一年级上数学教案6、7的加减法 (6)_西师大版.docx

1、 6、7的加减法教学目标：1、结合情景理解加法的意义，能运用自己的方法计算6，7的加法。2、进一步巩固看一幅图写两个加法算式。3、培养学生初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探究的意识，初步感受数学与生活的联系。教学重难点：使学生正确计算得数是6、7的加法。教学过程：一、游戏激趣：1密码6.（要求边说边用手势表示）师出示卡片6，师：我出3，生：我出3合：3和3合成6；6可以分成3和3.师：我出5，生：我出（ ）合：（ ）和（ ）合成（ ），（ ）可以分成（ ）和（ ）。2密码7.师出示卡片7，换学生先出数字，师再出。二、自主探索，体会领悟。1谈话引入：3月12日是我国的“植树节”。在这一天

2、，人们纷纷走入林场，植树造林，美化我们的生活环境。瞧！在今年的3月12日有一群小朋友也走入林场，参加到了植树造林的活动中来了。2出示例题情境图。（1）观察情景图，理解情景图所表示的意思。师：（配合手势）看，这里有几个小朋友在种树？（课件先出示五位小朋友排队出来种树）。又来了（）个送树的小朋友。（课件处示又来了一位小朋友运树苗）谁能尝试提出问题吗？（2）指导学生列式。师：求一共有多少个小朋友怎样列算式？板书：5+1师：你怎么想到用加法算？（把两部分合起来，用加法。）那5+1等于几，你是怎么想的？（生：5个，再数一个就是6生：摆小棒，摆了之后数出来。生：想6的合成，5和1合起来是6。生：想分成：6

3、可以分成5和1.）师：小朋友们真爱动脑筋。你们觉得哪种方法又快又好呢？（分与合）师：5+1=6，算式中的5表示什么意思？（师手指图）是指图上的哪些小朋友？（5个种树的）1呢？是？（1个送树的）6呢？一起用手比划。5+1=6就表示（师带领学生边说边用手势表示5和1合成6）5个种树的小朋友和1个送树的小朋友合起来一共有6个小朋友。（3）师：求一共有多少个小朋友，还有不同的方法吗？板书：1+5=6。师：这儿的1表示什么意思？是图上的，5呢？6？1+5=6就表示。师：求一共有多少个小朋友，既可以把5个种树的的和1个送树的小朋友合起来，也可以把1个送树的和5个种树的小朋友合起来，都是把这两个部分合起来，

4、都是求一共有6个小朋友。（4）小朋友们真能干，今天我们学会了从不同的角度观察，根据一幅图可以写出两道加法算式。一齐读一读。齐读：5+1=61+5=6仔细观察，你发现了什么？相同：这两题得数都是6。前面两个数都是1和5。不同：5和1的位置不同。师：想想5和1的位置不一样，可是得数怎么是一样的呢？生：5和1合起来是6，1和5合起来也是6。生：图上可以看出来，小朋友合起来是6个人。师：5+1=6 1+5=6这两道算式只是交换了5和1的位置，它们的得数不变。所以我们称这两道算式为有联系的算式。小结：看到5+1=6，还可以想到1+5=6.（5）你还能用说出一道得数是6的加法算式吗？（同桌先互相说一说，再

5、汇报，板书）2+4=6师：看到2+4=6还可以想到（4+2=6 ）3+3=6观察五道算式，这些都是得数是6的加法。板书：得数是6的加法。过渡：小树慢慢长大了，结出了又大又甜的果实。你们瞧。三、教学试一试1摆苹果和梨的图片。（教师先摆三个苹果，再摆四个梨。）谁来说说你知道了什么？提问：一共有多少个水果？可以怎样列式？3+4=7说说3+4得7是怎么想的？（想3和4合成7）4+3=7说说4+3得7怎么想的？（可以想4和3合成7，还可以想看到3+4=7，就可以想到4+3=7）2变化排列。说说老师这次怎样摆的？苹果怎么变的？梨子呢？一共有多少？25752=7说说你是怎么算的？3猜猜看，接下来可以怎样摆呢

6、？谁来试一试？方法：板书：1+6=76+1=74小结。读一读这些算式。这些都是得数是7的加法。（板书完善课题）小结：小朋友，这节课你有什么收获呀？（生：会根据一幅图写出2道加法算式；生：学会了得数是6、7的加法。）四、巩固练习。1完成想想做做3。（师：得数是6、7的加法你都会算了吗？我们来算一算）卡片出示第3题。（选两题说一说怎样算的）2师：小朋友们表现得真棒，小朋友还想算吗？这次我们要边算边思考，你能发现每组算式中的小秘密吗？（完成第4题）引导发现：前面一个数不变，后面加的数多一，得数也会多一的规律。师：发现了这样的规律，如果你记住了4+1=5，那么你能很快的算出4+2的得数吗？课件出示：隐

7、去4+2的得数。让学生说一说怎样想的。那如果你知道了3+2=5,3+3=6，你能很快算出3+4的得数吗？课件隐去3+4的得数。让学生说一说是怎样想的。拓展练习：3+4，3+2，3+1，3+5，3+12不计算，猜猜哪个算式得数最大，得数最小的呢？你是怎么想的？3师：小朋友们真能干。接下来，请小朋友利用今天学习的知识来完成下面的题目。比一比，看看谁想的方法多。（）+（）=6讨论交流怎样想就会一个也不漏掉？（1）可以一对一对地说。（看到（ ）+（ ）=6，还可以想到（ ）+( )=6)（2）也可以第一个加数从小到大说。或者从大到小说。4那么（ ）+（ ）=7呢？按你喜欢的顺序快速说一说。五、生活拓展：超市购物。小朋友们表现真棒。咱们一起去超市买学习用品。每人只带7元钱。课件出示情境图：练习本橡皮圆珠笔三角尺钢笔美工刀橡皮泥1元2元3元4元5元6元7元（1）买哪两件文具正好是7元？（2）如果任意选两件，算一算你用了多少元？