绿教育人树品牌,和谐创新促发展.pdf

1、绿教育人树品牌,和谐创新促发展打开文本图片集白塔中学是一所农村初中，职业教育工作一直坚持开展，综合实践活动课程深入推进，因此，我传承了以前的办学理念，即：以人为本、求实创新、绿教育人、和谐发展。经过几年的工作实践，我认为：“狠抓管理、绿教育人、和谐创新”的办学理念更适合当前我校的发展。一、绿教育人树品牌我校立足学农基地，一直坚持走特色办学之路。农业乃国之大本，是十分接地气的课程开发资源，农业始终给我们朴实无华的印象。因此，学校以“统一规划，因地制宜，科学开发、自力更生”的十六字方针为出发点，全力开发校园教育资源和校本课程，全面构建教学、科研、生产、示范、绿化、美化为一体的校园综合实践教育基地，

2、拓展了教育、教学工作的有效开展，通过开发与学农有关校本课程，不仅促进了综合实践活动的开展，而且促进了学科教学与劳动教育有机结合。办学特色是学校整个教育思想的折射，是教育理念的物化。围绕我校学农基地这个平台，加强了学生综合实践活动课程的实践探索，积累课程实施经验，落实示范性综合实践基地实践活动指南。从目前的实际情况来看，综合实践活动已经探索出现成模式，并不断学习和借鉴先进学校的经验，创造性的走特色办学之路，用特色促进学校发展。我校有“五园二基地一长廊”，所以一直以来在前几任校长的精心呵护下，职教工作如兴城教育的一面旗帜，逐渐发物光大，通过绿色教育，学校也培养了一批“朴实、勤劳、乐学、自信”的优秀

3、毕业生。但随着管理的思路拓展，我校以“绿教育人”的办学理念，开发校本课程，不仅开发了劳动技术课，如，果树的嫁接，病虫害的防治课程、土壤对农作物影响的对比、温度对绿色植物的影响。;也开发了学科实践活动课，现在又开发了沙画艺术这一校本教材，这一课程的开发，使美术教学、音乐教学有机的融合的实践课之中。也开发了葫芦的绘画艺术的校本课程，增加了学生的学习兴趣，我们把课堂延伸到葫芦架下，让学生在活体葫芦上作画，不仅学习了知识，而且实现人与自然和谐相处，促进素质教育，实现了我校的大美育教育。综合实践活动让我们教师尝到教的快乐，也让学生体验到学的乐趣。我校也在研究省级综合实践课题加快基地建设与优化综合实践课程

4、整体规划的探究，等待省教研中心在十三五末期验收。通过课题研究和校本课程的开发，我们将有更多类型的学科实践课出现在课堂上。真正实现国家课程的学校化实施。我校领导正在创新工作模式，力争在学科活动课和科技等方面有新的发展。二、和谐创新促发展1.两个队伍建设体现和谐的办学理念以教师队伍建设为例，学校以葫芦岛市师风师德考核方案为标准，以葫蘆岛市规范中小学办学行为和教师教育教学行为意见为依据，乘势而上，为全面推进师风师德建设和业务水平的提高。学校严格执行学校的考勤制度、教师考核评比方案、教师职称聘任方案，每位教师严格遵守学校的课堂教学的八个“一定要”，促进教师师德师风和业务能力的明显提升，让教师与学生共同

5、成长，以实现“人的发展”价值取向，教师不再是“蜡炬成灰泪始干”的教书匠，而是师生共同学习成长的首席。同时用人性化的管理帮助全体教师从根本上爱校如家，爱生如子。我们一学期开展两次赛课活动（常规课和微型课），工会活动定期开展，青篮工程，基本功训练活动。抓典型，带两头，促中间，我们已制定名师工作室实施方案，促进了所有教师向四有教师的标准发展。另外，学校实施爱心工程，使每个教师全身心投入到教育、教学之中，保证教师无后顾之忧，从而全身心地投入到教育教学工作之中，进而形成了质朴求实的工作风格和文化。全校教师秉承“一切为了学生”的办学宗旨，也就是以人为本，减少了教师对学生时空的占领，给予了每个学生以充分的选

6、择机会和发展空间，并为学生提供了创造性的活动时空，还学生以主人的地位，营造了和谐的校风和学风。其次是领导班子队伍建设凸显和谐。我校采用的是目标责任制下的扁平化管理模式，积极构建服务型、效能型的班子队伍，这样既提高了工作效能，又提升个人能力和水平。我把副校长和主任的工作进行了布置，各自侧重某一摊工作，避免了等、靠、要、庸政和懒政、相互推诿的现象，让每个人独立完成一项工作，让每个人尽情施展自己的才能，为了工作上到位、相互补位，共下一盘棋、我校建立了对领导进行民主测评的考核制度，考核结果纳入学校的大考核，校长的评价占 20%，领导之间的互评 20%，其他老师 60%。用意是校长的评价利于集中统一领导

7、，领导之间的互评有利于工作补位，大股东教师的评价有利于每位领导更好的服务老师、服务学生，更好的关注人的成长，实现“和谐创新”的办学理念。一年来，我们班子成员之间非常团结和谐。2.力求教师培训模式变化，实现求实创新的办学理念教师培训是三级课程有效实施的关键。教师素质的高低，特别是他们，对课程的理解是否透彻，能力和理念的高低决定课改能否深入下去的大问题。为此，我校把教师培训放到了头等大事来抓，并制定出了近期和中长期的培训计划，形成了“专家引领自主探究实践操作评价反馈”的培训模式。我们聘请专家来校讲座提升教师专业化水平和适应综合实践活动的能力。发挥教师自主学习，自主探究的能动作用，来实现个人的发展。

8、通过实践操作来提升教师的本体性知识、支持性知识和实践性知识。在每次活动后大家把观摩到的课例教学、案例教学，通过沙龙研讨形式进行综合评价，发现问题及时解决。进行展示、总结、交流等多种模式的培训，有力的提高了教师的综合素质，为我校高品质课堂的开展提供了师资保障，实现了创新的目的。每个学期都依据教学实际中的需要，确定培训主题，学习新理念、学习新政策新法规、加强师德师风建设等校本培训，进一步提升我校教师的整体素质;每个学期还定期鼓励教师完成自我培训，写自己笔记，每个学期还组织教师参加网络培训和上级的新教材培训;每个学期年部根据本部的教学，确定年部校本培训主题、真正解决教学实践中有待提升的问题，达到创新

9、的目的。3.创新德育工作，使之充满生机活力（1）我们深入研究学校的卫生工作难度大的问题，制定了纪律卫生综合实践目标达成管理规定。明确了政教处组织班主任实施;团委组织学生会学生定期检查，检查结果量化公示;明确了什么时间打扫及打扫的标准;明确了卫生工作的理念由重打扫向重保持转变;明确了在长期培养学生卫生习惯的同时，重在培养学生社会责任感、热爱自然、热爱生活的校园风尚。（2）我们结合学校的课间操工作和大课间工作相对落后客观现实，制定了学校课间操工作管理规定。把课间操上升到学校德育的高度来对待，由德育副校长主管、体育组具体组织实施。在长期培养学生健康意识和强健体魄的同时，重在培养学生意志品质、团队意识

10、、服从意识。（3）我们结合学校的文明礼仪教育，制定了学校礼仪管理规定和学校校园通行管理规定。我们要求学生问好是立正鞠躬行礼和靠右侧通行的行为习惯，学生文明程度是有所提升;并潜移默化地进行了珍爱生命教育，培养了学生珍爱生命、敬畏生命的意识。（4）我校心理健康教育为适应学生身心发展的新的形势，我校新打造了心理健康教室，正常开设心理健康课，并注重用心理剧的形势促进学生健康成长，提升学生正确世界观和价值观。4.立足师情学情创新教学工作我校的课堂教学模式是根据当前的学情和教师特点提炼和探讨出来，采用“三教三查”的课堂教学模式，复习和小结课采用的是“思维导图”的模式，并用我校制定的八个“一定要”进行规范管

11、理，我本人所做的是开足开齐课程，并纳入法制化管理，施行有力的后勤保障。（1）力图让常规课堂教学更高效，我校近几年一直打造适合我校的高品质课堂教学，已经初步形成并推广白塔中学的“三步三查”教学模式。三步即“自主自研”“新课探究”“小结巩固期”。三查即在三步中（课前、课中、课后）检查学生的学习效果、学习困惑，力求标本兼治。我校教导处自己编制白塔中学高品质教学课堂教学设设模板，并一直延续使用到现在统一格式，并逐步完善，特别是“三查”巩固教学设计，虽然大家看到的是幾道问题，但都是老师的精挑细选的，为学生准备丰富的大餐，让学生在解答问题时内化知识、体验成功。（2）中考牵动每一位家长的心，我校特别关注中考（小中考）的复习备考工作，探究符合学生发展的复习方法，复习策略，形成我校的复习特色。建构思维导图式复习模式，并总结出的复习备考“八个一定要”。一定要构建知识体系;一定要找到知识写错易混点;一定要备好复习课;一定看自主环节和平时教学一脉相承;一定要直击中考（高频考点）;一定要出示目标，具体环节落实;一定要精选精编习题;一定要让复习深高效。受到领导同行的认同。正因为探究出适合我校学生的有效复习模式，才有了去年中考的辉煌成绩。（作者单位：辽宁省兴城市白塔中学）