一年级下册品德教案可爱的动物(9)_人教（新版）.docx

1、可爱的动物教学设计 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、教学目标： 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝

2、入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1.知道动物是人类的好朋友。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦

3、心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2.喜欢和动物交朋友，能够善待小动物。 3.懂得与小动物相处时要学会保护自己。 二、教学重点： 1、走进生活，了解熟悉的小动物的特点。 2、懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。 三、教学难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。 四、教学准备： 1.学生准备：仔细观察自己喜欢的一种动物，并准备好展示该动物的绘画作品。 2.教师准备： （1）PPT课件 （2）人类仿生案例、动物伤人案例 （3）课前和家长进行沟通，争取家长的配合，给学生创造观察动

4、物的机会。 五、课时安排：共两课时 第1课时完成主题话题“可爱的动物”“我和我的动物朋友”。 第2课时完成主题话题“怎样才是真喜欢”“别让自己受伤害”。 六、教学过程 第2课时 课时目标： 1.能够善待小动物。 2.懂得与小动物相处时要学会保护自己。 活动一：小蜻蜓的来信 导语：男孩明明和一只小蜻蜓之间也发生了一个故事，让我们一起来看看吧。 出示ppt，呈现P28-29绘本“我和小蜻蜓”的四幅画面。 出示任务：仔细看绘本中的一组图片后试着连起来编成一个小故事，换位思考，体会动物的需求。 反馈指导： 1.汇报：指名根据图意口头编故事我和小蜻蜓。 2.讲述：教师读自己用小蜻蜓的口吻写的一封来信，重

5、点描述小蜻蜓被抓住又被放了的过程中心情的变化。 3.讨论：如果小蜻蜓没有被放掉，会怎样？ 小结：喜欢动物要用正确的方式，否则就会伤害到动物。 活动二：怎样才是真喜欢 导语：哪些行为会给动物造成伤害呢？在动物有困难时，我们又该怎样提供帮助呢？ 出示ppt，呈现P28上部的四幅画面。 出示任务：判断四幅画面中的每种行为的正误，分析可能带来的后果。 反馈指导： 1.讨论：四幅画面中哪些人的做法正确？哪些人的做法错误？分别会造成什么后果？ 2.分享：请夸一夸画面中行为正确的人，并对做法有误的人说一句温馨提示语。 3.拓展：请举例说一说自己或身边的人是如何对待动物的。 4.反思：引导学生说说自己平时是怎

6、么对待动物的。设想如果自己是动物的话，会有怎样的感受？ 5.讨论：从不虐待、公共场所按规定方式相处、饲养动物要了解习性、有困难时要帮助等方面进行保护动物方法的提炼，并订立“爱护动物从我做起”班级公约，鼓励学生相互监督与自我约束。 小结：动物和人类都是地球大家庭的成员，没有动物，我们的生活将面临很多麻烦，因此我们要爱护动物，只有善待它们才是真的喜欢。（板书：真） 活动三：防止受伤害 导语：和动物相处的学问很多，不仅要学会保护动物，还得学会保护自己免遭伤害。（板书：防伤害） 出示ppt，呈现P29上部的三幅图。 出示任务：结合图文，弄清图意，推测不按书上建议去做的后果，体会自我保护的重要性。 反馈

7、指导： 1.讨论：三幅图中小朋友的做法可能会造成什么后果？ 2.分享：说说自己知道的人被动物伤害的事例，试着分析原因。教师适时补充相关的案例。 3.讨论：在与动物相处时，我们还要注意些什么呢？ 小结：在和动物亲密接触的过程中，如果我们不小心，很容易受到伤害。轻的可能只是破一点皮，重的可能会失去生命。因此，我们一定要学会如何避免被动物伤害。 活动四：受伤怎么办 导语：如果不小心受到了动物的伤害，我们又该怎么做呢？ 出示任务：以常见的被猫、狗抓伤或咬伤为例，明确告知学生该如何处理。 反馈指导： 1.讲解：一步步呈现处理步骤。 （1）被猫或狗抓伤或咬伤后，先要把伤口处的血挤出来，防止病菌进入体内。 （2）涂抹肥皂，再用清水冲洗受伤部位，除去伤口内的动物唾液等残留物。 （3）冲洗完毕后，用无菌绷带或清洁的布条轻轻绑住伤口，赶紧去医院就医。 （4）要在24小时之内注射狂犬疫苗和破伤风疫苗。 （5）如果伤口较大或是伤势严重要立即送医院救治。 2.拓展：说说还有可能受到哪些动物的伤害，又该如何处理，教师及时纠正错误的处理方法。 小结：遇到陌生的动物一定要保持较远的距离，不能随便去触碰它，激怒它。不管被什么动物伤到，不管伤得重不重，一定都要及时告知家长，不可隐瞒。 七、板书设计 可爱的动物 真喜欢 好朋友 防伤害