2023年新教材高中政治复习 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四～五课整合 概念与判断学案 统编版选择性必修3逻辑与思维.docx

1、第四五课整合概念与判断价值引领学会正确运用判断。课标要求知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一；知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。必备知识易错纠偏1.一个语词只能表达一个概念。()2大类是小类的种，小类是大类的属。划分就是把一个种分为几个属的逻辑方法。()3概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性的事物的范围。()4从概念的外延来看“猫”与“白猫”，“山东省的省会”与“济南”是全同关系、属种关系。 ()5概念的内涵和外延是固定不变的。()6来源于社会实践的判断都是真判断。()7前件和后件都是假的

2、，那么这个假言判断一定是假的。 ()8依据判断本身是否包含其他判断，判断分为联言判断、选言判断和假言判断等。()9甲认识乙，从对称性角度看，这个判断属于对称关系。()速记卡片3种简单判断推理的类型：换质推理、换位推理、三段论推理3种复合判断推理的类型：联言推理、选言判断、假言推理4类方法：性质判断换质位推理的规则、三段论的规则和要求、选言推理及其方法、假言推理的要求核心考点一准确把握概念考点精析一一突破1.外延(1)外延是某一概念的一切对象，即概念的适用范围。如“人”这一概念的外延是古今中外所有的人。参见“内涵”。(2)外延间的关系外延关系类别图示简例相容关系全同关系A：司马迁B：史记的作者属

3、种关系或种属关系A：哲学B：中国哲学或B：动物A：马交叉关系A：中学生B：球迷不相容关系(全异关系)矛盾关系A：正式代表B：非正式代表反对关系A：输B：赢2.定义的规则(1)属概念和种概念的外延要相应相称。比如：“人是一种能制造生产工具的生物”，这就犯了“外延过宽”的逻辑错误，因为生物还包括植物。(2)概念一般不应是否定的判断。比如说“狼不是虫”“狗不是猫”，这样说毫无意义。(3)构成属种关系的概念：如动物和人，家具和椅子，把属说成是种，如“动物是人”“家具是椅子”必然犯了“以偏概全”的逻辑错误；但可以倒过来说，即把种说成是属，如“人是动物”“椅子是家具”肯定符合逻辑。(4)“种差”应尽可能详

4、细确切。比如，关于人的定义最好这样说，“人是能制造复杂生产工具的动物”“椅子是一种有靠背、有的还有扶手的供人坐着的家具”。3划分(1)含义：划分也就是把一个属分为若干种，它与枚举的区别在于后者是把属于一个种的个体一一列举出来。在划分中，被划分的类叫做划分的母项，划分得到的各子类叫做划分的子项。把母项划分为各子项，是依照某一或某组属性进行的，这种或这组属性叫做划分的根据、标准或原则。如依照生产方式的不同(划分的根据)，把社会(划分的母项)分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义(包括它的低级阶段社会主义)社会(划分的各子项)，这就是一个划分。对于同一个类，可以依照不同的根据进行不

5、同的划分。划分也可以连续进行多次。(2)规则：各子项之间没有共同的分子，即各子项之间是全异关系，或者说各子项不相容。母项的每一个分子都属于某个子项，即各子项要穷尽母项。严格地说，不满足这两条规则的就不是划分。每次划分必须依照同一根据。每次划分不能越级。能力定位一举多得能力定位辨识与判断（是什么）、推理与论证（为什么）1下列表示反对关系的图是()2.“罪犯就是犯罪的人”这个定义()A错误，犯了“同语反复”的逻辑错误B正确，符合定义种差加属概念的原则C错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误D错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误命题预测一应俱全命题点1概念外延间的关系1从概念的外延来看“猫”与“白猫”，“山东

6、省的省会”与“济南”是()A全同关系、属种关系B属种关系、全同关系C属种关系、交叉关系D交叉关系、种属关系命题点2定义的逻辑规则2正方形是平面上每个内角都是直角的四边形，这个定义()A正确，符合定义必须相应相称的规则B正确，符合定义不应循环的规则C.错误，犯了“定义过窄”的逻辑错误D错误，犯了“定义过宽”的逻辑错误命题点3划分的逻辑规则3下列划分中符合划分规则的是()A思维形式可分为概念、判断、推理三种B电视机可分为彩色、黑白、进口三种C戏剧按剧情内容性质可分为喜剧、悲剧、闹剧三种D文学作品包括诗歌、小说、戏剧、散文、散文诗、抒情诗、长篇小说等盲点清除一网打尽易错点对矛盾关系与反对关系区分不清

7、澄清思维关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。训练“A可以分为B、C、D”是一个正确的划分，则B和C的外延是()A全同关系B交叉关系C矛盾关系D反对关系核心考点二正确运用简单判断考点精析一一突破1.性质判断的分类及其逻辑结构类型量项主项联项谓项全称肯定所有(一切)商品是有价值的全称否定所有(一切)理论不是检验真理的标准特称肯定有些中学生是共青团员特称否定有些中学生不是球迷单称肯定岳飞是民族英雄单称否定这个人不是小学生2正确运用关系判断(1)含义：断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。(2)结构：关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。(3

8、)关系的性质对称性关系对称关系小明与小华是同学反对称关系小明比小华大非对称关系小明信任小华传递性关系传递关系济南在上海以北，上海在福州以北反传递关系甲是乙的父亲，乙是丙的父亲，甲与丙之间是反传递关系非传递关系甲是乙的同学，乙是丙的同学，甲与丙之间是非传递关系(4)使用关系判断常见的逻辑错误混淆关系的不同性质，把非对称关系当作对称关系，把非传递关系当作传递关系。能力定位一举多得能力定位辨识与判断（是什么）、推理与论证（为什么）1“我国的环境污染问题越来越严重了。”这个判断是()肯定判断否定判断特称判断单称判断ABCD2从判断的类型看，“曹操与曹植不是兄弟”是()简单判断关系判断性质判断联言判断A

9、BCD命题预测一应俱全命题点1正确运用性质判断1在日常生活中，我们要准确地运用性质判断，使性质判断符合实际。根据所学知识，下列判断中，属于性质判断的是()高二(22)班的有些同学不是团员张三比李四大五岁，李四比王五大五岁所有的天鹅都是白色的农业是国民经济的基础ABCD命题点22下列概念之间的外延关系中，属于非传递关系的是()全同关系矛盾关系交叉关系反对关系ABCD盲点清除一网打尽易错点对对象之间的关系认识不清澄清思维像同学、邻居关系等都是对称关系；像侵略、大于等都是反对称关系；像认识、尊重等都是非对称关系。像大于、早于等都是传递关系；在亲属关系中，大部分的称谓关系都是反传递关系。在数量关系中，

10、递增或递减多少个等也是反传递关系；像尊重、信任、帮助等都是非传递关系。训练小明下象棋赢了小华，这是一种()A对称关系B反对称关系C传递关系D反传递关系核心考点三正确运用复合判断考点精析一一突破1.正确运用联言判断(1)含义：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。(2)构成：组成联言判断的支判断叫作联言支。用来联结联言支的词项，叫作联言判断的联结项。(3)真假：在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。提醒联言判断的联结项主要有“并且”“既又”“不但而且”“虽然但是”等。2正确运用选言判断(1)含义：选言判断是断

11、定对象的可能情况的判断。(2)构成：组成选言判断的支判断叫作选言支。用来联结选言支的词项，叫作选言判断的联结项。(3)种类相容选言判断不相容选言判断判断依据选言支所断定的情况可以同时并存(相容的选言支)选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存(不相容的选言支)联结项“或者或者”“要么要么”“不是就是”成立条件真至少有一个选言支真选言支中有而且只能有一个是真的假没有选言支是真的如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的3.正确运用假言判断(1)含义：假言判断是断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。假言判断又叫条件判断。(2)

12、结构：前件、后件、联结项。提醒假言判断的联结项主要有“如果那么”“只有才”“当且仅当”等。(3)种类充分条件假言判断必要条件假言判断充分必要条件假言判断逻辑要义如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况联结项“如果那么”“只要就”等“只有才”“除非才”等“当且仅当，则”真假判断前件真，后件必真；前件假，后件不一定假前件假，后件必假。没有前件，就一定没有后件前件真，后件必真；前件假，后件必假能力定位一举多得能力定位辨识与

13、判断（是什么）、推理与论证（为什么）1下列判断属于相容选言判断的是()A任何一种哲学派别，或是唯物主义的，或是唯心主义的，二者必居其一B官僚主义者或者遇事不负责任，或者遇事主观武断C教数学的夏老师对教体育的王老师说：“这堂课要么你上，要么我上。”D小明既是学习委员，又是生活委员2大嘴鲈鱼只在有鲦鱼出现的长有浮藻的水域里生活。漠亚河中没有大嘴鲈鱼。从上述断定中能得出以下哪项结论()鲦鱼只在长有浮藻的河中才能发现漠亚河中既没有浮藻，又发现不了鲦鱼如果在漠亚河中发现了鲦鱼，则其中肯定不会有浮藻A仅仅B仅仅C仅仅D都不能推出命题预测一应俱全命题点1正确运用联言判断1联言判断是真的，其条件是()A对几种

14、情况都存在判断B必须有联结项C各个联言支都是真的D一个联言判断至少包括两个联言支命题点2正确运用选言判断2不相容选言判断的选言支所断定的情况只能有一种情况存在，不能有两种和两种以上的情况并存。如果一个不相容选言判断为真，则其选言支()A可以同真B可以同假C真假不定D只有一真命题点3正确运用假言判断3下列选项中不同于其他三项的是()A若某数能被6除尽，则它就能被2除尽B如果骄傲自满，学习成绩就会下降C只要肯登攀，世上无难事D只有坚持党的领导，才能搞好社会主义盲点清除一网打尽易错点不会判定复合判断的真假澄清思维熟记理解复合判断的真假判定方法。训练1784年，著名天文学家威廉赫歇尔写道，火星表面的黑

15、暗区域是海洋，而较明亮区域则是陆地。赫歇尔推测，火星上肯定有智慧生命存在，它们或许与我们地球人差不多。赫歇尔的理论流行了一个多世纪，甚至其他一些天文学家也附和称，在一些颜色较亮的区域可以观测到植被。如果下列各项为真，哪项最能支持赫歇尔的推测()A有智慧生命存在的地方必定有海洋、陆地B凡是有植被的地方必定有智慧生命存在C凡是有海洋、陆地的地方必定有智慧生命存在D可以观测到植被的地方就可能有智慧生命存在第四五课整合概念与判断第一步必备知识属种交叉反对对称性传递性相容不相容充分条件必要条件易错纠偏1提示：并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合

16、可以表达不同的概念。2提示：小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。3提示：概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性。4提示：属种关系、全同关系。5提示：认识对象是变化、发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。6提示：判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。7提示：有时，前件和后件都是假的，但事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。8提示：依据判断本身是否包含其他判断

17、，判断分为简单判断和复合判断。简单判断包括性质判断和关系判断。复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断等。9提示：甲认识乙，但是乙有可能认识甲，也有可能不认识甲，这个判断属于非对称关系。第二步核心考点一2能力定位1解析：反对关系两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延，D项符合要求。A项是全同关系，B项是矛盾关系，C项是全异关系。答案：D2解析：定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。上述定义“罪犯”和“犯罪的人”，就是同语反复，故选A项。答案：A3命题预测1答案：B2解析：平面上每个内角都是直角的四边形，也有可

18、能是长方形。上述定义“正方形”和“平面上每个内角都是直角的四边形”所指的范围是不等同的，犯了“定义过宽”的错误，故选D项。答案：D3解析：B、C犯了“划分标准不一”的逻辑错误；D犯了“划分不全”的逻辑错误。答案：A4盲点清除训练解析：根据划分的规则，首先，划分子项B、C、D之间不能相容，所以，可以排除全同关系和交叉关系；其次，子项B、C、D的外延之和等于A的外延，若B和C的外延是矛盾关系，二者外延之和再加上D的外延，肯定大于A的外延，犯“多出子项”的逻辑错误，因此，排除矛盾关系。故选D。答案：D核心考点二2能力定位1解析：题干中的句子从质上看属于肯定判断，从量上看“我国的”属于特称判断，故选，

19、即选A项。答案：A2解析：“曹操与曹植不是兄弟”，反映的是曹操与曹植的关系，为关系判断，而关系判断和性质判断同为简单判断，符合题意，故正确答案为B。不符合题意，不应入选。答案：B3命题预测1解析：断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断叫作性质判断。都对事物的性质作出了判断，属于性质判断；属于关系判断，排除。答案：D2解析：传递性关系是三个对象之间的关系。若a与b是全同关系，b与c是全同关系，则a与c必定是全同关系，所以全同关系属于传递关系。若a与b是矛盾关系，b与c是矛盾关系，则a与c必定不是矛盾关系，所以矛盾关系属于反传递关系。若a与b是交叉关系，b与c是交叉关系，则a与c不一定是交叉

20、关系，所以交叉关系属于非传递关系。若a与b是反对关系，b与c是反对关系，则a与c不一定是反对关系，所以反对关系属于非传递关系。故选B。答案：B4盲点清除训练答案：B核心考点三2能力定位1解析：回答本题关键是要明确选言判断的含义和特点。根据选言判断的特点可知，B项符合题意，A、C两项为不相容选言判断，其特点是，有且只有一个选言支为真。D项是联言判断。答案：B2解析：题干的第一句是一个必要条件假言命题：只有在有鲦鱼出现并且长有浮藻的水域里，才会有大嘴鲈鱼。由“漠亚河中没有大嘴鲈鱼”否定了后件，必要条件的假言命题否定后件无法推出任何结论。故正确答案是D。答案：D3命题预测1解析：A、D两项是联言判断

21、成立的条件，不是判断联言判断真假的标准，不符合题意；联言判断的联结项有时可以省略，B项说法错误，舍去；每个联言支都是真的，那么，这个联言判断就是真的，故选C项。答案：C2解析：一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的；如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，它就是假的。故D当选，A、B、C排除。答案：D3解析：A、B、C三项都属于充分条件假言判断，D项属于必要条件假言判断。答案：D4盲点清除训练解析：本题考查假言判断的知识。赫歇尔的推测是：因为火星上黑暗区域是海洋，而较明亮区域则是陆地，所以有智慧生命存在，若要支持此推测，就要说明海洋和陆地是智慧生命存在的充分条件、前提条件。根据充分条件假言推理，肯定后件不能肯定前件，故A项说法错误；C项肯定前件可肯定后件，正确；B、D两项并不是赫歇尔的推测，故均与题干无关。答案：C