2023年新教材高考历史一轮复习 课时规范练33 冷战与国际格局的演变（含解析）通史版.docx

1、课时规范练33冷战与国际格局的演变一、选择题1.第二次世界大战后成立的某一新机构看上去只是为了收集情报,但实际上,它重新开始了1943年5月解散的共产国际的工作。它使各成员党在反对“英美帝国主义”的斗争中互相配合。这一新机构是()A.华沙条约组织B.经济互助委员会C.北大西洋公约组织D.共产党和工人党情报局2.(2021山东潍坊期中)下表为第二次世界大战后新成立的部分国家政权。这反映了()时间事件1948年朝鲜半岛分别成立韩国、朝鲜两个政权1949年德国正式分裂为联邦德国、民主德国两个国家1955年法国从“印度支那”撤军后,越南南部成立与北部对峙的政府A.新兴民族国家的出现B.战后地区分离主义

2、盛行C.殖民体系的逐步瓦解D.大国博弈影响民族自决3.(2021福建宁德一模)第二次世界大战结束之初,美国对外援助的主要对象是西欧和日本。从20世纪50年代中后期起,扩大到所谓的防止共产主义进攻和颠覆的关键性的前沿防卫的国家和地区。美国这一外交战略的调整主要是基于()A.海外军事基地扩建的需求B.战后西欧经济创伤的恢复C.国际社会主义力量的壮大D.亚洲新兴民族国家的崛起4.1948年1月,苏联以技术故障、技术困难为由,开始封锁美英法占领区和柏林之间的水陆交通;6月,切断了美英法占领区和柏林之间的铁路交通;8月,公路、水路交通被彻底封锁,只留有空中走廊。上述措施()A.导致美苏战时同盟关系正式破

3、裂B.得到了中国等社会主义国家的支持C.削弱了美国对西欧国家的影响力D.客观上推动了军事集团北约的建立5.(2021黑龙江牡丹江检测)1962年法国总统戴高乐宣称法国在履行其对北约义务的同时,不会让任何别的国家牵着鼻子走,它将在联盟内部实行自己的“意愿”“行动”和“政策”;法国的目标是“建设我们的欧洲”,而不再是“两个大国”的欧洲。这表明法国()A.宣称要与美苏决裂B.倡议建立欧洲联盟C.企图称霸欧洲大陆D.主张欧洲独立自主6.20世纪50年代,美国参议员麦卡锡声称,支持共产主义的人已经渗透到从军队到好莱坞电影工作室的美国生活的各个方面。为“揭露”共产主义者,他领导了一场大规模的“扣帽子”运动

4、。这反映出当时美国()A.社会各阶层普遍关注冷战B.社会笼罩着怀疑和恐惧氛围C.与苏联的矛盾日益激化D.利用反苏转嫁国内矛盾7.1946年,一位美国女作家曾写道:“欧洲已经被缩小了正缓缓进入一个新的冰河时期。”“缩小”主要是指()A.美苏在欧洲不断扩张势力B.欧洲的殖民体系崩溃C.欧洲的国际地位日益下降D.欧洲内部的矛盾加剧8.(2021江苏苏州调研)这是冷战期间美苏两大国之间最激烈的一次对抗,危机虽然仅仅持续了13天,美苏双方在核按钮旁徘徊,使人类空前地接近毁灭的边缘,但最后以双方的妥协而告终。材料描述的史实是()A.柏林墙的修建B.北约与华约的对峙C.越南战争爆发D.古巴导弹危机9.(20

5、21山西长治模拟)19491952年,美国经济援助总额的3/4以上流向欧洲,19531957年3/4流向了发展中国家,到1961年美国援助的90%以上提供给了第三世界。美国不断改变对外援助的主要目的是()A.实现美国战略重心的转移B.适应世界多极化趋势的发展C.展示美国经济霸主的地位D.强化美国对国际事务的影响10.1959年,美国在制定的国家安全基本政策文件中指出:对于那些实行中立主义对外政策的不发达国家,只要他们不受共产党的控制而保持独立,美国就应支持这些中立的不发达国家。这说明()A.美国缩小了冷战的范围B.美苏加紧对世界的争夺C.美国争霸重心发生变化D.世界局势日益趋向稳定11.195

6、8年,美苏签订“文化、技术和教育领域的交流协议”。两国展开了一系列文化往来,赴美的苏联学者90%为科学家、工程师,而赴苏联的美国学者90%是人文社会科学领域的专家。这表明()A.美国旨在缓和与苏联的紧张关系B.经济全球化的进程进一步加快C.冷战格局下美苏交流与对抗并存D.苏联旨在对美国输出先进科技12.20世纪60年代末,基辛格说:“一个统一的欧洲对世界事务大概会坚持一种特别的欧洲的观点这就是欧洲将对美国在大西洋政策方面的霸权挑战的另一种说法。”这一看法出现的深层背景是()A.欧洲一体化进程加快B.欧洲威胁到美国全球霸权C.世界多极化趋势显现D.美国与欧洲关系发生变化13.1969年美国出台了

7、新的出口管制法,不再使用“共产党国家”与“非共产党国家”这一概念和划分方法,代之以“鼓励与美国有外交关系或贸易关系的国家进行贸易”,并要求商业部修订管制清单。这一调整主要是由于美国()A.同苏联关系缓和B.与西欧竞争加剧C.陷入侵越战争泥潭D.国家实力相对衰弱14.(2021河北邯郸检测)在不结盟运动兴起时,美国和其他一些帝国主义国家对不结盟运动进行威胁利诱,苏联鼓吹自己是不结盟运动的“天然盟友”。这表明不结盟运动()A.得到了美苏两国的支持B.冲击着美苏霸权主义C.加剧了美苏间的斗争D.推动了民族解放运动15.(2021山东日照校际联合考试)1949年11月,美、英、法、日等国成立“巴黎统筹

8、委员会”,限制成员国向社会主义国家出口战略物资和高新技术。1983年美国成立“技术转让情报委员会”,其唯一职责就是对苏联获取技术行动进行跟踪,了解苏联的经济需求。两个“委员会”实质上是()A.冷战向经济科技领域的延伸B.对西欧进行经济控制的工具C.维护其经济垄断地位的手段D.对社会主义实行禁运的组织二、非选择题16.阅读材料,回答问题。材料第二次世界大战后,美国实施“马歇尔计划”,以援助欧洲盟国恢复崩溃的经济,同时对抗他们眼中苏联板块对欧洲的渗透和威胁。斯大林对此提出了一个针锋相对的计划即“莫洛托夫计划”,它的具体载体是1949年成立的经互会。经互会内部各国实行产业分工和计划协调,加强经济合作

9、,后期发展为社会主义经济一体化,这样一个独立于西方的苏联领导的国际经济贸易体系形成发展起来。中苏关系恶化期间,中国指责该体系是一种“中心外围”关系,是一种以苏联为中心剥削外围国家的关系。但实际上苏联在出口机器换取各国工矿原料的易货贸易中获利有限,而且日益成为自身的经济负担。20世纪80年代后,排斥市场竞争的经互会因缺乏国际竞争力而发展艰难,1991年随着苏联的解体,经互会宣布解散。摘编自卢志渊、张俺元论苏联在经互会中的得与失(1)根据材料并结合所学知识,说明经互会形成的背景和影响。(2)根据材料并结合所学知识,分析经互会最终解散的原因。17.(2021河南平顶山一模)阅读材料,回答问题。历史中

10、的国际秩序变迁项目美国主导的北大西洋秩序(1945年至今)苏联主导的“东方”秩序(19451991年)主要覆盖区域西欧和北大西洋东欧秩序内权力集中程度高,之后中(缘于西欧恢复)高,之后中(缘于东欧部分国家,特别是民主德国的经济恢复)变迁结局持续并于1991年后扩展内部分裂,最终全面崩溃核心诱因综合国力优势战略失当内部团结综合国力劣势战略失当内部分裂摘编自唐世平国际秩序变迁与中国的选项根据材料并结合所学知识,就材料整体或其中任意一点拟定一个论题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰。)课时规范练33冷战与国际格局的演变1.D解析:根据材料“新机构看上去只是为了收集情报”“使

11、各成员党在反对英美帝国主义的斗争中互相配合”可知,这一机构收集情报是为了对抗英美帝国主义,苏联联合东欧社会主义国家建立的共产党和工人党情报局符合题干的描述,故选D项。2.D解析:据材料可知,冷战时期朝鲜半岛、德国、越南的分裂源自美苏两个大国的博弈,故选D项。3.C解析:根据材料并结合所学知识可知,材料体现了美国意识形态色彩愈加浓厚,究其原因,主要是20世纪50年代中后期以来,社会主义阵营力量不断壮大,冲击了美国的称霸企图,故选C项。4.D解析:材料反映了柏林危机的情景,柏林危机的出现推动了北约的成立,故选D项。5.D解析:依据材料中“在联盟内部”“建设我们的欧洲”等信息可知,法国极力主张欧洲内

12、部的合作和欧洲的独立自主,故选D项。此时法国并未与美国决裂,同时法国注重与苏联发展友好关系,A项错误;20世纪60年代,法国主要是倡导欧洲国家之间的经济合作,推动西欧的联合,不是建立欧洲联盟,B项错误;材料中法国的目标是“建设我们的欧洲”,推动西欧的联合,不是称霸欧洲,C项错误。6.B解析:麦卡锡主观地认为“支持共产主义的人已经渗透到从军队到好莱坞电影工作室的美国生活的各个方面”,并由此发动大规模的“扣帽子”运动,造成了阶级矛盾扩大化的结果,使得社会笼罩在恐怖和怀疑的氛围中,故选B项。7.A解析:欧洲被缩小说明其原有势力范围被挤压,结合材料中“1946年”及“新的冰河时期”等信息可知是第二次世

13、界大战后美苏双方在欧洲积极扩大自身影响力,致使英法等国家在欧洲的话语权丧失,故选A项。8.D解析:1962年的古巴导弹危机是冷战时期美苏最激烈的一次对抗,“双方在核按钮旁徘徊”,使人类接近毁灭的边缘,但最终以双方妥协而告终,故选D项。9.D解析:材料表明,美国对外援助由以欧洲为主到以发展中国家为主,再到以第三世界国家为主,结合所学知识可知,美国对外援助对象的变化主要是为了同苏联争夺中间地带,强化美国对国际事务的影响,D项正确。10.B解析:题干没有体现冷战范围的缩小,而是强调美苏加紧对世界的争夺,故A项错误,B项正确;题干述及美国加紧了对不发达国家的拉拢,不能说明美国争霸重心发生了变化,故C项

14、错误;美苏冷战加紧对世界的争夺,世界局势趋向紧张,而不是趋向稳定,故D项错误。11.C解析:根据材料信息可知,在两极格局下,美苏在文化、技术和教育领域进行了一系列的交流,说明在冷战格局下,美苏之间既有对抗,也有交流,故C项正确;材料体现的是美苏的文化往来,不是单独强调美国一方缓和与苏联的紧张关系的意图,故A项错误;材料体现的是文化交流,且经济全球化进程加快是在20世纪90年代两极格局瓦解后,故B项错误;根据材料“赴美的苏联学者90%为科学家、工程师”可知,苏联学习美国的先进科技,而不是对美国输出科技,故D项错误。12.C解析:材料中“欧洲将对美国在大西洋政策方面的霸权挑战”反映了世界多极化趋势

15、的出现,故C项为最佳选项;欧洲一体化是世界多极化发展趋势的表现之一,故A项说法不全面,排除;20世纪60年代,美苏正处于冷战时期,美国并未称霸世界,故B项错误;随着欧洲的发展,美国与欧洲的关系发生了变化,但这不是深层背景,故D项说法不全面,排除。13.D解析:从题干中可看出,1969年美国出台的新的出口管制法,不再特意强调社会制度和意识形态的对抗,结合所学可知,此时美国陷入侵越战争泥潭,在美苏争霸中处于守势,且在资本主义世界面临西欧、日本的竞争,整体国家实力相对衰弱,迫切希望改善国际环境,故D项正确;1969年左右,勃列日涅夫统治下的苏联在美苏争霸中展开了咄咄逼人的攻势,美苏关系日趋紧张,故A

16、项错误;与西欧竞争加剧、陷入侵越战争泥潭均是导致美国国家实力相对衰弱的原因,不能全面反映20世纪60年代末美国战略调整的缘由,故B、C两项错误。14.B解析:根据材料并结合所学知识可知,不结盟运动标志着广大发展中国家以独立的政治力量登上了国际政治舞台,一定程度上冲击着两极格局,故选B项。15.A解析:1949年,“美、英、法、日等国成立巴黎统筹委员会,限制成员国向社会主义国家出口战略物资和高新技术”在经济上遏制社会主义国家;1983年美国“成立技术转让情报委员会,其唯一职责就是对苏联获取技术行动进行跟踪,了解苏联的经济需求”反映了美国对苏联的经济对抗进一步升级,说明美国在经济科技领域极力与苏联

17、竞争,是冷战的扩大,故选A项。16.参考答案:(1)背景:美苏冷战,马歇尔计划实施,两极格局形成;社会主义从一国走向多国;科学技术的新发展与经济全球化的发展。影响:开创了独立于西方的国际经济贸易体系,加深了冷战格局;促进社会主义国家内部经济合作发展和经济一体化,促进区域发展;割裂了世界经济,阻碍了世界经济全球化的发展;损害了部分国家的利益,影响社会主义国家间关系,后期成为苏联发展的负担。(2)苏联大国主义倾向;排斥市场竞争,违背全球化潮流,缺乏国际竞争力;东欧剧变,苏联解体。17.参考答案:示例论题:第二次世界大战结束后美苏两国形成了尖锐的对峙。阐述:第二次世界大战结束后,美苏两国没有了共同的敌人,两国之间在政治、经济、意识形态和国家利益方面存在着冲突和对峙,20世纪50年代,两国先后成立了一系列对抗性的政治、经济、军事组织进行对抗,加剧了世界的紧张局势。美苏两极对峙是综合国力的较量,由于苏联在第二次世界大战结束后迟迟没有突破苏联模式的束缚,在其发展过程中经济发展滞后,最终导致苏联解体,两极格局瓦解。结论:美苏的对峙加剧了世界的紧张同时也形成了相对稳定的国际秩序。