【题型突破】六年级上册数学第四单元题型专项训练-应用题(解题策略 专项秀场) 人教版(含答案).docx
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1、人教版数学六年级上册题型专练第四单元 比应用题专项训练解题策略数学应用题:小学数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来,这样所形成的题目叫做应用题。任何一道应用题都由两部分构成。第一部分是已知条件(简称条件),第二部分是所求问题(简称问题)。应用题的条件和问题,组成了应用题的结构。一、综合法。从已知条件出发,根据数量关系先选择两个已知数量,提出可以解决的问题;然后把所求出的数量作为新的已知条件,与其他的已知条件搭配,再提出可以解决的问题;这样逐步推导,直到求出所要求的解为止。这就是顺向综合思路,运用这种思路解题的方法叫综合法。【例1】(2021广东南沙区六年级期末)植树节是同学们非常
2、喜欢的节日,大家都会积极参加植树活动,今年学校把任务按234分配给四、五、六三个年级,已知六年级比四年级多植树96棵,四、五、六三个年级共植树多少棵?分析:用六年级和四年级的数量差份数差,求出一份数,一份数乘四、五、六年级的总份数即可。96(42)96248(棵)48(234)489432(棵)答:四、五、六三个年级共植树432棵。二、分析法。从题目的问题入手。根据数量关系,找出解这个问题所需要的两个条件。然后把其中的一个(或两个)未知的条件作为要解决的问题。再找出解这一个(或两个)问题所需的条件;这样逐步逆推,直到所找的条件在题里都是已知的为止,这就是逆向分析思路,运用这种思路解题的方法叫分
3、析法。【例1】(2021山东单县六年级期末)一个长方形的周长是16米,长和宽的比是53,长方形的面积是多少平方米?分析:先求出一组长和宽的和,长宽和总份数,求出一份数,一份数分别乘长和宽的对应份数,求出长和宽,再根据长方形面积长宽,列式解答即可。162(53)881(米)155(米)133(米)5315(平方米)答:长方形的面积是15平方米。【例2】(2021江西赣州市六年级单元测试)六(1)班和六(2)班共有100人,在六(1)班男生人数占全班人数的,在六(2)班男生人数占全班人数的,两个班的女生人数一样多,两个班各有多少名学生?分析:由题意可知,六(1)班女生人数占全班人数的,六(2)班女
4、生人数占全班人数的,根据两班女生人数一样多计算出两班总人数的比,最后根据按比例分配计算出两班各有多少人。四、假设法。在自然科学领域内,一些重要的定理,法则,公式等,常常是在“首先提出假设、猜想,然后再进行检验、证实”的过程中建立起来的。数学解题中,也离不开假设思路,尤其是在解比较复杂的题目时,如能用“假设”的办法去思考,往往比其他思路简捷、方便。我们把先提出假设、猜想,再进行检验,证实的解题思路,叫假设思路。【例1】(2020辽宁六年级期末)图中ACBC52,求阴影部分面积比空白部分面积少几分之几?分析:已知ACBC52,可设AC为5,BC为2,则AB为7,阴影部分和空白部分的高相同,设为h,
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