五年级下册语文教案23.鲁本的秘密_北京版.doc

1、23.鲁本的秘密观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大

2、海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长

3、长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学目标：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1.有感情地朗读

4、课文，把握课文主要内容。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿

5、学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 2.学习作者按顺序叙述事情的方法。3.教育学生学习鲁本关爱他人、回报父母的品质。教学重点：联系生活实际，对照鲁本对母亲的关爱，从思想深处受到感染。教学准备：学生搜集有关歌颂母爱的文章、诗歌和名人回报父母的故事；教师制作多媒体课件。教学过程：一、 谈话导入，揭示课题，质疑。1. 同学们，谁能说说“秘密”这个词是什么意思？你们心中有秘密吗？2. 有一个叫鲁本的美国小男孩，他的心中有一个秘密，这个秘密中藏着一个动人的故事，这就是今天我们要学习的鲁本的秘密。3. 看到这个课题，你有什么疑问吗？（设计意图：由解释词语入

6、手，质疑课题，激发学生学习的兴趣。）一 初读课文，整体感知1. 用自己喜欢的方式读课文，想：鲁本的秘密是什么？2. 读课前导读，明确学习目标：来源:学&科&网a. 鲁本为了给母亲买胸针用了多长时间，做了多少努力才攒够了钱？他为什么要给母亲买礼物？b. 课文是按怎样的顺序把鲁本的秘密揭开的？来源:ZXXK（设计意图：整体入手，感知课文内容）来源:二 自主学习，合作探究1. 自读课文，思考2. 小组合作，讨论交流，教师巡视。（设计意图：学生有目的地再读课文，在小组学习中培养合作精神。）三 全班交流汇报1. 鲁本为实现愿望用了多长时间，付出怎样的努力？（引导：抓住表示时间的词句“转眼夏季来临”、“明

7、媚的春天终于来了”；结合文中的有关语句：“鲁本一直跑了两公里”、“每天放学，做完家务后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋”、“他又累又饿”）2. 鲁本为什么要为母亲买礼物呢？让我们走进鲁本的内心世界。指名朗读课文第九、十自然段，想：母亲在鲁本心中是怎样的？3. 小结：母亲在鲁本眼中是美丽的，她是全家的粘合剂，一天到晚为家人忙碌，最大的期盼就是全家人健康、幸福。鲁本深深地感受到了母亲的爱，他为了回报母亲，用了差不多一年的时间，历尽千辛万苦，为母亲买礼物。4. 作者是怎样把鲁本的秘密揭开的？（作者是按照事情发展的顺序来写的，先写心愿的萌发，再写秘密攒钱，最后写心愿的实现。）（设计意图：小组合作探究

8、，理解课文内容，理清写作顺序）四 指导朗读，读中悟情1. 多么感人的故事，把自己最受感动的地方多读几遍。2. 指名读，说说为什么使自己感动。3. 评价，相机指导，分角色朗读鲁本与工人对话的部分。4. 师范读“鲁本把礼物送给母亲”的部分，生评价、练习朗读。（设计意图：通过各种形式的朗读、评价，培养学生朗读能力）五 拓展延伸，升华情感1. 交流课前搜集的资料。2. 总结全文，出示板书。3. 你知道母亲节在哪一天吗？你知道父母的生日吗？你为父母做过什么？今后打算怎么做？4. 课件出示，师生合作配乐诵读：师：让我们都记住一个节日生：母亲节，五月的第二个星期天师：让我们齐声祝愿生：愿天下的母亲都幸福师：让我们对自己说生：愿天下的儿女都孝顺(设计意图：通过交流，了解名人回报父母的故事，联系自己实际，激发爱父母、回报父母的情感。)七、作业超市（任选两题）1 把这个感人的故事讲给别人听。来源:学,科,网2. 积累文中的好词佳句。3. 读一篇歌颂母爱的文章，背一首歌颂母爱的诗歌，学唱一首歌颂母爱的歌曲。4. 学习文中的写作方法，写一件发生在你和父母之间的事。（设计意图：充分体现学生自主学习的原则，分层作业，兼顾学生的差异性）板书设计：来源:学*科*网Z*X*X*K鲁本的秘密爱鲁本 母亲大约一年100条麻袋辛苦劳累