一年级上数学教案8、9的加减法 (16)_西师大版.docx

1、 8、9的加减法教学目标：1、继续巩固8、9的计算方法和熟练程度。2、加强学生对加、减法算式意义和形式的理解。3、渗透学生对等式和不等式的理解和应用。教学重难点：巩固提高学生的8、9的计算方法和熟练程度。教学过程：活动1【导入】创设情境，激发兴趣 今天老师请到了你们非常喜欢的神秘嘉宾来这里，看我们班的小朋友上“8、9的加减法练习课”。不过，它们现在悄悄地躲起来了，想看大家做热身的准备题努不努力。你们愿意努力，召唤它出来吗？1，对8、9口令。2.直接口算出得数，逮住逃跑的气球。看来大家前面的知识掌握得真不错，我们一起叫他们出现吧：嘉宾嘉宾请出来。（课件出示熊）。谁啊？喜欢吗？活动2【讲授】巩固新

2、课主要内容 巩固一图四式图。你们知道熊大、熊二最喜欢吃什么吗？对了，这些是他们某一天的早餐。这是什么味的？谁来根据不同味道的蜂蜜罐提一个数学问题?生说问题、算式。师问a.你能说说3、4、3+4=7各是什么意思？我们一起用手势跟他边比边说。还可以写哪个加法算式？会写加法算式，这幅图还能写出什么减法算式呢？7-3=4在图中表示什么意思呢？请个体生回答。7-4=3呢？（说得很完整，我们也用手势来说说7-4的意思）像这样由两部分组成的图，我们既可以根据两部分的总数列加法算式，又可以先找到总数，去掉一部分求另一部分列减法算式。活动3【活动】活动激趣、巩固知识、提升能力1.等式的练习+第一关（等式拓展）：

3、熊大熊二吃完了早餐出发了,因为光头强邀请他们去做客。他们越过一座大山，突然，一条河拦住了去路，怎么办?对,想办法。如果你们能完成第一关的题目，就能帮他们过河。生一一填空，问你是怎样想的。评价:(1)3+（ ）=4+4（2）5+0=（ ）+（ ）追问得5的算式只能写0+5吗?(注意板书成一条直线0+5、1+4、2+3、4+1、3+2；我可以把它们用=连起来吗？为什么呀？=、=、=)；齐读等式。创造一个等式在题单的第一行。找到3份题单，全班手势判断。请第3份典型生说自己怎么想出来的。看来，只要算式的结果相同，就可以用等号连接成等式。（同桌检查对方同学写得对不对）2.逆向填空（第二关）。祝贺大家顺利

4、闯关，帮助了熊兄弟。它们也开动了脑筋用搭木桩的办法过了河。于是，他们决定到果林里采些水果送给光头强。可是，走到岔路口时迷路了，哪条才是到果园的路呢？聪明的小朋友们，如果你们闯过第二关的题，他们就能找到方向，愿意帮忙吗？（ ）-5=4（减号在这里表示去掉，读几去掉5还剩4，就是把5和4合起来找到9，所以填9；、（ ）-4=4请生说想法。（）-（）=2问：像这样得2的算式还有吗？默读这组算式，还要吗？这样的算式写得完吗？写不完，你知道数学上就说这样的个数有多少个呢？（无数个可以板书，齐读）课间活动。你们太了不起了，又帮助熊兄弟找到了正确的路，他们开心的摘起了果子。我们也来休息一下、欣赏一段歌曲。可

5、以跟着唱，也可以边看边跳，但跳的舞姿要优美一点，不要影响到旁边的同学啰！（放音乐视频）3.比大小（第三关）。在我们休息的时候，熊大熊二已经在果园里摘了满大筐的水果，来到了光头强的家门口，主人还没回来，门上有密码，如果你们再能完成最后这关题，就能帮他们顺利解开密码进去。愿意帮忙吗？先计算再比较是这种题的一般方法，有时候，不计算，也可以观察出填什么（2道）。谁看出来了，请生上台指着讲？熊大熊二感谢大家的帮助，终于进门了，光头强也回来了，他们一块共进午餐。 我们也该给他们说再见了。活动4【作业】扎实基础、提高效率 独立练习。老师为小朋友准备了一份作业单，想看看哪些小朋友真的能把这些8、9的练习题完成得既正确又漂亮。开始吧！(1)7+( )= ( )+( ) ( )+( )=( )+( )(2)( ）-7=2 （ ）+5=9 （ ）-4=4五、思维训练。做玩的孩子还可以挑战电脑中的这两道思考题。3 +（ ） 1