一年级下册数学暑假作业开心作业7.docx

1、数学开心作业（7）日期：2019年7月17日 姓名： 一、计算35-6= 85+11= 45+30= 63-29= 82-46=67+33= 59+4= 17+42= 60-13= 100-21=39+47= 97-9= 38-17= 50-44= 11-11=85-7= 72-6= 34-9= 23-5= 91-28=二、 应用题来源:学&科&网Z&X&X&K1、小明买了5块糖，共10元，小明付了20元，应找回多少元？2、 小红去买书，买了两本书，一本是32元钱，一本是64元钱，请问，小红一共花了多少钱？ 3、小明去买玩具，买了三个玩具，一个是25元钱，总共花了100元钱，问：其他两样玩具一

2、共要多少钱？日期：2019年7月18日 姓名： 一、计算51-30= 15+43= 100-79= 82-54= 99-23=50+22= 51+45= 87-55= 73+8= 48-11=48+44= 85-23= 17+68= 14+55= 91-74=39+17= 50-7= 36-11= 46+52= 21+74=来源:ZXXK二、应用题 1、小明买了9个足球，8个篮球，送给小红5个足球，小红送给小明6个篮球。问：小明有几个足球？来源:ZXXK2、公园里有15只猴子，过了10分钟，跑掉了6只，又过了6分钟，跑来了2只。问：现在公园里有几只猴子？这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小

3、黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?来源:来源:学#科#网Z#X#X#K一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然

4、也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3、老师有17个苹果，先分给了3个小朋友，有分给了12个小朋友，最后自己吃了2个。问：现在老师有几个苹果？