试析幼儿教育中的语言表达能力培养.pdf

1、试析幼儿教育中的语言表达能力培养摘要：在幼儿园教育刚要中明确提出了语言能力是在运用的过程中发展起来的，对于幼儿园教育中应该让幼儿意识到想说、敢说、喜欢说、有机会说的重要性，而对于这样的环境建设是幼儿教师应该思考的重要支点。相较于成年人，幼儿园的年龄尚小，语言表达能力方面必定有所限制，而现在遇到的很多问题就是幼儿不能准确的表明自己的想法。在这种情况的驱使下，幼儿便容易养成不愿说话，不愿和同学、老师交流的情况，对于课堂上的积极性也不会很高。为了使幼儿在进入小学之前有良好的语言表达能力，作为幼儿教师，必须抓住时机培养幼儿的语言表达能力。本文将从分析语言表达能力对于幼儿园幼儿的重要性上、现阶段影响幼儿

2、表达能力的因素上、以及提高表达能力的方法上作出详细的阐述，从而使幼儿在幼儿园阶段表达能力得到提高。关键词：幼儿园教育;语言表达能力总所周知，现在对于幼儿的学习状况不仅仅受到广大教育工者和家长的关注，就连国家也是高度关注着对于幼儿的教育培养。如今的社会，人才竞争的残酷性可想而知，在人才竞争的社会前提下，最重要的就是语言表达能力。语文表达能力作为当今必备的基本素质之一，是人与人之间联系了解的桥梁，是表现自我的良好手段。所以随着时代的发展，语文表达能力的重要性显现得淋漓尽致。良好的表达能力不仅仅可以使幼儿的想法及观点得到教师的理解，而且还能使幼儿的综合素质提高，从而提升幼儿的积极主动性。本文将从当今

3、社会语言表达能力的重要性，以及面临的问题和相应的解决措施入手，在良好的学习环境之下，提高幼儿的语言表达能力。1 语言表达能力的重要性语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。在当今社会，我们不仅仅要有基本对新事物的理解能力，还要有效的在别人面前表达自己的观点，不仅要竭尽全力地去为社会发展做贡献，还要将语言的功效用到最大，从而去感染他人、说服他人。美国医药学家大卫奥门博士曾经说过，我们在社会中要尽可能的培养一种属于自己的能力，让他人能够了解我们脑海和心灵上的想法，

4、能够在他人面前传递自己的观念和思想。在不断地将自己的观念传递给他人的途中，我们便会觉悟，如何有效的表达自己的观点;如何用简单明了的话术来阐述自己的观念，从而改变我们在他人心中的形象，让自我的影响能力产生前所未有的作用。总而言之，语言表达能力是我们提高素质、开发潜力的最为重要、主要的途径，是我们对于人生的驾驭、生活的改善、事业的成功的瑰宝，是我们通往成功之路的途径。2 教学中所面临的问题2.1 幼儿的积极主动性不高在幼儿园教学过程中，幼儿的积极主动性往往是推动幼儿发展的最为主要的因素，在积极主动性高的情况下，幼儿会采取相应的学习方针去自主的学习。尤其是在幼儿园的教学过程中，幼儿在这个阶段相较于其

5、他教学阶段思想还不够成熟，容易受到外界事物的影响，所以很大程度上影响着幼儿积极主动性。2.2 幼儿的注意力不能够长时间集中毋庸置疑，在幼儿园的学习中，幼儿的注意力往往会被外界的事物所带走，就好比外面小小的一声狗叫，都会使幼儿注意力转移。这种情况的产生也不能够去责备幼儿，在这个阶段幼儿本就是对外来事物有较高的兴致，是幼儿接受新兴事物的一个重要时期。2.3 幼儿的情绪波动不易掌控在幼儿园教学过程中，幼儿的情绪往往是我们不能够掌控的，前一秒还在嘻嘻哈哈，后一秒就可以泪痕满脸。这个阶段的幼儿对于自身不满的表达更多的是通过哭泣来表现，也导致了幼儿的情绪变化始终不一。3 有效的方法提升幼儿语言表达能力3.

6、1 一定要让幼儿有话可说尽量寻找幼儿感兴趣的话题来和幼儿探讨，不要脱离幼儿的认知范围，幼儿才能“说”出来。曾经有个刚参加工作的初中教师，在上第一堂作文课时，出了假如我当经理这个题目让同学们写，结果幼儿们写的没有一篇令人满意的。幼儿们对“经理。这个角色没有点感性认识，怎么能写好文章呢？不但幼儿们，就连老师自己也不知道这个“经理”应该怎么当。由此可见，让幼儿学会口语表达，就一定要调动幼儿的积极性，让幼儿感到有话可说，让幼儿的思维充分地活跃起来，因为语言总是跟着思维在运转。3.2 让幼儿们多观察，多讨论多观察各种事物，可以使幼儿扩大眼界，增长知识，说话有内容。在幼儿观察时，要引导他们看清楚对象，同时

7、用语言给予指导。如告诉他们事物的名称和特征、性质、用途及与人们的关系。在这个过程中，要有意识地教给他们一些新的词汇，教他们正确的发音，还可以向他们提出一些问题，让他们议论，这样就会很自然地锻炼孩子的口语能力。3.3 让幼儿充分表达自己意愿当幼儿提出了对一件事情的理解的时候，不管幼儿的想法正确与否，结果怎样，家长都不要抹杀幼儿的积极性，因为这是幼儿在表达自己的意愿，重要的是让他“说出来”，而不要在乎他说得“对不对”。3.4 让幼儿多讲，多练语言是在实践过程中发展的。培养幼儿的口语能力，必须让他们多讲多练。这里所说的多练，主要是指让幼儿有更多的机会讲述自己的见闻，包括复述听过的故事、讲述图书的内容

8、，编故事，在日常生活中同别人交谈等。应该让幼儿根据自己的认识、掌握的词汇和语法，创造性地组织语言。4 结语综上所诉，长久以来，人们总是以为语言只是一种沟通工具，必须要熟练地掌握它、使用它。实际上，这种认识仅仅是从语言的交际功能出发的。从语言和“说话人”的关系这层意思来看，语言是个“多媒体”既可作为工具，同时也是心智能力的一种反映。随着社会的发展，当下对于人才的要求越来越高，使得广大的幼儿在面向社会之时，应当具备更多的能力。語音表达能力是最为基本的一种形式，让幼儿以最简单有效的方式获取更多的新技能，由此可以看出，语言表达能力的重要性。而对于语音表达能力的提升也是社会及家长极为关注的方面，尤其幼儿园教学最为重要，这个阶段使幼儿刚刚开始接受新生事物的阶段，所以幼儿园教学工作中教师应当发挥最大的能力去提高幼儿的语言表达能力。参考文献：1 刘青.浅谈如何提高幼儿的语言表达能力J.科学中国人，2015，（0）：4.2 鲁修媛.如何提高幼儿的表达能力J.读与算，2018，（4）：117.（作者单位：喀什地区疏勒县罕南力克镇中心幼儿园）