【教案大全】幼儿园大班音乐教学教案模板（三篇合辑）.docx

1、幼儿园大班音乐教学教案（三篇合辑）【第一篇】活动目标：1、在听音乐合拍做动作的基础上，学跳有情节的新疆舞。2、按舞蹈情节记忆动作顺序。3、初步体验新疆舞蹈的欢快与民族特色。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、新疆娃娃或新疆帽一顶。2、人手一件打击乐器。活动过程：1、在水果丰收乐曲伴奏下，复习踵趾步及摘果子等动作。2、了解葡萄丰收舞蹈情节。(1)教师出示新疆娃娃或新疆帽，幼儿观察并说出这是新疆小朋友以及新疆人最爱跳舞的特点。(2)教师讲解舞蹈情节。3、学跳舞蹈。(1)教师示范，幼儿欣赏。(2)教师再次舞蹈，幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。(3)先练习

2、“手”的动作。在座位上坐着做、站起来站在椅子前面做。(4)重点练习踮步与进退步。(5)教师边说故事情节，边示范舞蹈，幼儿跟着老师学习舞蹈。(6)重点练习在学习过程中有困难的动作，在继续完整练习舞蹈。(7)教师或一些幼儿戴新疆帽舞蹈，其余幼儿欣赏并拍手伴奏，体验新疆帽舞蹈的欢快情绪和民族特色。4、用打击乐器为乐曲伴奏。在教师指挥动作的暗示下，进行即兴地齐奏或轮奏。 对于踵趾步孩子还是不太会，一折一折的，没有美感!看来不止要教会，还要培养他们对于舞蹈的美感。因为教室场地比较小，所以我把动作分成手和脚两部分。先根据情节练习手部动作。然后再站起来练习脚部动作。因为有了故事情节动作顺序倒不难记。就是踮步

3、与进退步需要特别的练习。活动反思：这次音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔舞蹈的基本步伐和手位，为了让幼儿能更好地学习好这个舞蹈，我预先创编了一个简单的故事。活动时，我神秘地对大家说要给大家介绍一位维吾尔姑娘，有一个动听的名字，叫什么呢?孩子们很好奇，猜各种各样的名字，当我出示“阿依古丽”四个字时大家都说太好听的，有的男孩子还兴奋地笑了。这时我马上给大家讲述创编的故事，想让孩子们在故事情节的引导下来熟悉舞蹈结构。并提问：“阿依古丽早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”接着我对孩子们说：“老师把这些事编了一段好看的舞蹈。”随着欢快的音乐，我热情地为孩子们表演舞蹈，让幼儿欣赏舞蹈，激发孩子学习的兴趣

4、。孩子们开心极了，都嚷让着想学哪个哪个动作，顿时教室内变的嘈杂起来，我使了很大的劲，才让活动正常进行。整个活动上得非常累人，孩子掌握舞蹈的动作也不是太好。这究竟是什么原因呢?活动过程和教具都是经过精心设计的，怎么会出现这种情况?仔细回想，活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的兴趣，学习时认真仔细，积极练习;而男孩子呢，有的动作做的不到位，有的则根本没有认真学，活动时一直处于兴奋状态。和其他班老师一交流，她们也出现了这种状况。如何改变韵律活动中的类似情况呢?我觉得可以从以下几个方面尝试：1、针对班内幼儿多的实际情况，可以把幼儿分成男女两组，这样学习时对掌握不好的孩子老师能个别指导，根据男女幼儿的不同情

5、况进行教学。鼓励女孩创编不同的动作，在自己的实际能力上得到提高。2、学习动作时，孩子之间会互相遮挡，可以把动作图谱先分散在教室四周，让孩子自由选择进行模仿练习，教师进行观察指导，等孩子基本掌握动作后，在放在一起连贯表演。这样，更尊重幼儿、主体性得到更好的体现。3、老师要充分运用自己的体态语来控制幼儿的情绪，如眼神、动作。另外音乐指令也是一个很好的方法，如1234567来让幼儿起立准备、7654321回到自己的位置。培养幼儿良好的倾听习惯，形成良好的音乐活动常规，让音乐活动上得轻松自如。【第二篇】活动目标：1、尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。2、随音乐演奏，表现乐曲中欢快情绪，对打击乐有浓厚的兴

6、趣。活动准备：1、喜羊羊灰太狼歌曲音乐及图谱。2、剪接过的喜羊羊灰太狼动画片。3、乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。活动过程：一、音乐游戏1、选择好自己的角色(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊)2、教师当羊村长，“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了，请你们一起参加。”(播放音乐)二、以故事情节引出乐器1、播放课件。播放剪接过的喜羊羊灰太狼动画片。师：大家一起打败灰太狼后，村长准备开个音乐会，以此来庆祝，还有很多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能开始。2、出示谜语。谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。(碰铃)谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可

7、摇也可敲，声音特好听。(铃鼓)3、幼儿自由选择乐器。师：你们真聪明，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这神奇的礼物吧!师：哇!那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器吧!4、教师简单示范一些乐器的用法。三、尝试不同层次的演奏歌曲1、第一次尝试：欣赏音乐，给予幼儿自主探索节奏的机会。(播放别看我只是一只羊歌曲)师：这首歌曲带给你怎样的感受?(很活泼、很欢快、很好听)鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。师：那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢?请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲2、第二次尝试：根据图谱分段训练节奏。师：

8、我这里呀有一段节奏谱，我们一起来看看：出示节奏谱：A段：X _|X _|X _|X _师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!”纠正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示学会看教师的指挥。用乐器表演音乐的前段。出示节奏谱：B段：_|_|_|X教师用双脚跳示范节奏，幼儿练习看教师指挥。用乐器表演音乐的后半段幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏3、第三次尝试：用乐器完整地演奏。交流演奏后的想法师：你们觉得自己演奏的怎么样?(凌乱。不清楚。)有什么感觉?为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响，要控制好音量)强调演奏的重点师：那我们现在注意力集中，控制好乐器的强弱，把握

9、住乐曲中的节奏再来一次，相信这次会更棒!有没有信心?集体用乐器完整地演奏四、音乐游戏结束教师扮演“大灰狼”说：“哈哈!森林音乐会开始啦!你们准备的怎么样啦?我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。【第三篇】一、活动目标：1、学唱歌曲新年到，引导幼儿感受歌曲中的节奏与情趣，并能创编身体动作。2、根据节奏提示，尝试用衬词为歌曲伴唱。3、在合作中，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。二、活动准备：1、欢快的乐曲磁带。2、背景图画。三、活动过程：(一) 师生随欢快的乐曲入室。教师在前面领舞，引导幼儿做一些敲锣打鼓过新年的动作。(二)师生围坐，谈话导入活动主题。1、出示四幅图片，自然引出歌词内容。师

10、：你看到了什么?你想到了什么?新年到了我们最喜欢做些什么呢?2、看图片有节奏地念歌词：“新年到，新年到，唱唱跳跳真热闹，敲敲锣，打打鼓，敲锣打鼓放鞭炮。”(三)学习歌曲新年到。1、教师完整范唱一遍。2、师生共同试着唱一遍。(无伴奏唱)3、尝试多种方法学唱歌曲。(小组唱、分男女唱、独唱、齐唱)4、跟着琴声表演唱，鼓励幼儿大胆创编身体动作。(四)学习分声部合作演唱。1、教师示范用衬词伴唱：师：现在老师想和你们用不同的方法合唱这首歌，你们还象刚 才一样唱，但同时要听一听我唱了些什么?(师生分声部唱)。师：谁听到我唱的是什么?(幼儿讨论)2、幼儿尝试分声部合唱。3、引导幼儿创编衬词。师：我们刚刚用“唱

11、唱跳跳、打打敲敲”为歌曲伴唱，这种方法叫衬词，想想看!我们还可以用哪些衬词来伴唱?(幼儿讨论并试唱)。(五)创编游戏放鞭炮。师生讨论：根据“新年到”的音乐创编有趣的情节并开展音乐游戏活动。活动反思：新年快到了，我和孩子们一同布置活动室环境，张灯结彩，挂灯笼，放鞭炮，贴福字，敲敲打打可热闹了。于是，在他们的启发下，我们共同创编了贴近他们生活的歌曲新年到。此次活动是在钟楼区业务园长评优课上的公开活动，活动中孩子们的情绪很好，歌曲的内容较简单，难点在分声部合唱上，这需要幼儿既能听清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因为有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真!与客人老师合作时，客人老师都比不过他们呢!可见，幼儿对感兴趣的课程特别容易接受，多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉，这种歌唱形式，既增强了孩子的兴趣，又能提高歌曲的演唱效果。这种歌唱形式可多给幼儿接触，锻炼耳、眼、口的协调功能。