4.3.3 余角和补角(导学案)-【上好课】七年级数学上册同步备课系列(人教版).docx
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
5 0人已下载
| 下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 上好课 4.3.3 余角和补角导学案-【上好课】七年级数学上册同步备课系列人教版 4.3 余角 补角 导学案 上好 七年 级数 上册 同步 备课 系列 人教版
- 资源描述:
-
1、4.3.3 余角和补角 导学案 一、学习目标:1.了解余角、补角的概念.2.掌握余角和补角的性质,并能利用余角、补角的知识解决相关问题.3.了解方位角的概念,初步掌握方位角的判别;并能用方位角知识解决一些简单的实际问题.重点:认识角的互余、互补关系及其性质.难点:通过简单的推理,归纳出余角、补角的性质,并能用规范的语言描述性质.二、学习过程:情境引入如图,要测量两堵围墙所形成的AOB的度数,但人不能进入围墙,如何测量?画出图形,并简述你的测量方法. 自学导航求下列各图中的两个角的和,并根据这些和把这四个图分成两组. 你是怎么分的?每一组中的两个角的和有什么共同的特点?【归纳】一般地,如图(1)
2、,如果两个角的和等于90(直角),就说这两个角互为_,即其中一个角是另一个角的_.类似地,如图(2),如果两个角的和等于180(平角),就说这两个角互为_,即其中一个角是另一个角的_.在一副三角板中,每块都有一个角是90,那么另外两个锐角之和是多少度呢?这两个锐角之间有什么关系?【找一找】图中给出的各角,哪些互为余角?【找一找】图中给出的各角,哪些互为补角?合作探究思考1:观察可得结论:锐角的补角比它的余角大_.思考2:(1) 若1与2,3都互为补角,2与3的大小有什么关系?(2) 若1与2互补,3与4互补,且1=3,那么2与4的大小有什么关系?【归纳】补角的性质:_.余角的性质:_.考点解析
3、考点1:余角和补角的概念例1.已知的余角是它补角的15,求的度数.【迁移应用】1.若 =2945,则的余角等于( )A.6055 B.6015 C.15055 D.150152.已知1与2互余,1=(7x-2),2=(3x+2),则x的值是_.3.一个锐角的补角等于这个锐角的余角的3倍,求这个锐角的度数.考点2:余角、补角的性质例2.(1)如图,AOB=COD=90,1与2相等吗?为什么?(2)如图,直线MN与PQ相交于点E,1与2相等吗?为什么?【迁移应用】1.已知1与2互补,3与4互补,且1=3,那么( )A.24 B.24 C.2=4 D.2与4的大小不确定2.如图,将一副三角板叠放在一
展开阅读全文
课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
链接地址:https://www.ketangku.com/wenku/file-774183.html


2019届人教A版数学必修二同步课后篇巩固探究:2-1-1 平面 WORD版含解析.docx
高中英语-独立主格和with结构(共28张PPT).ppt
