小学数学一年级下册《简单的计算》教案设计.doc

1、小学数学一年级下册简单的计算教案设计设计说明本节课所学的知识与前面相比要稍显复杂和陌生一些，学生在刚刚接触时肯定会觉得摸不着头脑，难以理解。考虑到这样的学情，教学时要注重下面几点：1.从直观到抽象，突出过程的指导。学生在本节课第一次接触单位不同的两个数量间的计算，在接受上可能有一定的困难。教学时应细致地指导计算过程，并逐步完成从直观演示到抽象计算的过渡，让学生在充分理解的基础上掌握计算方法。2.先换算，再运算，突出单位的统一。不同单位的量进行计算，只有单位相同时，才能直接相加、减，这就需要在计算过程中根据情况进行单位的换算。在教学过程中，通过适当的引导让学生充分认识到这一点，使学生产生统一单位

2、的意识，从而提高学生解决问题的能力。3.关注思维过程，指导学生有序思考。本节课要解决的问题的数量关系简单，数据小，学生很容易找到答案。在教学中，把重点放在展示学生思维过程这一环节，使学生明白解决问题有不同的策略：尝试、调整、有序罗列，从而为学生以后的学习打下良好的基础。课前准备教师准备PPT课件 人民币票样学生准备人民币票样教学过程复习导入1.出示前两节课所认识的人民币让学生辨认。2.填空。1元（）角1角（）分设计意图：通过简单的知识回顾，唤起学生已有的知识经验，为学习新知做好铺垫。探索新知1.教学例5。（1）出示一张1元的纸币或一枚1元的硬币和2枚1角的硬币，请学生说出这是多少钱。（学生思考

3、后回答是1元2角）（2）教师提问：1元2角等于多少角？（学生先借助自己摆的学具“1元2角”进行操作和思考，再互相交流）（3）教师进一步提问：不摆学具，怎样解决1元2角等于多少角？引导学生在操作的基础上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。（4）引导学生逆向思考：18角（）元（）角。让学生理解10角是1元，所以18角（ 1）元（ 8 ）角。（5）学生独立完成教材57页1题。2.教学例6。（1）出示例6中的5种气球，并标出5种气球的单价。（2）引导学生根据课件提出有价值的数学问题。教师根据学生的回答，出示有代表性的问题：买一个圆形气球和一个心形气球，需要多少钱

4、？一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱？买一个笑脸气球和一个蛇形气球，需要多少钱？（3）学生以小组为单位进行讨论，得出解决问题的方法。（4）学生汇报。预设生1：题中一个圆形气球5角，一个心形气球8角。要求买一个圆形气球和一个心形气球需要多少钱，用加法计算，列式为5813（角），也就是1元3角。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍

5、功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为

6、变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听

7、的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。生2：题要求一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱，就是求1元比6角多多少，因为1元10角，所以1064（角）。生3：题要求买一个笑脸气球和一个蛇形气球需要多少钱，就是求1元和3元1角合起来是多少钱，列式为1元3元1角，因为1元和3元合起来是4元，再加上1角，所以得数是4元1角。（5）学生独立完成教材57页2题。