【教学设计】《4.6 用计算器计算平均数和方差》（青岛版）.docx

1、4.6 用计算器计算平均数和方差本节课选自苏科版九年级上册度三章第三节的内容，学生已经认识了计算器并掌握了计算器的的基本功能；通过本节课的学习，为以后数据的整理和处理提供了基础，因此本节课有承前启后个的作用.【知识与能力目标】根据指定信息，会利用计算器求一组数据的平均数，并会对数据进行收集、加工和整理.【过程与方法目标】初步经历数据的收集、加工和整理得过程，发展学生初步的统计意识和数据加工能力.【情感态度价值观目标】通过使用计算器的探索活动，培养学生的创新能力和探究意识，通过相互间的合作探究，让学生都有所收获，共同发展.【教学重点】数据的收集及处理.【教学难点】计算器的使用方法.教学过程一、情

2、景创设估计黑板的长度，记录全班每位同学的估计值，并计算这些估计值的平均值.计算器按键流程如下：1.按开机键ON/C，打开计算器；2.按MOOE健选择1，进入starx模式，即单变量统计模式；3.按第三功能健ALPHA及M+健进入统计数据的录入模式；4.输入的值；5.按光标键，确认；6.输入x值的频率也就是个数(FRQ)，其中FRQ的默认值=1；7.重复步骤4、5和6，知道输入所有数据为止；8.按第三功能键ALPHA及M+健退出统计数据的录入模式，再按的三功能键ALPHA、平均值键4和=得到结果.用尺子量出黑板长度和目测的估计值比较.二、例题讲解某中学八年级(1)班35位同学上学路上所花时间如右

3、图所示，用计算器计算该班35位同学上学路上所花时间的平均数. 人数人三、练习巩固1.利用计算器计算下列数据的平均数：12.8，12.9，13.4，13.0，14.1，13.5，12.7， 12.4，13.9，13.8，14.3，13.2，13.5.2英语老师布置了10道选择题作为课堂练习，小丽将全班同学的解题情况绘成了下面的条形统计图.根据图表，求平均每个学生做对了几道题？3.某足球队在去年比赛中的进球数如下，用计算器求该队去年平均每场比赛进球数.进球数0123456场次6151012544某商店有200升、215升、185升、182升四种型号的冰箱，在一段时间里共销售58台，其中上述型号分别售出6台、30台、14台、8台，在研究电冰箱出售情况时，商店经理关心的是这两组数据的平均数吗？他关心的是什么？ 四、回忆使用计算器求平均数的方法，并交流使用计算器的过程中的注意点.教学反思略。