一年级上册道德与法治说课稿-健康过冬天 部编版.docx

1、14 健康过冬天 说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好, 今天我说课的题目是健康过冬天（板书 课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课 作具体阐述。一、说教材健康过冬天是统编道德与法治一年级上册第四单元 天气虽冷有温暖 中的第二个主题。本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这 种影响。学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的

2、要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其40 分钟的课堂时间 对于他们来说真的很难！一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑 事物的意义，需要道德引导。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感 兴趣。 在观察顺序性方面， 他们显得杂乱无章，观察事物凌乱，不系统，没头没尾。因此，我们应该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情， 我设定了本课时的教学目标 ：情感、态度与价值观：体验冬季运动的乐趣，克服对冬季寒冷的害怕心理，体验冬天的温暖，增强身体抵抗力及在冬天生活的快乐情绪。知识与技能：理解季节变化对生

3、活的影响，积极地度过冬天，掌握冬季基本的保健知识，以确保度过平安、快乐的冬天。过程与方法：通过情景体验与对比小组活动等热爱冬季运动，体会运动对人的好处，感受冬季带给大家的独有快乐。为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点 设定如下：教学重点：让学生初步了解冬天的气候特征和一些冬天的自我保护常识，树立冬天 更要到户外去参加各种活动，以增强体质。教学难点：积极保健和预防，更好地保护自己及领悟在特定环境下人和人之间的相 互关怀。二、 说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，

4、采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。三、 说教学过程下面我将重点说教学过程 ，为实现教学目标，我设计四个教学环节：（一）冬季故事会1、谜语导入【设计意图】使用谜语导入，激发学生学习兴趣，将学生带入“冬天”情景中来。2、播放视频故事冬天多锻炼（节选1）【设计意图】学生在同桌讨论的过程当中，回顾故事内容，针对老师提出的问题， 展开想象，使学生迸发换位思考的火花。3、播放视频故事冬天多锻炼（节选 2）【设计意图】听完冬季锻炼小故事，孩子们不仅被带入了情景，更与六六一一感同 身受。用故事进行导入串讲，新颖有趣，让孩子们分享自己冬季爱运动的小故

5、事， 也使课堂快速活跃起来。（二）生活小舞台1、我爱雪精灵【设计意图】使用ppt 的动画效果，完美融合了ELSA冰雪魔法的特效，在音乐的 图片的渲染下，孩子们的积极性受到了极大地调动。2、北方冬天的活动3、广州冬天的活动（预设：健康）（师板书“健康”）【设计意图】用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子们了解了北方冬天下雪时进 行的不一样的快乐运动，又很好地结合了广州的地域特点，承接出南方的孩子在冬 天也可以拥有快乐。无论是北方南方，运动都给人们带来快乐和健康，继而引出主 题“健康过冬天”。4、锻炼身体不怕冷【设计意图】孩子们往往有排异的心理，因此关注个体差异对于低年段的孩子是很 重要的。这个环节

6、意在让孩子们知道，每个人的体质不同，抗冻能力也不同。在拥 有健康的体魄的同时，我们更应该关心自己和他人的身心健康。（三）冬天的保健1、课中操（课件出示）冬天到，起得早，蹦一蹦，跳一跳， 我是快乐的冬宝宝； 风里闹，雪里跑， 我是勇敢的冬宝宝； 冰上淘，操场笑， 我是健康的冬宝宝。（板贴：锻炼）【设计意图】在课堂中，我以课中操的形式带领孩子学习课中小儿歌，在蹦跳嬉闹 中，实践出真知， 得出了结论。 在这个环节中， 学生的独立探索性得到了充分发挥， 同时也符合低年级孩子专注力不够，活泼好动的年龄特点。2、我的服装我做主【设计意图】用“新闻报道”阐述观点更具有权威性，孩子们通过观看视频，提炼 知识，

7、也锻炼了孩子们的信息抓取能力，从“发现问题”到“解决问题”都由老师 点拨，学生完成，极大地培养了学生独立思考的能力。3、 开窗通风很重要 师：前几天，来了一股冷空气，我看见同学们把窗户关得严严实实的。当老师请同 学们把窗户打开的时候，有个小朋友问老师：“天气这么冷，为什么要开窗呀？” 你能回答这个问题吗？（学生自由回答） 那你们知不知道，我们应该怎样开窗通风才好呢？生自由答。师：同学们说得都不错，经常通风，才能保持室内的空气流通。但是如果遇到家里 有人生病这种特殊情况，我们就要在想想他现在合不合适吹风，不合适的话就不能随便开窗。遇到雾霾天，也不能开窗，不能让有害的气体进入室内。（ppt出示）【

8、设计意图】学生在回答时基本只会考虑一般情况，在这个环节中，我将一些特殊 情况用图片的方式直观地展示出来，告诉孩子，考虑问题应该更加全面细致。 4、皮肤保健（教师梳理脉络，利用板书呈现知识要点）（请将护肤品收起来。）【设计意图】用直观演示法为学生展示如何正确使用护肤品，避免孩子引好奇乱用 大人的护肤品，或涂抹太多等情况。让孩子们每人参与其中，感受学习、实践的乐 趣。（四）小结拓展（机动环节）【设计意图】让孩子懂得知识不仅应该自己掌握，更应该传播分享。此环节意在让 孩子与身边的人分享所学的知识，同时也梳理了本堂课的知识点，引出了下堂课的 防止冬季疾病的内容。（五）结束语 冬天虽然寒冷，但并不可怕。只要我们加强锻炼，就能增强体质；只要我们掌握冬 季保健常识， 就能健康过冬天。 在下节课， 老师还会教大家在冬天怎样预防疾病呢！ 祝愿我们班每个孩子都能成为快乐健康的冬宝宝！四、说板书设计健康过冬天快乐锻炼勇敢保健不怕冷防疾病【板书设计理念】大大的雪宝可激发孩子们的学习兴趣，使课堂轻松愉快。不同颜色的关键词用不同颜色的板贴展示出来，吸引眼球，也凸显重点。