（陕西专版）2024春七年级语文下册 专项训练一 基础积累与运用 考点3 语段综合作业课件 新人教版.ppt

1、语 段 综合 考 点 3 人教陕西版 七年级下 答 案 呈 现 温馨提示：点击 进入讲评 习题链接 1523461.阅读语段，按要求完成下面的题目。在我们的日常生活中，瓷器可谓无处不在，从饮食用的杯盘碗碟、栽种植物用的盆罐瓶盂，乃至装饰用的瓷砖等，已然成为不可或缺的。_是青花瓷，以质朴素雅的外表深受大众的喜爱。可是如今我们过多着眼于瓷器的功能，却忽略了它作为艺术品所蕴含的历史传承、技术革新，风格演变，乃至传递出的中国传统美学理念、包含的历史典故。(1)第句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。_(2)请在第句的横线处补上一个恰当的词语，使语意连贯。_是青花瓷，以质朴素雅的外表深受大众的喜爱。(

2、3)第句的标点符号使用有误,请将修改意见写在下面的横线上。_可在“已然成为不可或缺的”后面加上“实用品”。示例:尤其将“技术革新，风格演变”中的“，”改为“、”。2.阅读语段，按要求完成下面的题目。秦绣是起源于陕西民间的古老的绣种纳纱绣和穿罗绣的一种当代刺绣艺术。20 世纪70 年代，西安市的工艺美术工作者_、_、_流传民间的陕西古老绣种纳纱绣和穿罗绣，最终推出新绣种秦绣。秦绣由于针法的不同使得绣线产生不同反光，同一色线形成不同的色彩效果，彰显出真丝线材质的缤纷美感。秦绣作品中，因为小花纹的微妙变化与大块色彩的对比使画面层次立体，所以秦绣看起来格调瑰丽典雅。(1)请提取第句的主干，写在下面的横

3、线上。_秦绣是艺术。(2)请将下面的词语分别填写在第句的横线上。(只填序号)A.整理B.研究C.挖掘 20 世纪70 年代，西安市的工艺美术工作者_、_、_流传民间的陕西古老绣种纳纱绣和穿罗绣，最终推出新绣种秦绣。(3)第句中的“微妙变化”属于_(偏正 并列补充)短语。C A B 偏正 3.阅读语段，按要求完成下面的题目。西安市非物质文化遗产博物馆位于西安市群众艺术馆的七、八、九三层。_单独前往参观，工作人员_会引导你先前往八层。展厅面积不大，在显眼的位置是一组泥塑作品，名为“关中记忆”。泥塑表现的是20 世纪50 年代长安郭杜过年的场景，有上千个人物、上百只动物左右。(1)第句横线处填写的关

4、联词语，恰当的一项是()A.不仅而且B.如果就C.既又B(2)第句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。_(3)第句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。_将句中的双引号改为书名号。去掉“左右”。4.阅读语段，按要求完成下面的题目。读书是年轻人心智_、性格_、人生观_的重要途径。阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，不但形式不同，而且可以殊途同归，关键是要把读者拉回到读书活动中来。我们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣，相互补充的目的。家庭、学校乃至全社会都应该营造良好的读书氛围，对年轻人的阅读行为进行合理引导。(1)请选择合适的词语填在第句

5、的横线上。(只填序号)A.塑造B.引导C.培养读书是年轻人心智_、性格_、人生观_的重要途径。【点拨】“塑造”指用语言文字或其他艺术手段表现人物形象；或指通过培养、改造使人或事物达到某种预定的目标，与之搭配的是“性格”。“引导”指指引；诱导，与之搭配的是“人生观”。“培养”指按照一定目的长期地教育和训练使成长，与之搭配的是“心智”。C A B(2)第句有语病，请将修改意见写出来。_(3)第句中的加点词“学校”和“营造”按照词性划分分别是_词和_词。应把关联词“不但而且”改为“虽然但是”。名 动 5.2023衡阳改编 阅读语段，按要求完成下面的题目。“特种兵式”旅游、淄博“赶烤”“一起去看音乐节

6、”眼下，这些旅游新热点成为人们_的话题，吸引了众多游客前去消费。虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非吸引年轻人到访的关键因素，但当地原生态的生活场景、新奇的文化活动却令年轻人_，给了年轻人一个“说走就走”的理由。乡土气息的“村晚”、乡村特色的“村BA”，可以提供更多与旅游者互动的手段；传统非遗的手艺、古老的节庆活动，可以提供更多与年轻人对话的方式如此种种，都可以成为年轻人相聚在一起的理由，让_的年轻人，在旅游中迅速熟络起来，成为_的朋友。(1)依次填入语段横线处的词语，全都恰当的一项是()A.乐不思蜀 心驰神往 热情奔放 心悦诚服B.津津乐道 心驰神往 素昧平生 志趣相投C.乐不思蜀

7、 心旷神怡 素昧平生 心悦诚服D.津津乐道 心旷神怡 热情奔放 志趣相投B【点拨】第一空，“乐不思蜀”泛指乐而忘返。“津津乐道”此处指谈论这些旅游新热点成为人们很感兴趣的事，应选择“津津乐道”。第二空，“心驰神往”指心神飞到(向往的地方)，形容非常向往。“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快。此处指当地原生态的生活场景、新奇的文化活动令年轻人向往，应选择“心驰神往”。第三空，“热情奔放”指充满热情，充满活力的样子。“素昧平生”指一向不认识。此处指年轻人从来不认识，应选择“素昧平生”。第四空，“心悦诚服”指诚心诚意地佩服或服从。“志趣相投”此处指让从来不认识的年轻人成为有共同兴趣的朋友，应选“志趣相投

8、”。故选B。(2)语段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。_【点拨】画波浪线的句子存在搭配不当的问题，应将“人文景观”与“青山绿水”调换位置。虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观并非吸引年轻人到访的关键因素。(3)请提取语段中画横线句子的宾语，写在下面的横线上。_【点拨】画横线句子中的“方式”是宾语。方式。6.2023吉林改编 阅读语段，按要求完成下面的题目。一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥数行。文人们或叙事或怀古或咏物，或抒情，用感性的韵律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗词，人们可以得到审美享受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。在反复的吟

9、诵中，潜藏在诗词内蕴中的精神、价值观或生活方式渐次浮现，同此哀乐，古今共赏，传承千古。而那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？(1)语段方框内应填入的标点符号正确的一项是()A.顿号 逗号B.逗号 逗号C.逗号 顿号D.顿号 顿号【点拨】本题考查标点符号。根据语境可知，“或叙事”“或怀古”“或咏物”之间应用逗号。B(2)下列与“历史歌谣”的短语结构类型不同的一项是()A.诗词内蕴B.生活方式C.流传至今D.世间况味【点拨】本题考查短语结构类型。“历史歌谣”是偏正短语，“诗词内蕴”“生活方式”“世间况味”均为偏正短语，“流传至今”是动补短语。故选C。C(3)将语段中的画线句改为陈述句。_【点拨】本题考查句式转换。语段中的画线句是反问句，反问句改陈述句，可将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词(怎么、难道等)去掉；将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。因此该句改为陈述句应为“而那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史带给人们的世间况味与人文思考”。而那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史带给人们的世间况味与人文思考。