一年级上册品德教案课间十分钟(14)_人教（新版）.docx

1、课间十分钟教学设计 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标： 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至

2、大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例

3、,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课

4、前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 2教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。 3通过课间十分钟文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。 4教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好

5、下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。 教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。 教学难点：教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学方法： 教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法 学法：自主学习，合作讨论、游戏体验 教学过程： 一、创设情境，引入新课 听到刚才的铃声，同学们就快步走进了教室，这是为什么呢？现在老师还想请同学们闭上眼睛，再听一个铃声（播放铃音），提问：你知道这是什么铃声吗？（下课铃声） 师：这个铃声响后到再听到下节课上课的铃声，这之间会有十分钟的课件休息时间，这就是我们今天要学习的内容课件十分钟。

6、 【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间铃声”引入新课，让学生在播放铃声的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】 二、汇报交流，丰富课间生活 1.汇报自己的课间生活 提问：同学们，你们的课间十分钟都在做什么呢？（适当追问，为什么要做这些事？） 2.了解书上小朋友的课间生活。 师：同学们的课间十分钟是这样度过的，现在请看看书上的小朋友，他们的课间十分钟都在做什么？请打开书28页，看看28和29页的内容，看书后有不明白的地方

7、老师可以解答。 3.总结、归纳。 师：刚才同学们说了自己的游戏项目，又看了书上小朋友的游戏项目，那我们来归纳一下，我们课间可以玩的游戏吧！（课件出示）提问：我们说了这么多游戏，你最喜欢玩哪个？玩的时候有什么感受呢？ 【设计意图：通过学生的描述和书上的内容描述，让学生具体的了解到课间十分钟到底要做哪些事情，可以玩哪些游戏。对今后学生安排自己的课间活动有指导作用。】 三、讨论探究、合理安排： 1、小组合作，讨论交流。 师：看来同学们的课间生活是非常丰富多彩，又充满快乐的，老师这里有个问题：刚才同学们说到课间要“喝水”、“上厕所”、“玩游戏”、“为下节课作准备”，那么我们到底要先做什么，后做什么，最

8、后做什么呢？理由是什么？（小组内商量） 学生汇报，教师整理板书。 2、学习如何做准备 （1）教授做准备的方法。 （2）学生练习方法 【设计意图：通过这一环节的讨论和学习，让学生学会根据自己的需要合理安排自己的课间活动，同时规范学习的行为习惯。】 四、安全游戏、做文明学生 1.学生表演游戏活动。 （1）教室内追逐打闹。 （2）学生伸脚绊同学。 请学生谈谈对这种游戏活动的看法。 2.视频展示。 观看后，谈谈自己的看法。 【设计意图：通过这一环节学生的表演和视频展示，让学生知道有些游戏是很危险的，不能作为课间游戏来玩耍，我们的课间游戏要选择安全、文明的来玩，其实要知道这些不好的游戏所带来的不良后果。】 五、读儿歌，规范课间行为 打开书31页，老师示范读，学生跟着读。 【设计意图：最后这一环节的设计，意在回归书本，用儿歌的形式来让学生规范自己的课间行为。】 六、全课小结： 这节课你有什么收获？