一年级下数学教案100以内数的认识100以内数的组成7_冀教版.docx

1、 100以内数的认识100以内数的组成教学目标：1使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2通过操作、交流，使学生初步感知100以内数的意义。3让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。教学重难点：使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数。）教学过程：【导入】100以内数的组成 一、出示邮票图，引入新问题，激发数数兴趣今天学习数100以内各数。（揭示课题）【讲授】学生自己动手动口 1实物数数。（1）师：老师为每个小组准

2、备了一小袋玉米和一捆小棒，它们的数量都和邮票数一样，数一数玉米有几颗，小棒有几根，就知道邮票有几张。四人小组，两个人数玉米，两个人数小棒，互相帮助，说一说怎样数。（2）四人小组数数活动汇报，你是怎么数的？（有多种数法，可以指名进行实际操作。）2讨论。（1）师：刚才，有的小朋友是这样数的：每数10个放一堆或10根捆成一捆。谁愿意用小棒再来演示，让全班都能看清楚？（2）师：过去，我们知道10个一是一十，从刚才的数，我们又知道了什么？板书：1根10根100根3引导学生一十一十地数到一百。（1）师：数100以内的数，可以一个一个地数，从一数到一百，也可以十个十个地数，数了10个十就是一百。学生数10捆

3、小棒：一十、二十、三十九十、一百。（2）抢答：一十一十地数，三十前面是（）十，三十后面是（）十。八十前面是（）十，八十后面是（）十。（3）指名数：一十一十地数，从一十数到一百；从三十数到七十，从六十数到一百。三、接近整十数的数法1师：拿35根小棒，你怎么拿？（摆好小棒3捆和5个单根）出示例2：从三十五数到四十二。学生边添小棒边数。交流：三十九后面的数是多少？为什么是40？学生将10个单根捆成一捆，得4捆，再接着数到四十二。2从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。（注意渗透组成知识，注意是否每数满十根捆成一捆。）3不摆小棒，一一地数：从七十八数到八十八，再数到一百。（同桌轮流数，再指名数。）

4、回答：七十九、八十九、九十九的后面各是几？四、学习100以内数的组成1例3：拿小棒3捆又5个单根，看一看，是几根小棒？说一说35是（）个十和（）个一组成的。2.（1）看一看，想一想，再填一填。（2）全班订正。说一说是几个十和几个一，组成多少。【活动】同桌互动 3同桌一人摆小棒，另一人说组成。4游戏：摘果子。（水果卡片）四十二（）个十（）个一七十六（）个十（）个一九十四（）个十（）个一六十里面有（）个十一百里面有（）个十【练习】动脑发现规律 一百以内的数是由什么组成的？你发现了什么？有规律吗？谁会说？【测试】检查学习效果 20页练习题【作业】巩固课上知识 1.十个十个的数，从10数到90.2用小棒摆出53怎样让人最容易看出来。