2022年河南省鹤壁市中考模拟测试语文试题答案及评分标准.pdf

1、鹤壁市 2022 年初中毕业调研暨中考模拟测试语文参考答案及评分标准一、积累与运用（共 23 分）1.（1）饶；孕；焙（3 分）（2）D（2 分）（3）把“如潮”删掉（2 分）2.留取丹心照汗青采菊东篱下，悠然见南山星汉灿烂若出其里沉舟侧畔千帆过。学而不思则罔思而不学则殆。（每空 1 分，有错该空不得分。共 8 分）3.示例：叔叔，阿姨（爷爷，奶奶），你们好，您知道“AR 技术”吗？我来给大家介绍。“AR 技术”其实就是利用数字技术，打造 3D 虚拟场景、还原真实的场景，增强我们的互动感和体验感的一种技术。（交际语境 1 分，关键词“数字技术”“虚拟场景”“互动、体验”，写出其中 2 个得 2

2、 分。共 3 分）4.示例：“科技改变生活”演讲比赛；“科技文化”知识竞赛；“科技知识”小讲座；看科幻电影等。（形式可不同，贴合主题即可，每点 1 分。共 2 分）5.示例：点赞留言 1：这位网友以热烈的感叹开场，连用两个叹号，并且用“厉害”“大鹤壁”等字词直接表达对鹤壁的赞美，感情真挚，更易引起共鸣。点赞留言 2：这位网友从新闻内容入手，直击此片段的本质，用两个“第一”强调“科技创新”的重要性；同时，句式统一，内容递进，重点突出，充满自豪之情，同时暗含对未来的期待。点赞留言 3：这句话抓住典型，“中国芯，鹤壁造”对比明显，着重突出鹤壁在制作芯片上的贡献，后一句化用网络用语，因鹤壁而产生的骄傲

3、自豪之情展现的淋漓尽致。（语言角度 1 分，感情角度 1 分。语句通顺 1 分。其他答案言之成理亦可，共 3 分）二、阅读理解（共 32 分）（一）文学性文本阅读（共 16 分）6.我 4 岁起跟着小莫，在海边等他。小莫打我，被骂，晚上却搂着我入睡。我上高中，在小莫的宿舍学习。小莫与我在海边交流，吐露心声。（意思对即可，1 点 1 分，共 4 分。如有其它答案，言之成理，亦可酌情给分）7.有责任有担当，当家里只有弟弟和自己的时候，承担起照顾弟弟的责任；坚强勇敢，在弟弟面前没有哭过，只有下海的时候独自难受；勤劳，12 岁时下海采淡菜，靠着在海边的劳动养活他们兄弟两个；牺牲自我，12 岁辍学，却努

4、力让弟弟上学。（答出任意 2 点，意思对即可。其他答案言之有理亦可。共 4 分）8.小说以“我”回忆往事的角度来讲述“我”和小莫的故事，显得亲切真实，增强文章感染力；有利于安排故事的发展变化，用“我”的感受、“我”的叙述交代故事发展，避免过多的解释说明。（1 点 2 分，意思对即可。其他答案言之有理亦可，共 4 分）9.此题分层赋分。（共 4 分）选择成长之旅。第一层级：理解层次较浅，只概括写出是两人的成长故事。（2 分）示例：这篇小说写的是“我”和小莫的成长故事。我从一个孩童成长为一个优秀的大学生。小莫从一个少年成长为一个平凡的男人。第二层级：理解角度多样，思维有深度，关联两人的成长。（3

5、分）示例：这篇小说写的是“我”和小莫的成长故事。这个过程充满了艰辛与磨难。对小莫而言是责任承担，是对读书的放弃，是孤独的坚守，他最终成长为一个平凡的男人；对“我”而言，除了失去父母的痛苦之外，还有小莫给“我”带来的支持与温情，在小莫的支持下，“我”不断求学成长得更优秀。第三层级：思维全面，能拓展，从两个人的成长到带给人们的启示。（4 分）示例：这篇小说写的是“我”和小莫两个人的成长故事，这个过程充满了艰辛与磨难。对小莫而言是责任承担，是对读书的放弃，是孤独的坚守，他最终成长为一个平凡的男人；对于“我”而言，除了失去父母的痛苦之外，还有小莫给“我”带来的温情与支持，在小莫的支持下，“我”不断求学

6、，成长得更优秀。这个故事启示人们，成长过程有各种艰难困苦，一定要坚持，不断向上，努力改变。（意思对即可，若有其他答案，言之成理亦可）选择温暖亲情第一层级：理解角度单一，只能从“我”或小莫一个角度理解。（12 分）示例一：这篇小说写“我”和小莫之间的兄弟亲情。写“我”对小莫的依恋、感谢之情。示例二：这篇小说写“我”和小莫之间的兄弟亲情。小莫对“我”的帮助、照顾和支持，体现温暖亲情。第二层级：理解角度多样，能关联两个层面，从“我”和小莫两个角度理解。（3 分）示例：这篇小说写“我”和小莫之间的兄弟亲情。小莫为了“我”，12 岁辍学，承担起照顾“我”的责任，去海边采淡菜，捡海瓜子来养活“我”。支持“

7、我”学习，让“我”在宿舍学习，为“我”创造好的读书条件，这就是对弟弟的温情；“我”对小莫，小时候对他依恋，例如海边等小莫，夜晚抱着他睡等。从不理解小莫为什么不哭到理解并心疼，小说最后对小莫的郑重介绍，是“我”发自内心对他的感谢与尊敬。第三层级：思维全面，能拓展，从两个人的成长到带来的启示。（4 分）示例：这篇小说写“我”和小莫之间的兄弟亲情。小莫为了“我”，12 岁辍学，承担起照顾“我”的责任，去海边采淡菜，捡海瓜子来养活“我”。支持“我”学习，让“我”在宿舍学习，为“我”创造好的读书条件，这就是对弟弟的温情；“我”对小莫，小时候对他依恋，例如海边等小莫，夜晚抱着他睡等。从不理解小莫为什么不哭

8、到理解并心疼，小说最后对小莫的郑重介绍，是发自内心对他的感谢与尊敬。这个故事告诉人们，亲情伟大而珍贵，要珍惜身边的亲情。（意思对即可，若有其他答案，言之成理亦可）（二）论述性文本阅读（共 12 分）10.AD（选对一个 2 分，共 4 分）11.第一种是躺着读，指休闲状态的读；第二种是坐着读，是凝神静思的姿态读书；第三种是站起来读，是批判状态地读。不可以换顺序，因为这三种读书方法，由浅入深，由低级到高级，是逐层深入的逻辑顺序。（三种读书姿势具体含义各占 1 分，意思对即可。如仅答出“躺着读”“坐着读”“站起来读”得 1 分。能答出关键词“逻辑顺序”1 分。共 4 分）12.戴震用的是“站着读”

9、的姿势。戴震读大学时把书上的东西用实际情况去检验，去分析，用自己的头脑去批判，他是批判地接受知识，属于“站着读”；戴震是在真实的阅读，他不断的向老师提问题，把最灵敏最清醒的时刻都献给了阅读，属于“有聊”的阅读。（意思对即可。文本一和文本二的分析各 2 分，共 4 分）（三）整本书阅读（4 分）13.选择红岩示例一：渣滓洞是特务囚禁地下党的地方，在这里很多共产党员受到了严刑拷打，如同一个魔窟一样，但是在这里，刘思扬认识了更多的同志，积累了更多的斗争经验，成为意志更坚强、信念更坚定的共产党员。例如，刘思扬在二处知道了所谓“释放”的真相，不愿意做敌人宣传“和平”的招牌，坚决要求回到监狱表现出他坚定的

10、信念。示例二：刘思扬认为，渣滓洞在别人看来是恐怖的地方，是没有光明的地方，但是在这里，他跟党组织学习，见证且参与了更多、更残酷的斗争，如同在冶炼场，经过烈火与冷水的淬炼，他经过了生与死的洗礼，经受了精神的洗礼，成为一个信念更加坚定，意志更加坚强的共产党员。如刘思扬回到家中立刻发现自己被软禁了，他没有贪图安逸的生活，也没有贸然行动，而是利用之前学到的斗争经验策划怎样逃跑，设想了可能遇到的困难以及排除困难的方法，思考周密。（理解 2 分，事例符合小说内容 2 分。其他答案言之成理亦可。共 4 分）选择水浒传示例一：共性：同样都是先当官。林冲是八十万禁军教头，武松是阳谷县都头；同样是武艺高强。林冲棒

11、打洪教头、生擒扈三娘等事件表现出他高强的武艺。武松，景阳冈打虎、醉打蒋门神等都表现出他的武艺高强。个性：林冲曾经是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位。一直安分守己，循规蹈矩，从误入白虎堂被陷害，到发配沧州道，风雪山神庙、雪夜上梁山，是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁上的，是上层人物被迫造反的典型；武松是个下层的侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。从为兄报仇开始，武松斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦，除恶蜈蚣岭是一步步的走向反抗的道路，是下层英雄好汉中富有血性和传奇色彩的人物。示例二：共性：同样有侠义心肠。林冲当禁军教头的时候替酒生李小二脱免官司。武松夜走蜈蚣岭救妇人体现出这一点

12、；同样粗中有细。林冲风雪山神庙中往市井买酒，先将草屋里的火炭盖了，回来时，检查火盆已经被雪浸灭了，体现他的细致。武松在十字坡上，因细心警觉才没有被孙二娘的迷药麻倒。个性：林冲遇事委屈求全，能够忍。误入白虎堂，被上司诬陷却忍了下来，刺配沧州时候被差拨刁难，仍然能忍下来，前期对官府抱有幻想，最后被逼无奈一步步走向反抗。武松则是不能忍，有仇必报，知道官府不能为哥哥主持公道，自己在阳谷县私设公堂，亲手为哥哥报仇。（共性 2 分，个性 2 分，其他答案言之成理即可。共 4 分）三、古诗文阅读（共 15 分）14.C（2 分）解析：A 鲜：新鲜；很少；明丽，这里指服饰豪奢。B 为：对、向；动词，求、做的意

13、思；做，这里引伸为谋求C 寻：寻找；D 交：交错；相互；交情15.D（2 分）解析：A 中“不足为外人道也”表现了桃花源人对自己美好生活的珍惜，为下文写“不复得路”埋下伏笔；B 中，翻译，（村人）看见渔人，感到非常惊讶。（“乃”字要翻译准确）；C 中，“黄发垂髫，并怡然自乐”写的是整个桃花源中百姓们的整个精神状态。16.“缘溪行，忘路之远近”，渔人沿着溪水行走，不知道路的远近，这是奇特的经历，这里设疑；“忽逢桃花林”忽然看到一片美丽的桃林，中间没有别的杂树，而且景色优美，真是奇特的景色，奇异的经历，渔人感到非常惊异，再次设疑；“林尽水源，便得一山”遇山探洞，这山奇在只有一个小口，山洞中的路也奇

14、特，先狭窄，只能让一个人通过，后才宽敞，终于进入桃花源中。进桃花源的经历奇特，同时再次设疑，令人不由得想象里面的景象。（每点 1 分，意思对即可。共 3 分）17.陶渊明桃花源记借写桃花源表达的是对没有剥削，没有压迫，人人安居乐业的和平和睦的生活的追寻；张旭的桃花溪表达的是追求美好生活的心情；鲁迅的社戏中表达的是对童年美好生活的追忆，还表达出对无私有爱、淳朴善良的理想人格的追求；如今，在疫情防控如此严峻的现在，“桃花源”指我们没有疫情的影响，人人都能释放善意，整个社会和谐安定的愿望。（每点 1 分，意思对即可。结合现实社会，联系生活实际言之有理即可，共 4 分）18.与黄鹤楼隔江相望的汉阳，那

15、里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰。江面上，只见一丘沙洲隆起于江心，上面绿草如茵，这就是鹦鹉洲了。（意思对即可，只翻译最多得 1 分，共 2 分）19.黄鹤楼诗人吊古怀乡，结尾借暮色下浩荡的烟波抒发了思乡的愁绪，所以可以这样朗读（1 分）；而水调歌头明月几时有结尾“但愿人长久，千里共婵娟”，诗人仰天长叹，代替世人发出美好的祝愿，感情热烈而奔放，所以不应该用惆怅语气读，应用高昂、激越的语气朗读（1 分）。（1 点 1 分，结合情感才可以得分。）四、作文（50 分）分项主题与内容（25 分）结构与表达（20 分）书写与标点（5 分）一等2125 分1720 分5 分记叙文主题突出

16、，内容充实；有真情实感，能表达自己的思考和体悟；情感态度价值观健康。叙事完整，重点突出；描写具体，语言准确、生动。书写规范，卷面整洁；标点使用正确。议论文能依据材料提出明确的观点；论据恰当，论证有一定的说服力；情感态度价值观健康。思路清晰，能恰当使用论证方法；语言准确、简明，有逻辑性。二等1620 分1316 分4 分记叙文主题明确，内容较充实；有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；情感态度价值观健康。叙事基本完整，重点基本突出；语言流畅，有一些具体描写。书写清晰，卷面基本整洁；标点使用基本正确。议论文能依据提出观点，观点基本明确；论据比较恰当，论证合理；情感态度价值观健康。思路无明显问题，能使

17、用常见论证方法；表达无明显逻辑问题。三等1115 分912 分3 分记叙文主题基本明确，内容不够充实；缺少情感体验和思考、体悟；情感态度价值观基本健康。叙事基本完整，能注意详略；语句基本通顺，病句较少。字迹能辨认；标点使用有一些错误。议论文能依据材料提出观点；论据和论点有关，论证基本合理；情感态度价值观基本健康。思路基本清晰，论证方法使用不太恰当；语句基本通顺，病句较少。四等610 分58 分2 分记叙文主题不明确，内容空洞；情感态度价值观不够健康。叙事不完整，主次不分；语句不通顺，病句较多。书写潦草，卷面脏乱；标点使用随意。议论文观点与材料关系不大；论据不能证明观点；情感态度价值观不够健康。思路不清晰，层次混乱；语句不通顺，病句较多。五等05 分04 分01 分记叙文议论文内容与题目无关；抄袭比例达到 80%以上；随意拼凑，不知所云；价值观错误。结构非常混论或字数不足100；病句多，词不达意。书写非常潦草；不会使用标点符号。