【教案】幼儿园中班音乐主题教案（三篇大全）.docx

1、幼儿园中班音乐主题教案（三篇大全）【第一篇】设计意图：我们班的孩子听力有时真让人感到惊讶，平时听到录音机里放的音乐，大伙儿都会自言自语的相互讨论说：“这个是_乐器的声音”“这个声音像_”等等，偶尔也会跟着音乐手舞足蹈起来，节奏感相当不错。传统的节奏活动，多是教师根据既有的节奏谱，准备相应的乐器，教孩子打节奏，为此，我设计这节课，把这些活动都交给孩子们，让他们自主探索，找出适合各种小动物的伴奏乐器，教师灵活，有效的引导来提高幼儿的演奏技巧，让孩子们再次享受到节奏活动给他们带来的乐趣，并对乐器有更深的认识和了解。活动目标：1、感受乐曲的风格，激发幼儿配乐的兴趣。2、培养幼儿自主探索意识，选择适当的

2、乐器为动物伴奏。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、课件小老鼠和大狮子2、乐器：双响筒、小铃、圆舞板、沙球等若干活动过程：一、导入部分1、听双响筒节奏带幼儿进活动室师：“让我们踩着乐器的节奏出发吧。”(幼儿坐到位置上)“刚才老师用了什么乐器?”“以前你们还见过那些乐器?”2、玩听声音猜乐器的游戏师：“下面我们来玩一个听声音猜乐器的游戏，好吗?”“听，这是什么?”(幼儿想象)3、复习欢迎曲(1)这些乐器你们都会玩吗?(2)幼儿选一样自己喜欢的乐器。(3)师生齐奏欢迎曲二、基本部分1、

3、看动画片，了解故事内容师：“小朋友你们演奏的真棒，为了奖励你们，老师请你们看动画片。”(1)播发课件小老鼠和大狮子幼儿边观看，教师边提问：师：“看，这是哪儿?(大森林)“森林里住着谁?(马、鸟)”“还有谁?(大狮子)“它怎么走路的?谁来学一学”。“看，它在干什么?”(大吼)请一位幼儿学一学。“这么可怕的狮子，小动物听了会怎样?”(幼儿猜测)“都吓跑了。”(2)继续看课件，提问;“狮子会一直这样神气吗?“它怎么了”(被网网住了)“小动物会来救它吗?(幼儿猜测)”哦，一群勇敢的小老鼠跑来救它的，它们怎么救的?(把网咬破了)2、根据小动物特点选乐器(1)听故事录音师：“老师把这个动画片编成了故事，想

4、听吗?(2)为小动物选乐器师：“小动物想请你们为它们配乐呢!你们愿意吗?大狮子用鼓和钹来演奏小鸟用小铃来演奏小马用双响筒来演奏小鸭用圆舞板来演奏小老鼠用沙球来演奏(3)看大屏幕一起练习演奏大狮子(鼓)_(钹)_小鸟(小铃)X小马(双响筒)_ X _ X小鸭(圆舞板)X X X X小老鼠(沙球)_ _(4)听故事为小动物配乐幼儿演奏，教师指挥3、请几名幼儿表演小动物，进一步加深对故事的理解。演奏完毕，评选最佳小演员和最佳小乐手。三、结束部分师：“这节课，老师对你们的表现非常满意，听听小动物要对我们说什么? 放录音。师：“老师也希望你们好好学本领，成为真正的演员或演奏家，好吗?我们跟小动物再见吧!

5、”听音乐走出活动室活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。【第二篇】活动目标1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1、情景创设：森林(花，草，树

6、，蘑菇等)2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：森林狂想曲小红帽;天使小夜曲外婆;波斯市场大灰狼;拉德斯基进行曲一一猎人)3、人物图片、头饰活动过程一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带领幼儿走进教室。1、欣赏森林的美景。森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。2、模仿森林里的树木花草。教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。二、故事欣赏分析人物特点

7、。在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。1、欣赏小红帽的故事。教师：故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。(1)第一段音乐像谁，为什么。教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?(2)第二段音乐像谁，为什么。教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并模仿大灰狼和猎

8、人的音乐形象。教师：再听两段音乐，你们听听像谁?(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。教师：大家来学一学。四、音乐表演体验并表现人物特点。1、商量分配角色。2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看，对演员表演进行评价。3、观众评价。4、集体表演。活动延伸欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放小红帽的歌曲，幼儿边唱边跳

9、出教室。【第三篇】活动目标1.感受蒙古族音乐欢快、优美的特点。2.初步掌握跑马步的基本动作。3.积极参与活动，体验共同舞蹈的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1.物质准备:音乐、课件、自制幼儿骑马用的头巾。2.经验准备：幼儿提前了解蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。活动过程1.听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点。幼儿听草原小牧民律动进教室。(1分)2.欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐。(1)幼儿欣赏音乐。a.师：刚才那首好听的音乐，小朋友再认真听听这是哪个民族的音乐?你有什么感觉，好像看到了什么?(2分)b.幼儿说说自

10、己对音乐的理解，以及自己的心情。(2分)(2)幼儿一边听音乐，一边欣赏蒙古大草原的幻灯片。a.现在老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么?b.幼儿根据幻灯片说出人们的生活。(2分)c.教师为幼儿介绍音乐。(这首音乐表现的是蒙古族人民骑马、摔跤、挤奶的欢快场面)(3分)3.介绍并演示跑马步的基本舞步。(1)刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活，蒙古族是一个特别喜欢骑马的民族。我们来学一学骑马的动作吧!(2分)请小朋友创编骑马动作，其他小朋友来学一学。(3分)(2)教师介绍并演示跑马步的基本舞步。上身稍前倾，一手在胸前，一手扬至头上方，做勒马举手扬鞭状，先左脚迈出，颤膝踮步，再右脚跃过左脚处颤膝踮步，动作呈跳跃状，像马儿奔驰一般。(3分)(3)跟音乐和老师一做跑马步动作。(2分)4.请幼儿听音乐分组进行表演。师：刚才小朋友的动作做得很漂亮。接下来，让我们也来做个蒙古小牧民，戴上头巾，听音乐，用我们刚学会的跑马步一起来表演吧!(8分) 5.幼儿听音乐出教室。(30秒)活动反思总体来说效果不错，幼儿的参与性强，整个活动的氛围很活泼。当然也有不够完善的地方，对音乐的挖掘还不够，只是停留在了表面的理解之上，可以开展活动后的延伸，加深对音乐的感受、理解。