二年级下册语文同步练习30 爱迪生救妈妈∣人教新课标.doc

1、爱迪生救妈妈练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、看拼音写词语。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多

2、层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这

3、个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 yu dn jin ch tun tun zhun c z f yn ku jin死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻

4、碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 二、在正确读音后面打“”。 团团转（zhun zhun） 明晃晃（hung hung） 着急（zho zho） 恍然大悟（hung hung）三、连一连。 tun yn li jin d yu w 油 团 悟 炎 溜 检 迪四、选字填空。 及 急 1、上医院已经来不（ ）了，爸爸很着（ ). 2、我看到一个小朋友摔倒了，我（ ）忙跑过去扶她起来。还好（ ）时赶到。 3、他考试经常不（ ）格。 做 作

5、 1、我每天回到家都会先把（ ）业（ ）完。 2、爱迪生长大后，为电灯的发明（ ）了很多工（ ）。 3、我们在操场上（ ）游戏。 4、（ ）为一个学生，我们要遵守学校的纪律。五、选词填空。 夸奖 夸耀1、爱迪生受到医生的（ ）。2、骄傲的孔雀到处（ ）自己的美丽。 满意 满足3、他是个很容易（ ）的人。4、医生脸上露出了（ ）的笑容。六、近义词 迟疑（ ） 斥责（ ） 夸奖（ ）七、反义词 伟大（ ） 斥责（ ） 成功（ ） 八、按课文填空。1、爱迪生是个伟大的（ ）家，他从小就爱（ ），常常想出一些好（ ）。有一次，他还救了妈妈的命。2、爱迪生想出了这样的办法来救妈妈：他让小伙伴站在（ ）旁

6、边，由于（ ）把光聚在一起，病床上一下子（ ）起来了。这样，医生就能给他妈妈做手术了。九、连一连 伟大的 油灯 满意的 发明 聪明的 笑容 点燃的 孩子十、阅读 突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃（hung）的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。 1照样子，写词语。 明晃晃_ 2根据意思，在短文中找出相应的词语。 （1）形容

7、跑得快。（） （2）形容突然醒悟。（） 3根据选文内容，填一填。 这一段通过写小爱迪生用（）把光聚到一起，使病床上亮堂起来，从而使医生顺利地做完手术，救了妈妈这件事，赞扬了小爱迪生是一个（）的孩子。答案及解析：一答案：油灯 检查 团团转 斥责 发炎 夸奖 解析：本题主要考查学生对汉字的书写。要多写多练。区分形近字“斥诉”；同音字“查察”，切勿混淆。二答案：zhun hung zho hung 解析：本题主要考查汉字的读音。注意积累与练习，准确选出正确读音。注意多音字“着”，zho（着火）zhu（穿着）zh（看着）。三答案： tun yn li jin d yu w 油 团 悟 炎 溜 检 迪

8、解析：本题主要考查生字注音，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的读音和写法。可以结合文章画出相应词语，准确认读。 四答案：1.及 急 2.急 及 3.及 1.作 做 2.做 作 3.做 4.作 解析：此题考查同音字的区分和用法。急（着急、急忙） 及（及格、及时） 做：干什么事情 作：作业、工作。准确区分在词语中的用法。五答案：1、夸奖 夸耀 2、满足 满意 解析：此题考查词语的辨析。夸奖：赞美、称赞；夸耀：炫耀自己的长处、优势。满足：对自己所得到的感到足够了；满意：符合心愿。理解意思的基础上准确填空。六答案：犹豫 训责 赞扬 解析：此题考查的词语的理解。理解词语的意思写出相应的近义词。七答

9、案：平凡 夸奖 失败 解析：此题考查词语的理解。根据意思写出意思相反的词。八答案：1.发明家 动脑筋 注意 2.点燃的油灯 镜子 亮堂 解析：此题主要考查课文理解和识记。熟读课文，在理解的基础上填写，注意汉字的准确性。九答案： 伟大的 油灯 满意的 发明 聪明的 笑容 点燃的 孩子 解析：此题考查词语的搭配。注意平时的积累，熟读课文准确搭配。十答案： 1.绿油油亮晶晶解析：此题考查词语运用。明晃晃为ABB式词语。“白花花、黑漆漆”等。2.（1）一溜烟（2）恍然大悟 解析：此题考查词语的理解。根据意思从文中找出恰当的词语。3.镜子 爱动脑筋，肯想办法解析：此题考查文章的理解。选段主要讲了爱迪生利用镜子聚光原理使得手术顺利进行的片段，表现了爱迪生爱动脑筋，肯想办法的精神。