【推荐】Lesson 10 The Great Wall(教案3).docx

1、Lesson 10 The Great Wall教学目标:1、知识目标：来源:Z。xx。k.Com( 1 )掌握词汇feel,tired,stop,wait,afraid，并能读、写、说出和听懂这些词汇。（2）可以说出和听懂How long is _?Dont be afraid.等用语。2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。3、情感目标：激发积极的情感因素。（1）在学习运用Dont be afraid . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。（2）通过情景对话，感受到所学知识

2、融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践.来源:Zxxk.Com教学重、难点:教学重点：（1）掌握词汇feel,tired,stop,wait,afraid.（2）可以说出和听懂How long is _?Dont be afraid.等用语。教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。教学准备: 教学光盘、图片、录音机等。教学过程:Step 1: Class opening and review1、当学生进入教室时向他们问好。唱Lets take a picture,you and me.这首歌。复习到目前为止所学的内容。

3、看看关于北京学生能说些什么。关于故宫博物馆呢？詹妮和丹尼看见公园里的人们正在做什么呢？2、教师假装在拍摄照片，问：What am I doing?学生应该回答：Taking a picture.Step 2: New Concepts（一）呈现新知On the Great Wall。来源:Zxxk.Com1、 教师说：Open your book to page 26,Part 1.指着每一幅图片，问：What is this?What are they doing? 2、现在，播放录音，学生看书跟读。3、让学生朗读对话。4、让一名自告奋勇者来示范对话。（二）On the way back 1

4、、用词汇卡片来教授feel,tired,stop,wait,afraid。展示每一张卡片并说出单词，同时做出相应的动作。在黑板上板书这些单词，并大声朗读。指着每一个单词，让一名学生起立朗读。2、在黑板上写：Be careful when you cross the street.读句子并让学生跟读.提问学生丹尼为什么会害怕。3、现在，播放录音，学生跟读。4、用动作演示tired。教师可以打一个打呵欠，用手捂着嘴。当做这个动作的时候，说I am tired.让学生重复这个句子。5、用动作演示afraid.做一个夸张的面部表情，并挥动双臂。当教师做这个动作的时候，说I am afraid.让学生重

5、复这个句子。（三）Practice（四）操练巩固新知来源:1（1）让几名学生进行对话。（2）同桌练习求助、安慰的用语。 （3）学生自己创设情景表演求助、安慰。（五）利用教科书 No. 1（1）学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。（2）播放录音磁带，学生跟读。（3）齐读。（六）利用教科书 No. 2（1）各小组试读课文，自学讨论How old is the Great Wall ?（2）听录音磁带跟读。来源:1ZXXK（3）齐读课文。Class closing.作业：完成本课的活动手册。板书设计:Lesson 10 The Great Wallfeel tired stop wait afraidHow long is _?Dont be afraid.