2023届高考政治一轮复习 哲学与文化能力进阶加时练（2）探究世界的本质 部编版必修4.docx

1、探究世界的本质1.在唐代诗人柳宗元看来,牛是“日耕百亩”的勤劳符号;在宋代名将李纲眼中,牛代表的是“但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳”的牺牲精神;在现代诗人臧克家笔下,牛具有的是“深耕细作走东西”的开拓品格。体悟牛的品格、弘扬牛的精神、激发牛的干劲,是中国人民精气神的具体体现。材料体现了()A.人为事物的联系具有“人化”的特点B.事物的性质取决于人们观察的角度C.矛盾的特殊性通过普遍性表现出来D.人们的意识活动受主体状态的影响2.2021年3月5日，习近平在参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团审议时强调，要坚定不移走生态优先、绿色发展之路。要强化源头治理，推动资源高效利用，加大重点行业、重要领

2、域绿色化改造力度，发展清洁生产，加快实现绿色低碳发展。要继续打好污染防治攻坚战，加强大气、水、土壤污染综合治理，持续改善城乡环境。绿色发展之路表明( )生态优先、绿色发展是遵循客观规律的要求自然界的发展是客观的，人不应该去干预自然界的发展，应该顺应自然走绿色发展之路要以人对自然的正确认识为基础要充分发挥主观能动性，认识利用规律，造福人类A.B.C.D.3.平安大街是北京老城区核心干道,途经皇城根遗址、什刹海、北海公园等名胜古迹。近来,市民发现宽阔的大街变绿变静了,两侧加了“绿带”,中间加了国槐与时令花卉组成的3米宽隔离带,机动车道“瘦身”,还添加了行人安全岛,步行、骑行环境大大改善。平安大街的

3、变化( )实现了“慢行优先”“静下来”,促使矛盾的同一性转化为斗争性是城市发展的缩影,反映了价值判断和价值选择的社会历史性特征更注重环境的安全与舒适,体现了意识活动的自觉性和直接现实性协调了交通、绿化和城市风貌的关系,体现了合规律性与合目的性A. B. C. D. 4.诗词之美，美在意境，诗词的意境，是指诗词的意（情意、思想内容）和象（景象、画面）的结合，“景无情不发，情无景不生”,“景乃情之媒，情乃诗之胚”。只有“意与境相浑、心与境相契”，才能构成美的诗词境界。这些观点体现的哲学道理是( )情是人脑对客观存在的的反映景与情是形式与内容的关系情对景的反映具有主观能动性和自觉选择性景具有的能动性

4、是主观与客观的统一A.B.C.D.5.加快构建新发展格局,是党中央根据我国发展阶段、环境、条件变化,审时度势作出的重大决策。奋进新时代、开启新征程,要保持战略定力,增强必胜信心,集中力量办好自己的事,加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。从认识论角度看,材料体现( )物质世界是绝对运动与相对静止的统一真理是理论与实践的具体的历史的统一实践产生的新问题推动人们认识的发展实践是人们改造客观世界的物质性活动A.B.C.D.6.国家发展改革委关于促进特色小镇规范健康发展的意见指出:建设特色小镇要依托不同地区区位条件、资源禀赋、产业基础和比较优势,适合什么发展什么,科学合理谋划

5、并做精做强特色小镇主导产业,防止重复建设、千镇一面。这体现唯物论的哲理有()坚持具体问题具体分析,不同地区适合什么发展什么坚持共性与个性的具体的历史的统一,防止千镇一面坚持一切从实际出发,实事求是,准确把握小镇各种实情把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,科学合理谋划并做精做强A.B.C.D.7.在东京奥运会上,中国的体育健儿们取得38枚金牌、32枚银牌、18枚铜牌的优异成绩,实现了运动成绩和精神文明双丰收,为祖国和人民赢得了荣誉。他们牢记党和人民嘱托,勇于挑战,超越自我,迸发出中国力量,表现出高昂斗志、顽强作风、精湛技能,生动诠释了奥林匹克精神和中华体育精神,实现了“使命在肩、奋斗有我”的

6、人生誓言。这说明()保持高昂的精神是走向成功的关键有意识内容就会有相应的社会效果高昂的精神可以催人向上,使人奋进意识活动有自觉选择性和主动创造性A.B.C.D.8.传统中国画特别注重“境界”(画家通过笔墨语言所创造的一种气象、一种意境、一种格调,以及品赏者通过精神体验、主观感受而感受到的精神高度)的营造,强调“外师造化,中得心源”,要求“意存笔先,画尽意在”,强调人景融合达到形神兼备、气韵生动的意境。据此可知()品赏者的主观因素会影响其对画中“境界”的判断画中“境界”,是画家对其创作对象的直观反映画家丰富的精神世界为“境界”的营造提供了源泉画中“境界”是画家的意识活动发挥主动创造性的结果A.B

7、.C.D.9.自古逢秋悲寂寥。“悲秋”可追溯到造字之初,秋心为“愁”,或曰秋天有一颗哀愁的心。在中国文学里,从诗经起,人与自然就表现出血肉相连的关系。故当秋风萧瑟、木叶飘零、鸟去兽隐、岁之将终,敏感的人们心生悲凉,自伤年华易逝,哀叹美人迟暮。由此可见()人的主观世界影响人们对客观事物的反映意识反映外部世界是能动的、有选择的“悲秋”的心境源于人们的心理感受意识的反映内容和反映形式具有客观性A.B.C.D.10.2021年4月16日，全球首条无人驾驶云巴在重庆璧山开通。云巴集大数据、云计算、人工智能等前沿科技打造了“智慧城轨大脑”，能够全局感知、全局协同，搭建出能自主感知、科学分析和智能决策的核心

8、算法模型，实现更准确的分析研判、更智慧的综合调度，给百姓带来安全、智能、高效的出行体验。下列对“智慧城轨大脑”的认识正确的是( )是人类智慧的物化，成长为新的实践主体是人脑的延伸，只能模仿驾驶员驾驶列车它的成功打造，充分发挥了意识的能动作用可以形成处理云巴行驶所遇到问题的意识A.B.C.D.11.以科幻为主题的电影流浪地球一经上映,就引起巨大反响。该片用全然虚构的未来世界呈现出关于公平、自由、团结、平等、和平等真实的人生体验,其深层的真实性绝不逊于现实意识题材作品,加之可以展开天马行空的想象,发挥的空间就更大了。由此可见()科幻作品是对全然虚构的世界的反映文艺作品的虚构应服务于“真实”的表达科

9、幻作品更能生动地表达人的真实情感成功的科幻作品是虚构与真实的有机统一A.B.C.D.12.科学家在实验中发现,虽然不能像动物一样移动和躲避危险,但是为了更好地生长发育和应对逆境,植物“修炼”出了复杂而有序的技能来指挥其基因发挥作用。植物细胞中基因表达产物加工过程中隐藏着一个“信号灯”,通过“信号灯”可有效调控这一加工过程的质量和效率,让植物更好地生长和适应恶劣的环境。材料说明()一切物质都具有对外界刺激作出感应的特性意识是物质世界发展到一定阶段的产物世界可以为人所认识,思维能够正确认识存在植物能够发挥主观能动性适应自然环境的变化A.B.C.D.13.阅读材料，完成下列问题。教育是民族振兴和社会

10、进步的基石。教育的发展极大地提高了全民族的素质，传承了中华文化，促进了社会主义文化的大发展大繁荣，推进了科技创新、文化繁荣，为经济发展、社会进步和民生改善作出了不可替代的重大贡献。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展、健康成长，2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（简称“双减”）。“物有本末，事有始终”，学生的成长与发展，也具有阶段性的特征，需要遵循其内在成长规律。学生的健康是教育工作的基础与前提，环境塑造是教育工作的重要手段与方法。要为学生的发展创造条件，就要在遵循学生群体发展规律的基础上

11、不断塑造环境。结合材料，运用规律的相关知识，分析“双减”政策是如何遵循教育发展规律和学生成长规律的。14.阅读材料,完成下列要求。“让这些山里的女孩们读书,让她们走出大山”这是普通山区女教师、全国优秀共产党员张桂梅创办全国第一所免费高中华坪女高的纯朴初衷。“只要还有一口气,我就要站在讲台上倾尽全力、奉献所有,九死亦无悔!”张桂梅在“七一勋章”颁授仪式上的讲话,令人动容。多年来,凭着对教育事业的热爱,张桂梅不断学习先进的教学经验和教学方法,积极探索教育规律和民族教育发展的新模式,因材施教,进行素质教育,总结出一套适合民族贫困山区教育特点的教学方法,教学成绩突出。她身患多种疾病,却常常超负荷地工作

12、,以惊人的毅力克服病痛的折磨,始终坚守在三尺讲台上。她无儿无女,生活节俭,把自己一天的生活费控制在3元以内,却拿出自己绝大部分工资和奖金接济困难学生,带患病的学生去看病,给他们添置衣被,把母亲般的爱全部献给了学生。从教40年来,张桂梅始终把学生的成长进步放在心上,把党的教育事业放在心上,用朴实无华的力量书写了坚持创造的奇迹。(1)结合材料,运用尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理,说明张桂梅创造教育奇迹的原因。(2)某班级准备召开“我为张桂梅点个赞”主题班会,请你从实现人生价值的角度写两条言要点。(每条10-30个字)答案以及解析1.答案：D解析：材料表明牛在不同人眼中，代表着不同的精神

13、品格，这体现了人们的意识活动受主体状态的影响，D正确。材料强调的是不同的人对牛的品格具有不同的认识，并未涉及人为事物的联系，A不选。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，而非取决于人们观察的角度，B错误。颠倒关系矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，C说法错误。2.答案：B解析：正确，要继续打好污染防治攻坚战，加强大气、水、土壤污染综合治理，持续改善城乡环境。绿色发展之路表明生态优先、绿色发展是遵循客观规律的要求，要充分发挥主观能动性，认识利用规律，造福人类；错误，“人不应该去干预自然界的发展”说法错误；错误，认识世界和改造世界要以客观世界的属性为基础。故选：B。3.答案：C

14、解析：矛盾双方在一定条件下相互转化，矛盾的同一性和斗争性不能转化，错误。平安大街的变化，是近期的变化，是城市发展的缩影，反映了价值判断和价值选择的社会历史性特征，切题。意识活动没有直接现实性，实践具有直接现实性，错误。变绿变静、加了“绿带”、设置隔离带、机动车道“瘦身”，还添加了行人安全岛，步行、骑行环境大大改善，这表明平安大街的变化协调了交通、绿化和城市风貌的关系，体现了合规律性与合目的性，符合题意。故选C。4.答案：C解析：意识是人脑对客观存在的反映，情代表意识，所以是人脑对客观存在的反映，正确入选。：情代表意识，景代表物质，所以情与景是形式与内容的关系，不选。：情对景的反映是意识对物质的

15、反映，意识具有主动性和自觉选择性，入选：景是物质，具有客观实在性，不具有的能动性，不选。故本题选C。5.答案：C解析：不合题意，物质世界是绝对运动与相对静止的统，体现的是唯物论;符合题意，党中央根据我国发展阶段、环境、条件变化，审时度势作出的重大决策，这体现了真理是理论与实践的具体的历史的统一;符合题意，加快构建新发展格局，是党中央根据我国发展阶段、环境、条件变化，审时度势作出的重大决策，这体现了实践产生的新问题推动人们认识的发展;不合题意，材料不体现实践是人们改造客观世界的物质性活动。故选：C。6.答案：D解析：本题考查一切从实际出发、尊重客观规律与发挥主观能动性。试题限定唯物论角度，而“坚

16、持具体问题具体分析”属于唯物辩证法的范畴，排除；“坚持共性与个性的具体的历史的统一”是矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的方法论要求，属于唯物辩证法的范畴，排除；依托不同地区区位条件、资源禀赋、产业基础和比较优势，建设特色小镇，防止重复建设、千镇一面，这体现了坚持一切从实际出发，实事求是，符合题意；建设特色小镇要依托不同地区区位条件、资源禀赋、产业基础和比较优势，也要科学合理谋划并做精做强，这符合把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来的哲学道理，符合题意。7.答案：D解析：在东京奥运会上，中国的体育健儿们牢记党和人民嘱托，勇于挑战，超越自我，迸发出中国力量，表现出高昂斗志、顽强作风、精湛技能，生动

17、诠释了奥林匹克精神和中华体育精神，实现了“使命在肩、奋斗有我”的人生誓言。这说明意识活动有自觉选择性和主动创造性，高昂的精神可以催人向上，使人奋进。正确。：保持高昂的精神有助于走向成功，但不是走向成功的关键，错误。：意识活动必须通过指导实践才可能达到相应的社会效果，不是有意识内容就会有相应的社会效果。错误。故选D。8.答案：B解析：本题考查意识的主动创造性。“境界”指的是画家通过笔墨语言所创造的一种气象、一种意境、一种格调，以及品赏者通过精神体验、主观感受而感受到的精神高度，这体现了品赏者的主观因素会影响其对画中“境界”的判断，说明了画中“境界”是画家的意识活动发挥主动创造性的结果，符合题意；

18、画中“境界”，是画家对其创作对象的能动反映，直观反映说法错误，错误；社会实践为画作创作提供源泉，并不是画家丰富的精神世界为“境界”的营造提供了源泉，错误。9.答案：A解析：本题考查意识活动的特点。从诗经起，人与自然就表现出血肉相连的关系。敏感的人们容易因景、因时心生悲凉，自伤年华易逝，由此可见意识反映外部世界是能动的、有选择的，人的主观世界影响人们对客观事物的反映，符合题意。“悲秋”的心境源于客观存在，而不是源于人们的心理感受，错误。意识的反映内容是客观的，而反映形式则是主观的，错误。10.答案：C解析：“智慧城轨大脑”不等同于人脑，不能产生意识，而实践的主体是人，“智慧城轨大脑”也不能成为实

19、践主体，故说法错误；理解正确。故选C。11.答案：C解析：本题考查物质与意识。说法错误,科幻作品是对现实世界的能动的反映。符合题意，“该片用全然虚构的未来世界呈现出关于公平、自由、团结、平等、和平等真实的人生体验”，这说明文艺作品的虚构应服务于“真实”的表达,也说明成功的科幻作品是虚构与真实的有机统一。说法错误,作品是否生动地表达人的真实情感与作品的题材没有直接关系。12.答案：A解析：本题考查可知论、意识是客观存在的反映。科学家在实验中发现，为了更好地生长发育和应对逆境，植物“修炼”出了复杂而有序的技能来指挥其基因发挥作用，这说明一切物质都具有对外界刺激作出感应的特性，同时也说明世界可以为人

20、所认识，思维能够正确认识存在，符合题意；材料没有体现意识的产生，与题意不符；主观能动性是人所特有的，植物不具有主观能动性，错误。13.答案：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。学生的成长与发展,也具有阶段性的特征,需要遵循其内在成长规律。规律具有普遍性和客观性。“双减”政策尊重了教育发展规律,遵循了学生群体发展规律,做到了按客观规律办事。人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造世界,造福人类。“双减”政策关注学生身心健康,为教育塑造了良好的环境,促进了学生全面发展、健康成长。解析：本题属于措施类主观试题，要求结合材料，运用规律的相关知识，分析

21、“双减”政策是如何遵循教育发展规律和学生成长规律的。有效信息“学生的成长与发展，也具有阶段性的特征，需要遵循其内在成长规律”，可联系规律是事物运动过程中固有的本质的必然的、稳定的联系。学生的成长与发展，也具有阶段性的特征，需要遵循其内在成长规律。有效信息“学生的健康是教育工作的基础与前提，环境塑造是教育工作的重要手段与方法”，可联系规律具有普遍性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的。“双减”政策尊重了教育发展规律，遵循了学生群体发展规律，做到了按客观规律办事。有效信息“要为学生的发展创造条件，就要在遵循学生群体发展规律的基础上不断塑造环境”，可联系在客观规律面前，人可以在认识和把握规律的基础

22、上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造世界，造福人类。“双减”政策着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建教育良好生态，从而促进了学生全面发展、健康成长。14.答案：(1)尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。张桂梅立足于民族贫困山区的实际和特点，积极探索教育规律，因材施教开展素质教育；以坚定的信念和意志，不断提高业务能力和水平，在坚持不懈的奉献中创造了奇迹。(2)答案示例:不懈奋斗，在劳动和奉献中创造价值；爱岗敬业，在个人与社会的统一中实现价值；坚定理想信念，在砥砺自我中走向成功；自觉站在最广大人民的立场上进行价值判断和价值选择；解析：(1)本题的设问主体为“张桂梅”，需要调用“尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理”的有关知识，说明张桂梅创造教育奇迹的原因。回答原因意义类主观题，一般需要回答这样说这样做的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害。(2)回答开放类主观题，一般需要认真审题，明白题意要求，按照题意要求进行作答。