小学三年级语文上册教案《云雀的心愿：教学设计.doc

1、小学三年级语文上册教案云雀的心愿：教学设计教材简析：本文是一篇童话故事。心愿本是人才有的一种心智活动，本文借助童话体裁，将云雀人格化，叙写小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到伐树毁林造成的危害，说明森林的重要性。表达了人类的美好愿望，课文寓环保知识于有趣的故事中，是对学生进行环境教育的极好文章。目标预设：1、有感情地诵读课文，体会语言的生动性，形象性。2、认识森林对环境保护的重要性及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。教学重点：理解森林为什么实在是太重要了！教学难点：认真朗读，从课文中的语句中体会森林的重要性，增强环保意识。设计理念：苏教版主编张庆先生这样说：“学习语文无非就是八个字，

2、读读写写，写写读读罢了！”的确语文课应该追求简单、纯朴，老师要简简单单地教，学生应该快快乐乐地学。设计思路：教学本文可以由题入手，引导学生读好课文最后两段话了解云雀的“心愿”，然后引导学生探究云雀为什么会萌生这样的心愿，由此带领学生阅读课文，第二至十三自然段，看着小云雀跟妈*的对话，体会他们的语气和心情，进而了解森林的重要作用，从而真正理解云雀的心愿。在引导学生朗读、感悟、了解课文内容的基础上，引导学生关注身边环境，感受森林的重要，进而培养学生保护环境的意识。第一课时课时目标1、会读本课的生字，能正确、流利地朗读课文。2、初步感知课文内容，理清层次。教学过程一、直接导入1、板书：心愿2、读题3

3、、看到这个题目，你想说些什么？二、初读课文1、自读课文。（说明要求）2、检查自读情况（生字词、理清层次）3、再读课文三、指导写字1、书写描红2、朗读课文第二课时课时目标1、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。2、引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验、内化、活用课文语言，培养学生强烈的环保意识。教学过程：一、精读指导1、同学们，上节课我们认识了两位新的朋友齐说（出示云雀图）他们有一个美好的心愿，还记得是什么呢？（一起说）。板：沙漠、绿洲。2、谁来读一读课文中是怎么说的？（课文第14节）指名读是啊，森林是多么的重要呀！小云雀为什么

4、会产生这样的心愿呢？那么这节课我们就跟着小云雀和他妈妈一起去旅行吧！二、深切感知课文小云雀和妈妈都飞到哪些地方了呢？默读课文，在课文中用横线划下来。1、学习2-4自然段（1）云雀它们飞到了哪里？（指名）那么我们跟着云雀一起去看看吧！（2）它们喜欢这儿吗？为什么？指导读（小云雀的话）（3）什么是乱砍滥伐（指名）（4）贫瘠在你脑海中是一种什么样的情景？（出示森林变沙漠对比图）（5）此时你想说些什么？（指名再读）再读云雀妈妈说的话（6）听了她的话，你觉得森林重要吗？为什么？（指名说。认识人们乱砍滥伐造成和严重后果土地荒漠化）评析（7）齐读（森林实在是太重要了！）再读2-4自然段2、学习5-10自然段

5、（1）小云雀离开了让人讨厌的沙漠上空，它们飞呀飞，又来到了大河的上空，此时，它们又看到一个什么样的景象呢？指名读（出示大河图）（2）看，这河水给你的感觉是什么？（凶猛、可怕）体会（咆哮、脱缰的野马等词语），指导读出大河的凶猛。指名分角色读5-10自然段（3）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说（生读）妈妈叹了一口气说（生读）（4）森林就是森林，为什么说是森林水库呢？默读出示（第10自然段2、3、4句）思考，从这段话中，你知道了些什么？（交流）（指名说，体会内涵）再读这几句话师小结：如果没有森林水库，蓄水保土的话，许多地区将有可能发大面积的滑坡、泥石流，村庄也会淹没在洪水中，人类

6、的生命财产将会受到严重威胁。（出示体会再次阅读：森林实在太重要了）3、学习11-13自然段云雀妈妈还说森林是一座大水库，一个巨大的空调器呢！那么这又是为什么呢？自由读11-13自然段指名（读）交流说出理由（一是能蓄水，二是调解气温）齐读总结：是呀，森林真是太重要了！分组再读这一自然段三、迁移，延伸1、其实森林的作用可多了，同学课前一定搜集了不少资料吧！（交流）联系现实，联系生活，说说森林的重要性。2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。）（齐读）3、分角色朗读师扮云雀妈*的角色与生对话朗读。同桌配合练习交流（比赛）总结