三年级下语文教学设计迷人的张家界_鲁教版.doc

1、迷人的张家界教学目的：1学会本课7个生字。（会读、会写、会组词）帏峙迥潺驳莽理解词语：领略 帏幕 絮絮低语 迥然不同 纤尘不染 斑驳 比比皆是 莽莽苍苍2感受张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮美山河的热爱之情3体会文章的表达方法，有感情地朗读课文。教学重点：感受张家界迷人的自然风光，有感情地朗读课文。难点：体会文章的表达方法。教学过程：1导入：那你听说过张家界，知道它在哪吗？（请一位同学介绍张家界的地理位置和风景图片）。今天我们就来学习迷人的张家界这篇课文，看看在作者心中，张家界是怎样的？板书：迷人的张家界2初读课文，学习本课的生字。检查生字词的预习 （提高班同学上黑板写拼音，组词；基础班会认

2、读，会书写，会组词）读生字组词，学生互相提示易错的地方絮：注意读音，迥：注意写法快速阅读全文，找出文中与课题相照应的句子。（课文第一自然段，最后一自然段）板书：仙境般迷人 人间仙境这种写法称作什么？（首尾呼应）文章是什么结构？（总分总）怎样分述？作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色。板书：山奇、水秀、物丰3品读交流，有感情地读自己喜欢的段落，感受张家界景色的迷人之处。同时了解作者所用到的修辞手法。（既作者是用什么方法把景色描写得具体生动），随文理解本文的词语。体会运用拟人、比喻、排比等修辞手法的作用。品读奇山部分自由读2-4自然段，把你喜欢的部分找出来，与同学交流A重重叠叠的山峰一首优美的诗

3、。写出山多、山高、山之千姿百态，美妙神奇。（总写）（反复读，读出赞叹的语气，相同句式的句子，要注意声调高低或语速成的快慢区别）B金鞭岩高出峰林之上神鹰护金鞭。（边读边想象）C我们来到在等待着出征的号令。既写出了山峰像将军一样威武，又给人一种动感。（个别读）要读出气势。小结：每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。品读秀水部分清澈见底，纤尘不染的碧水中安谧静美的享受。写出了金鞭溪的清澈、静美。（指导朗读）品读物丰部分总结：所以作者在最后说：迷人的张家界，名副其实的人间仙境。（齐读） 4情境再现播放介绍张家界的VCD，感受张家界的迷人。有感情地朗读你喜欢的段落附：板书设计仙境般迷人 山奇、水秀、物丰人间仙境