01 “遁世、出世、入世”二元思辨-【临考支招】多元思辨高格范文及借鉴支招.docx

1、“遁世、出世、入世”二元思辨型作文典范技法及最高格作文阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)“入世、出世、遁世”是人生的三种姿态。“入世”是积极进取、当仁不让，是“天下兴亡，匹夫有责”。“出世”是与自己所处的时代、社会保持一种心灵的距离，这种距离可以让自己回身审视，从而生活得淡泊超脱、从容自在:但如果不能把握好“出世”的“度”，就会陷入“遁世”的境地，从而心灰意冷、消极逃避。人生奋斗的过程不是一帆风顺的，以怎样的姿态面对充满机遇和挑战的大千世界，就显得至关重要。读了上述材料你有怎样的感悟和思考?请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

2、个人信息;不少于 800 字。材料解读：本题为典型材料作文，蕴含着较为复杂的三元思辨。首先解读材料，须明确提取材料中的三个关键词，也就是写作时必须围绕的话题“入世”“出世”“遁世”。然后具体理解“入世”“出世”“遁世”的丰富内涵。理解时，可从儒家、道家思想及中国古代哲学层面理解，阐述出世、入世、遁世的思想渊源，阐述三种态度分别体现的人生态度和价值取向。当然，更要对接现实人生，尤其是大有可为的新时代，结合当代青年自身实际，阐述入世、出世对于学习、工作、事业、为人、处世的积极意义和教益。 本题蕴含着三元思辨，三元思辨话题，一般处理策略，无外乎以下三种：一是“三足鼎立”，即三个话题“花开三朵，各表一

3、枝”，分别论述；二是“一体两翼”，即以其中一个话题为目标、中心或前提，其余两个为途经；三是“喧宾托主”，即明确三元话题之间的关系，明确重点，突出重点，有所取舍。具体到本题，材料中流露出的价值取向和价值判断，很显然对“入世”“出世”深以为是，肯定其积极意义，而对“遁世”持否定态度。因此，立意时，可采用“喧宾托主”策略，侧重论述入世、出世之间的辩证关系，对遁世可一笔提及。 事实素材：在英雄辈出的中国航天员中，也有这么一位看似默默无闻却是毫不逊色的传奇。他叫邓清明，今年55岁，是首批现役航天员中唯一一个没有执行过飞天任务的人。23年前，包括他在内的14名飞行员经过层层筛选、严格选拔，成为我国首批航天

4、员。从具备独立执行载人航天飞行任务能力起，神舟九号、神舟十号、神舟十一号、神舟十二号邓清明以出色表现多次入选飞行乘组，却总是以毫厘之差与飞天梦想擦肩而过。作为一名备份航天员，他离太空如此之近，却也离圆梦如此之远。尽管如此，邓清明始终坚持完成和主份同样数量、同样标准的训练，因为在他的眼里，“无论是主份还是备份，都是航天员的本分”理论素材：1、用之则行，舍之则藏。论语2、知其不可而为之。孔子3、达则兼济天下，穷则独善其身。孟子4、多言数穷，不如守中。老子5、自见者不明；自是者不彰；自伐者无功；自矜者不长。老子6、踔厉奋发韩愈7、端居耻圣明。孟浩然8、为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太

5、平。张载9、天下事，在局外呐喊议论，总是无益，必须躬身入局，挺膺负责，方有成事之可冀。曾国藩10、以苟活为羞，以避事为耻。曾国藩11、入乎其内，出乎其外。王国维12、凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。李大钊13、以出世的态度做人，以入世的态度做事。朱光潜参考立意：1、以入世的积极态度做事，以出世的恬淡心性做人2、积极进取，担当有为；淡泊宁静，超然物外3、躬身入局，不做旁观者偏题立意：1、时代大有可为，青年当积极有为。（未能注意到材料中蕴含的多元思辨，立意时简单当成一元话题作文，仅阐述了“入世”的现实内

6、涵。）2、认识自我，审视自我。（未能抓住材料中的关键词和话题。） 佳作展台：淡然成就有为，奋斗升华自我（标题运用对偶，分别契合“入世”与“出世”，彰显时代精神。）积极有为的“入世”，淡泊洒脱的“出世”，消极逃避的“遁世”，都是人生中的三种姿态。当人生的种子萌芽破土，而后悄然绽放时，“入世”当为花，“出世”应为叶，共同葳蕤枝繁叶茂的人生，共同照亮你我奋发有为的姿态。点亮内心踔厉奋发而又恬然自安的灯塔，方不至落入消极的“遁世”泥土中。（开头巧用比喻，简要阐述“入世”“出世”对于人生的意义。）出世为叶，在疾风骄阳里巍然不动，方才为花朵积攒养料，使入世之花得以绽放。（分论点一，侧重论述出世对于入世的作

7、用。）老子曾云“不如守中”，庄子笑说“吾愿曳尾于涂中”，苏子夜游赤壁，张岱独往湖心亭看雪，陶潜不为五斗米折腰，拂袖而去他们选择与时代保持心灵的距离，自省自行，思考生死和自然，终而在诗文哲学上达到前人难以企及的高度。倘若没有一颗从容出世之心，我们则会喧嚣浮躁，乱于心，困于情，无法面对生活中形形色色的外部世界，认清自我，进而躬身入局，成为卓绝千古的历史脊梁，被历史筛选，被后人擢拔为俎豆千秋的圣贤。入世为花，展现人生前行的姿态，更能使你我升华至新境界。（分论点二，侧重论述入世的时代意义。）“天下事，在局外呐喊议论，总是无益，必须躬身入局，方有成事之可冀”。没有技术,那就“偷学”，村支书李端仁走南闯北

8、，碰壁不悔，在摸爬滚打里摸索出了村民们种树致富的长久之路。“燃灯校长”张桂梅，为华坪女高筹款来回奔波，从无到有，从零到一；北斗人始终“以求真的态度作踏实的工夫”，还有更多科技工作者、扶贫干部无数个“他”和“他们”积极进取，当仁不让，将入世的哲学展现得淋漓尽至，与此同时，也在无数次的打磨里真正练就一颗恬然淡泊的心，以出世之心，行入世之事，在滚滚洪流中找到自我的方向标。孔子呼唤入世，却也用“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的浪漫洒脱，描述自己的理想国；梭罗超然出世，不为名利，离群而居，却也在笔记本上写下“因为我热爱着这片土地”，为当地政府留下了最精准的地理观测数据。今天的我们，不正是需要这样的方向标吗？

9、在无数次的岁浪时潮里，总有人为我们做出指引，总有灯塔在远方闪耀。（运用例证，进一步深化论证，阐述入世和出世密不可分的关系。）花和叶的缠绕里，讲述着春天的讯息，在出世和入世里的哲学中，蕴藏着人生前行的姿态。淡然之心成就有为之姿，奋斗之行磨砺清醒自我。以出世之心，行入世之事，方可在充满未知的未来里，绽放你我绚丽的人生之花。（结尾联系青年实际，呼吁倡言，为青春代言，并重申观点。）名师阅卷：内容方面：本文面对三元思辨话题“入世”“出世”“遁世”，处理尤为高妙，并未三个话题面面俱到，陷入浮泛空洞、浅尝辄止的论述中，而是在明确正确价值观和彰显时代精神基础上，选取“入世”“出世”立论。论述时，每一部分均紧扣“入世”和“出世”两者之间的辩证关系和有机联系，每一部分有所侧重，而又兼顾其余，思辨清楚，说理透彻。（18分）表达方面：文章善用修辞，使文章观点形象鲜明，蕴藉而富有文采，启迪思考。从标题，到分论点，到结尾收束，始终围绕“入世是叶”“出世是花”两个比喻，以叶的恬淡、花的红硕，分别对应“入世”“出世”两种人生态度和人生哲学，贴切自然，同时贯穿始终，也使文章内容紧凑。（18分）发展等级：文章在例证运用方面，技法纯熟典范。每一例证典型，叙写时简洁精当，且能紧扣话题。（18分）