4.4 国际合作（教案）-【精准备课】2022-2023学年高二地理同步备课课件 教案（人教版2019选择性必修2）.docx

1、第四单元 区际联系与区域协调发展第四节 国际合作【课程标准】 结合“一带一路”建设，说明国际合作的重要意义。【教学重难点】1.利用图表，指出世界经济“二元结构”与“三元结构”的不同。2.举例说明经济全球化的表现。3.结合“一带一路”建设的实例，说明国际合作的重要意义。【课前准备】教师准备：课件、学案、投影仪等。学生准备：结合学案课前预习。【教学过程】【新课导入】2010年，日本半导体生产设备占世界市场的份额达37%，半导体材料占世界市场份额达66%。2011年3月11日，东日本大地震及引发的海啸导致日本半导体设备与半导体材料的生产和供应暂时停滞，直接影响北美、欧洲西部、东亚等地区的半导体生产网

2、络，间接导致一些手机、 计算机、数字家电和汽车等生产厂临时停产，最终影响世界多个国家和地区的经济活动和日常生活。思考：为什么日本地震会影响这么多地区的生产活动?一、经济全球化与国际合作【问题】阅读教材并思考以下问题经济全球化是什么？经济全球化的表现有哪些？1.概念概念：跨国界的经济活动驱使各国经济相互依赖程度不断加深的过程。表现：商品、服务、生产要素和信息跨国流动的规模与形式的不断扩大与增加，通过国际分工和跨国投资，使世界范围内的资源配置效率不断提高。2.经济全球化表现 具体表现：国际分工进一步深化。贸易的全球化。金融的全球化。企业生产经营的全球化。在生产领域，生产组装可以在全球范围内寻找最优

3、区位，零部件可以全球采购，由此形成全球生产网络。【案例探究】某品牌手机在美国研发，80%的零部件来自日本、韩国、美国、新加坡等国家，以及中国台湾地区，在中国组装，70% 以上产品销往世界各地。【思考】1、在该手机网络化的生产过程中，美国、等发达国家最突出的区位优势是什么？ 2、美国手机公司选择中国代工组装的主要原因？答：1.雄厚的科技实力2.丰富廉价的劳动力，组装成本低。3.经济全球化影响（1）世界经济由“ 二元结构 ”向“三元结构”变化。据图描述二元结构的组成。二元结构： 发达国家和发展中国家。（1）核心工业国将65%的制成品出口到边缘国家和地区，同时吸纳了边缘国家80%的初级产品。（2）发

4、达国家占据制造业的生产、销售环节，发展中国家直接出口原材料和农产品。据图描述三元结构的组成。三元结构：发达国家逐渐转向金融产业和高科技产业；一小部分发展中国家崛起为制造业大国；相当一部分发展中国家主要从事原材料生产和初级产品加工。（2）国际合作的形成由于全球生产网络的形成，世界已出现“你中有我，我中有你”的密切劳动分工格局，很少有国家可以离开其他国家而独自生存。4.影响产业转移的因素【案例探究】日本在半导体产业中所占比例较大，东日本大地震不仅影响全球的半导体生产，还影响全球相关重要产业的生产。1.说明半导体产业多由国际分工合作生产的主要原因。2.近年来，中国高端芯片制造业发展缓慢，其主要的限制

5、性条件是什么。答案：1.半导体产业是一个庞大的产业链条，世界各国在此产业链的不同位置，因此，在经济全球化背景下，半导体产业多由国际分工合作生产。2.科技实力不够，高素质人才较少【拓展】2020年以来，受新冠疫情影响，全球居家办公人数大幅增加，个人电脑、游戏机等产品的需求剧增，导致全球芯片产能紧张，当前汽车和电子产品制造商正面临芯片短缺困境。包括福特、菲亚特克莱斯勒、丰田、大众等车企在内的多家汽车巨头，宣布将削减汽车产量。二、“一带一路”与国际合作1.经济危机 自2008年全球金融危机爆发以来，世界经济增长持续低迷，贸易增长缓慢，各种不稳定事件频出，世界对经济全球化质疑的声音逐步增强。“一带一路

6、”建设作为新型国际合作大平台应运而生。2、 “一带一路”建设的意义（1）打造新型国际合作模式一带一路”建设顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流，聚焦全球发展面临的核心挑战，秉持“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神，全方位推进务实合作，在致力于维护全球自由贸易体系和开放型世界经济的同时，更加倡导包容性发展。（2）推动新型国际关系建设“一带一路”建设坚持“共商、共建、共享”的原则，突出共同发展、共同繁荣，倡导所有国家不分大小、强弱、贫富，一律平等，体现了全新的国际合作观念。（3）开拓国家间深化合作的新空间展示图片帮助学生理解开拓国家间深化合作的新空间。“一带一路”建设聚焦发展这一根

7、本性问题，倡导政府间合作和政策沟通，突出基础设施互联互通，强化各国间相互贸易和投资，完善金融合作机制和保障体系，推动各国人民友好往来，致力于实现经济融合、发展联动及成果共享。（4）提供国家间深化合作的文化驱动力“一带一路”建设尊崇“和而不同”的文化价值观，强调在维护文化多元性的基础上共谋发展、共求繁荣、共享和平。所谓“和而不同”就是平等对待、互学互鉴，以及多样性与统一性的共存。【活动】分析“渝新欧”班列与国家合作2011年，首趟“中欧班列”一“渝新欧”班列从重庆出发，经西安、兰州、乌鲁木齐等城市，向西经过哈萨克斯坦、俄罗斯、白俄罗斯、波兰、德国等国家，终点是德国杜伊斯堡，全长11000多千米，

8、全程仅需2周。 通过多国协商谈判，“渝新欧”班列最终确立了“五定”班列开行模式（定站点、定线路、定车次、定时间、定价格)，实现统一运单，一次报关、一次查验、全程放行，全程安全监控和冬季常态运输。如今，“渝新欧”班列已实现常态化运行，从重庆将笔记本电脑、服装鞋帽、机电设备输送到欧洲，再从欧洲载着名牌汽车、牛奶、红酒等回到中国。1.说明重庆积极推动“渝新欧”班列开通的原因。2.“渝新欧”班列经过哪些国家？有几次换轨？3.举例说明“渝新欧”班列开通需要哪些方面的国际合作？为什么？4.举例说明“渝新欧”班列开通对沿线国家的意义。【答案】1.重庆是我国的内陆山城，与外界的联系只有长江水运、铁路运输、公路

9、运输，以及航空运输。而重庆是全球最大的笔记本电脑生产基地，需要运量大、速度快、运价低的运输方式把数量庞大的笔记本电脑运到欧洲，“渝新欧”班列的开通使笔记本电脑可以快速、便捷地运往欧洲，拓展了市场。2.渝新欧”班列从东向西依次经过中国、哈萨克斯坦、俄罗斯、白俄罗斯、波兰、德国，共六个国家。从中国到哈萨克斯坦，换轨一次；从白俄罗斯到波兰，又换轨一次，共两次换轨。3.“渝新欧”班列经过六个国家，每个国家都有通关、货物检验和检疫等常规手续，不同国家轨距不同，还有沿途的运输安全保障问题等，都需要国际合作。4.“渝新欧”班列这条贯穿亚欧大陆腹地的国际铁路大通道，成为连接中国与欧洲部分国家的重要经济动脉，越来越多的欧洲国家通过“渝新欧”班列走进中国，促进欧洲部分国家与中国的友好往来，推动经贸、新能源、科技创新、现代物流、旅游、文化等领域的务实合作，实现共赢发展。