一年级上品德与社会教学反思我自己会整理_人教新课标.docx

1、一年级上品德与社会教学反思-我自己会整理人教新课标 我自己会整理是人教版小学品德与生活一年级的课文的内容，通过一课后的学习目的是帮助学生学会自己动手整理物品和摆放整齐，并知道自己的事情自己做的，不会做的学着做的道理，下面简单地谈谈我自己对这节的认识和体会。在教学中，我努力做到了以下几点： 1、首先教学目标明确，突出重难点。根据教学大纲对本课的知识要求和行为要求，我制定出本课教学目标，目标完整，课堂上，能紧紧围绕争当“我自己会整理”展开教学，通过比赛，极大的激发了学生主动参与的热情，有效地保证了教学任务顺利完成。 2、 依据课标，设计合理。整堂课紧紧围绕新课标提出的“儿童的生活是课程的基础”这一

2、理念，同时遵循了本课程的生活性、开放性、活动性的特征。从学生的生活实际出发，引导学生体念，感悟整理的好处及方法，从而初步养成良好的生活习惯。 本节课的目标知识与技能的目标是体验整理过程，初步养成有条理地摆放物品的良好生活习惯，培养学生初步的生活自理能力，过程与方法的目标是通过看一看、说一说、做一做、评一评，使学生知道整理物品时要做到分类整理摆放整齐、使用方便，情感与态度的目标是能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处，乐于自己整理书包及其它用品，以自己的方式爱父母和长辈。根据这样的教学目标，结合一年级学生喜欢玩喜欢动的特点，我设计了两个教学活动：一、让书包变整齐，主要活动是看一看、说一说、

3、学一学。二、整理书包，比一比，看谁做的又快又好。主要活动是做一做。 两个教学活动由激发愿望到锻炼能力再到落实到生活中去，层层递进，逐渐达成目标。 教学中也存在一些不足之处，有待改进。如没有充分利用教材，注重了学生行为训练却忽略了生生、师生的交流，例如我会整理是一年级有关习惯养成教育的一课，教师采用了四人一小组学习方式，通过交流合作没能达到预期的效果，面对一年级的新生，自我控制能力和交流能力比较欠缺，我采用了很多激励学生的方法，但是孩子们课堂上总是不能控制自己，不能很好的倾听同伴的意见，所以教学目标也达不到预想的效果。总之，我将在今后的教学中，虚心听取同行教师的意见、建议，刻苦磨练，切实提高自己的教育教学