一年级下品德与社会教学实录我和小伙伴_人教新课标.docx

1、一年级下品德与社会教学实录-我和小伙伴人教新课标 主题一 我和小伙伴课题1友爱和友情课堂实录 一、 教学目标：1.了解友谊的作用和小伙伴之间什么样的行为能够增进友谊。2. 学会选择恰当的行为和方式与同学交往。3.体验伙伴之间友好相处的乐趣。二、 教学重难点：教学重点：体验伙伴之间友好相处的乐趣。教学难点：学会选择恰当的行为和方式与同学交往三、 教学准备：教师准备：收集一些有关学生之间友情的资料，制作课件学生准备：回忆与小伙伴之间的点点滴滴，分别课前体验行动（帮助一天）（保护鸡蛋）（串珠游戏）（拉绳游戏）教学过程：（一）、创设情境，导入课题（观看录像体会与小伙伴快乐生活，导入课题）师：同学们今天

2、老师就为同学们带来一个小电影，里面的演员、编剧、导演都是我们身边最熟悉的人，演的也是我们经历过的事。看完之后，请你说说在影片中你看到了什么，特别要说一说你观看时的感受好吗？生：好！播放课件：（课件内容：1.画面先出现影片名称快乐的学习生活2.导演、编剧-出现马莉教师的照片3.摄像、音响-出现崔路的照片4.学生快乐生活的剪辑-采摘、百灵鸟歌会、队列大比武、课间活动5.参加演员-三年级全体同学照片）生1：我看到我们在实践活动时景象，同学们都特别开心。生2：读书节时，我们在排演课本剧。我们获得了第一名。生3：队列大比武时我们的成绩也很棒！师：是呀！每一个人自己都应该快乐的，那么当我们同唱一首歌时、当

3、我们共同在大课间游戏时、当我们共同在实践活动中用满是泥土的双手挖出一个个红薯时，我们会感到更？生：快乐。师：这份快乐是来自于我们小伙伴之间的，只有同学们在一起才能体会出来。我被同学们的快乐深深的感染了，所以想给这个影片拍一个续集。这就是我们片名（出示课题-板书课题友爱和友情）师：片名就叫？生：齐读课题友爱和友情二、情景深入，课题讲授1.感性中提升，提出问题。师：但这部影片，该拍些什么呢？生：同学之间相互帮助、相互谦让。板书：帮助、谦让（鼓励？）师：大家同意从这几个方面拍吗？生：同意师：好！作为本剧的导演兼编剧，请同学们先看一则启示。（课件）招募启示本友爱和友情剧组面向我校全体三年级同学招募演员

4、。本影片最大的特点就是演的都是真人真事。请同学们想一想在你身上发生过与本影片有关的故事吗?如果你提供的素材让人很感动、让人很难忘，并且能够体现同学之间的友爱与友情，你就有可能成为这部电影的主角，本剧组会把你和你的小伙伴的故事搬上银幕。友情和友爱剧组2009.112.引题深入师：好我们从帮助开始，请同学们以小组为单位讨论一下，说一说同学之间互相帮助的事？（小组讨论活动）代表发言发言1：有一次，我们去实践活动，我带的水都喝光了，但是上车之后感到特别的渴，这时邬佳辰只有一瓶水了，但他毫不犹豫的给我倒了半杯。发言2：上一年级的时候，我病了大概有一个多月没来上课，马骏天天给我打电话告诉我留了什么作业，班

5、里有什么好玩的事。发言3：我有一次上美术课没带彩笔，毛星祺借给我用，最后我发现我用的比他自己用的还要多。3.提升感受（对有价值的方面尽心深挖）师：当你在看到他出现困难时，你是怎样想的？生：其实也没有什么想法，就觉得不想让他为难。师：当你看到在你的帮助在同学度过了困难，你有什么感受？生：我觉得特别的高兴。师：也采访一下你，当你在同学的帮助下战胜了困难，你的感受怎么样？想对帮助过你的同学说些什么？生：我非常感谢帮助我的同学，我想对她说谢谢。师：原来无论是帮助别人，还是接受同学们的帮都是一件快乐的事（出示小笑脸）同学间的友爱和友情少不了它。要想做到帮助，就离不开对同学的关心，心里要多为他人想一想，就

6、像前不久，我们进行的保护鸡蛋宝宝一天的体验，谁能说说在这一天中你都什么时候想着鸡蛋宝宝？你是怎样想的?生1：我在上学的路上想着他，不敢跑怕它碎了。生2：我在教室想了半天把它放哪，才能不碎呢？生3：我每次看它的时候都小心翼翼，生怕它碎了。师：这个体验对我们同学之间的相处有什么启发?生：我觉得同学之间的友情格外珍贵，我们要想保护鸡蛋一样细心的去呵护它。（二）、对需要帮助的人，奉献爱心也是一种快乐师：因为我们的心中有爱，因为我们能相互帮助，所以再大的困难我们都能度过。(播放录像-王晴捐款、同学看望张路)师：当我们小伙伴困难的时候，正是我们奉献爱心，伸出援助之手帮助需要帮助别人的时候，也正是有了帮助才

7、会让我们更加体会到友爱和友情的珍贵，它所带来快乐来自于我们每个人的内心深处是一种真正的快乐。（三）体验感受升华感情师：穿珠子的活动，还记得吗？谁能谈谈参加完活动后的感受？生：记得。通过这个活动让我感受到大家要相互谦让才能节约时间提高效率。师：咱们班是不是也有同学间能相互谦让的事吗？谁来说说？生1：上回我和马俊都考了100分，老师给我们发奖品，马俊让我先挑。生2：上次我们去实践活动，上车时大家都想做靠窗的位置，李学康就把这个位置让给我了。生3：杜心怡知道我喜欢和番茄汤，上回盛汤的时候，为了让我多盛，他把前面的位置让给了我。师：（对谦让的同学）为什么会这样做？心里会觉得不舒服吗？有什么感受？生：不

8、会觉得不舒服，反而会觉得很高兴。师：（对被谦让同学）通过这件事后你对他有什么样的评价？你喜欢这样的同学吗？将来当你遇到这样的事的时候，你会怎样做？生：通过这件事我觉得我越来越喜欢他了，以后遇到这样的事我也会像他一样。师：中国古代有一位小朋友因为能做到“谦让”，人们把他的故事流传到现在，你知道他是谁吗?生：孔融师：谁能简单说一说他的故事?生：孔融在三岁的时候，爸爸让他分梨，他把大个的梨分给自己的兄弟姐妹，自己留了最小的。师：“谦让”是我们中华民族的传统美德，在和谐的班集体中“谦让”是对大家提出的要求也是我们解决问题的一个好方法。同时谦让还会增加同学们的友爱和友情（出示小笑脸）减少不愉快和烦恼。（

9、四）、体验感受升华感情1. 事例切入师：刚才在同学们讨论的时候，xx同学说了一件事，这件事中既有同学间的帮助还体现了友爱与友情的另一个方面，是什么呢？我们请他来说说。生：在上五彩星的时候，我和王硕上的是网球组，开始我打的不好，心情很不好，王硕看到了鼓励我，只要努力一定会打好的，听完他的话我的心里好多了。师：谁能说说这件事还体现了友爱与友情的哪个方面？生：鼓励师：在我们班里是不是还有同学间相互鼓励的事，谁来说说？生：上回期末考试，我的语文成绩考得不好，别人都下课玩去了只有我自己闷闷不乐，夏雨欣看见我，过来鼓励我只要认真下一定会考好的。3.小结师：帮助、谦让、鼓励是可以传递的，这一切源于友爱和友情

10、如果你想得到更多的友爱和友情你要怎样做？ 生：分享、关心、爱护、珍惜（师板书）师：对！这样就会形成一个爱的链条，会让同学们的友爱和友情更加牢固，在这样一个充满了爱的班集体中，我们才能够更加快乐学习生活。三、活动中体会友爱和友情带来的快乐师：谢谢大家提供了那么多让人很感动、让人很难忘的素材，相信我们拍摄的电影一定会很棒。影片上映后，我们收获的不仅仅是快乐还有荣誉（出示课件）。最后请同学们根据影片片名、内容设计一张这部电影的电影票把它送给你的爸爸妈妈，到电影上映时请他们来观看。祝愿同学们的友谊地久天长！（出示课件）师：谁能介绍一下，你想在电影票上设计些什么？生1：我想设计一双紧握的双手。生2：我想设计一颗红红的爱心。生3：我的设计是两位同学手拉手在夕阳下看着天空，天空中飘着一颗爱心。师：同学的设计太棒了，请把这张电影票送给你想送的人，到电影上映的时候我们一起来看。这节课就上到这里。板书设计友情和友爱帮 助 谦 让 鼓励