5-3植物生长调节剂的应用——2022-2023学年高二生物学北师大版（2019）选择性必修一同步课时训练 WORD版含解析.docx

1、5.3植物生长调节剂的应用 【基础练习】1.实验过程中人为改变的变量称作自变量。某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究,该实验中的自变量是( )A.生长素类似物浓度 B.插条平均生根数目C.插条平均生根长度 D.插条的生理状况2.芦苇是我国主要的造纸原料，但多数芦苇的纤维短、品质较次。如果在芦苇生长期用一定浓度的某种植物生长调节剂处理，就可以使芦苇纤维长度增加50%左右。这种调节剂是( )A.赤霉素 B.乙烯利 C.2,4-D D.青鲜素3.用不同浓度的某种生长素类似物对植物进行插条生根的研究，其实验结果如图。其中1、2、3、4分别是培养环境中生长素浓度为a、b、c和0的

2、生根数量。下列叙述与该实验不相符的是( )A.各组插条数量应相等书B.c可能小于b C.b可能小于a D.组别4在实验中起对照作用4.园艺上应有2，4D这样的生长素类似物处理植物难以奏效的是( )A.获得无籽果实B.处理扦插的枝条促进生根C.促进果实成熟D.除杀田间的双子叶植物杂草5.下列有关2,4-D和乙烯利的描述错误的是( )A.二者都是人工合成的植物生长调节剂 B.二者的合成都不需要核糖体参与C.二者都能促进果实的成熟 D.2,4-D能够用于培育无子果实6.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中的注意事项的描述，正确的是( )A.在正式实验前做预实验的目的是减少实验误差

3、B.找准插条的形态学上下端，防止颠倒C.不同组的实验材料处理的时间可以不同D.此探究活动中不存在对照实验【能力提升】7.矮壮素是一种植物生长调节剂,能抑制植株长高,促进叶片绿色加深。下列叙述错误的是( )A.矮壮素在调节植物生长发育的过程中,具有作用效果稳定的优点B.植物产生的矮壮素与赤霉素的作用效果相反C.在麦田中使用一定浓度的矮壮素能使小麦抗倒伏D.在麦田中使用一定浓度的矮壮素能使小麦的光合作用增强8.植物生长调节剂在农林园艺生产中应用广泛，下列生产措施与预期结果对应一致的是( )A.播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子促进种子萌发B.用适宜浓度的生长素类调节剂处理二倍体番茄幼苗得到多倍体

4、番茄C.生长期喷洒适宜浓度的乙烯利促进种子的形成和果实的发育D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液加速叶片的黄化速度9.下列有关植物激素或植物生长调节剂的叙述，正确的是( )A.西瓜、草莓使用高浓度膨大剂，可以加快长势和增加口感B.用赤霉素处理马铃薯、大蒜，可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度的乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促进其成熟D.植物生长调节剂是植物产生的，对植物生长、发育有调节作用的化学物质10.人工合成的植物生长调节剂在生产上的应用越来越广泛。下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述正确的是( )A.植物生长调节剂可以通过人工合成获得,也可从植物体内提取获得B.植物的生长发育需

5、要激素进行调节,激素调节只是植物生命活动调节的一部分C.植物生长调节剂容易合成、效果稳定、无副作用,应大力推广D.用低浓度生长素类调节剂促进插条生根时常用沾蘸法处理插条11.缩节胺(DPC)是一种植物生长调节剂，可以调节大豆节间生长、矮化株高并塑造良好株型，测定不同含量缩节胺(单位:mg/kg)对大豆叶片中赤霉素(GA3)的含量(单位:g/g)的影响，结果如图，相关叙述正确的是( )A.调控植株矮化的最适宜DPC含量为62.5mg/kg B.缩节胺对赤霉素的合成量的影响具有两重性C.缩节胺可以促进与赤霉素合成有关的基因的表达D.赤霉素和缩节胺的合成部位主要是幼根和幼芽12.下表为几种常用的植物

6、生长调节剂，下列有关其应用的叙述错误的是( )名称属性萘乙酸生长素类6-BA细胞分裂素类乙烯利乙烯类PP333赤霉素合成抑制剂A.用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根B.用一定浓度的6-BA抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期C. 用乙烯利处理棉花可催熟棉桃（即未成熟的棉花果实），便于统一采摘D.用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力13.网络上有人将用植物生长调节剂处理过的水果称为“激素水果”，一时间众说纷纭。乙烯和乙烯利都常被用于水果催熟:下列叙述 错误的是( )A.乙烯由植物体内成熟的部位合成，并受植物基因组 控制B.用乙烯利催熟比用乙烯催熟具有原料广泛、效果稳定的特点C.

7、人体无乙烯和乙烯利受体，所以食用乙烯或乙烯利催熟的水果不会引起儿童性早熟D.农业生产上应用乙烯利等植物生长调节剂时，要考虑浓度、残留等问题14.多效唑是应用广泛的一种植物生长调节剂。研究小组探究不同浓度的多效唑对小麦植株内源激素和光合作用的影响，实验过程及结果如下表，相关推断不合理的是( )蒸馏水10mg/Kg多效唑15mg/Kg多效唑20mg/Kg多效唑细胞分裂素(mg/Kg)0.020.030.050.04赤霉素(mg/Kg)0.500.410.320.44叶绿素含量(SPAD值)50556156A.高浓度多效唑促进叶绿素含量的增加，低浓度多效唑抑制叶绿素含量的增加，具有两重性B.植物的生

8、长发育是多种激素共同作用的结果C.多效唑能改变内源激素水平，使叶绿素含量增加D.赤霉素可能抑制叶绿素合成，细胞分裂素能促进叶绿素合成15.某生物兴趣小组用2,4-D溶液对日本樱花枝条进行了一些相关实验,某同学首先按照图1所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,图2是实验结果。请据图回答下列问题: (1)本实验的目的是 。(2)实验步骤：配制2,4-D溶液:配制一系列浓度梯度的2,4-D溶液各9mL，具体过程如图1。由图1分析可知,从3号试管吸出1mL2,4-D溶液并加9mL水摇匀后，对4号试管中的2,4-D溶液还应进行的操作是 ，该操作体现了实验设计的 原则。分组编号：选取生长状况、芽的

9、数量等相同的日本樱花枝条若干，随机均分为5组。浸泡枝条：把日本樱花枝条的 浸泡在配制好的等量的2,4-D溶液中,浸泡适宜的时间，浸泡枝条时最好选择在 的地方进行处理,其中对照组用 在相同条件下处理相同时间。适宜条件培养：在相同且适宜的条件下培养一段时间,测量并记录日本樱花枝条的平均生根所得的实验数据进行统计分析。(3)讨论：从图2可确定促进日本樱花枝条生根的最适2,4-D浓度在 moL之间,验结果 (填“能”或“不能”)说明高浓度的2,4-D具有抑制生根的作用,其理由是 。答案以及解析1.答案：A解析：A、自变量是人为改变的变量，由课题探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度可知，自变量是生长素

10、类似物溶液的浓度，A正确;BC、插条平均生根数目和插条平均生根长度是因变量，BC错误;D、插条的生理状况属于无关变量，D错误。故选A。2.答案：A解析：A、赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，A正确；B、乙烯利能促进果实成熟，不能引起植株增高，B错误；C、生长素类似物既能促进生长，也能抑制生长，C错误；D、青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽，被用于蔬菜和水果的保鲜，D错误故选：A3.答案：B解析：各组插条数为无关变量，应相等；c浓度抑制生根，浓度最大；b浓度促进生根，a浓度促进生根作用更显著，但生长素类似物的作用具有两重性，无法判断两者间的大小，b可能小于a；组别4生长素类似物浓度

11、为0，在实验中起对照作用。4.答案：C解析：A、2,4一D为生长素类似物，能促进果实发育，用适宜浓度的2,4一D处理未授粉的雌蕊柱头可以获得无子果实，A正确； B、生长素能促进扦插的枝条生根，因此可用2，4一D处理扦插的枝条促进生根，B正确； C、生长素能促进果实发育，但不能促进果实成熟， C错误； D、双子叶杂草比单子叶农作物对生长素更敏感，因此用高浓度的2,4一D可以作为除草剂杀死单子叶植物里的双子叶杂草，D正确。所以C选项是正确的。5.答案：C解析：2,4-D是生长素类似物，和乙烯利都属于植物生长调节剂。二者都是人工合成的，都不需要核糖体参与合成。 2,4-D能够促进果实发育，不能促进成

12、熟。利用生长素能够促进子房发育成果实的原理，使用2，4-D能够培育无子果实。6.答案：B解析：在正式实验前做预实验是为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力、财力的浪费。实验过程中要把枝条的形态学下端浸泡在不同浓度的生长素类似物溶液中，不能颠倒。为了控制无关变量，不同组的实验材料处理的时间应该相同。本实验设置不同浓度的生长素类似物溶液，构成了相互对照实验。7.答案：B解析：矮壮素是一种植物生长调节剂，具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点，A正确；矮壮素是一种植物生长调节剂，是人工合成的，不是植物产生的，B错误；矮壮素能抑制植株

13、长高，因此麦田使用一定浓度的矮壮素能使小麦抗倒伏，C正确；矮壮素能促进叶片绿色加深，由此推断矮壮素可能促进叶绿素含量增多，使小麦的光合作用增强，D正确。8.答案：A解析：赤霉素能促进种子萌发，播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，可以促进种子的萌发，A正确；用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，B错误；乙烯利可促进果实成熟，而不是发育，种子的形成和雌蕊是否受粉有关，C错误；细胞分裂素溶液可延缓叶片的黄化速度，D错误。9.答案：C解析：膨大剂能使细胞数目增多，因此，对西瓜、草莓使用适宜浓度的膨大剂能达到加快长势的目的，但使用膨大剂的水果与正常水果相比，口感较差，A错误；用赤霉素处理马铃

14、薯块茎、大蒜，可打破其休眠促进发芽，不利于储存，B错误；乙烯利促进果实成熟，用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促进其成熟，C正确；植物生长调节剂是人工合成的，对植物生长发育有调节作用的化学物质，D错误。10.答案：B解析：植物生长调节剂都是人工合成的，A错误;植物的生长发育需要激素进行调节，激素调节只是植物生命活动调节的一部分，B正确;植物生长调节剂具有容易合成，效果稳定的特点，但使用过程中也产生了一些人们原来没有预料到的影响，因此应有控制地使用，C错误;用低浓度生长素类调节剂促进插条生根时常用浸泡法处理插条，D错误。11.答案：B解析：与空白对照组（DPC浓度为0）相比较，DPC浓度

15、为62.5mg/kg时大豆叶片中赤霉素（GA3）的含量升高，未起到矮化作用，A错误；与空白对照组相比，缩节胺对赤霉素的合成既有促进作用，又有抑制作用，B正确；缩节胺可以影响与赤霉素合成有关的基因表达，不发挥催化作用，C错误；缩节胺是一种植物生长调节剂，是人工合成的，植物无法合成，D错误。12.答案：B解析：萘乙酸的作用与生长素类似，用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根，A正确；6-BA的作用与细胞分裂素类似，而抑制发芽、延长贮藏期的激素是脱落酸，不是细胞分裂素，B错误；乙烯利的作用与乙烯类似，都能促进果实成熟，故用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘，C正确；PP333是赤霉素合

16、成抑制剂，所以用PP333处理水稻，可使水稻缺少赤霉素，植株矮化，增强抗倒伏能力，D正确。13.答案：A解析：本题主要考查乙烯的作用原理。植物体各个部位都能合成乙烯，A错误;乙烯利是植物生长调节剂，具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点，B正确；乙烯或乙烯利只能作用于植物，人体无相应受体，C正确；使用植物生长调节剂，要考虑施用目的、药物毒性、药物残留、处理部位、浓度等问题，D正确。14.答案：A解析：A、通过表格数据分析可知，随着使用多效唑的浓度增加，叶绿素含量也增加，且高于对照组，故只体现促进这方面，A错误；B、通过表格可知，植物的生长发育是多种激素共同作用的结果，B正确；C、通过表格分析可

17、知，使用多效唑的组别中的赤霉素的水平低于对照组，实验组的叶绿素含量都高于对照组，C正确；D、通过表格数据分析可知，细胞分裂素可能促进叶绿素的合成，赤霉素反之，D正确。故选A。15.答案：（1）探究不同浓度2，4-D溶液对日本樱花枝条生根的影响（答案合理即可）（2）吸走1mL；等量；形态学下端（或基部）遮阴和空气湿度较高（或阴暗潮湿）等量清水（3）10-1110-9；不能；4种浓度的2，4-D溶液处理后，日本樱花枝条的平均生根数均高于对照组（或4种浓度的2，4-D溶液对日本樱花枝条的生根都表现为促进作用）解析： （1）根据题意可知本实验为探究性实验，实验的目的是探究不同浓度2，4-D溶液对日本樱花枝条生根的影响。（2）由图1分析可知，4号试管中的2，4-D溶液比其他3个试管中的多1mL，为了遵循等量原则，需要将4号试管中的2，4-D溶液吸走1mL。在用2，4-D溶液对日本樱花枝条进行处理时需要注意处理枝条的形态学下端。浸泡枝条时最好选择在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。对照组需用等量清水在相同条件下处理相同时间。（3）从图2可确定促进日本樱花枝条生根的最适2，4-D浓度在10-1110-9mol/L之间，各实验组的平均生根数均大于对照组，表明实验中4种浓度的2，4-D溶液对日本樱花枝条的生根都表现为促进作用，因此该实验结果不能说明高浓度的2，4-D溶液具有抑制生根的作用。