一年级下数学教案100以内数的认识数100以内的数6_冀教版.docx

1、 100以内数的认识数100以内的数教学目标：1、结合直观图一百一百地数正方形，经历认识10个一百是1000的过程。2、借助计数器认识个位、十位、百位及千位，知道数位的顺序，能够正确读写1000以内的数。3、积极参加数学活动，体会相邻数位间的十进关系，增强学好数学的信心。教学重难点：积极参加数学活动，体会相邻数位间的十进关系，增强学好数学的信心。理解10个一百是一千。教学过程：一、揭题示标1、直接导入，板书课题：1000以内数的读作和写作2、师过渡语：今天我们要学会哪些本领呢？请看学习目标。3、出示学习目标：(1)我能借助计数器认识个位、十位、百位及千位，知道数位的顺序。(2)我能正确读写10

2、00以内的数。（指名读学习目标）4、师过渡语：怎么才能学会新本领呢，还得有请学习指导来帮忙。二、学习指导（一）认真看课本63页，完成下面的问题： 一个一个地数，10个一是（ ） 十个十个地数，10个十是（ ） 一百一百地数，10个一百是（ ）（2分钟后汇报展示）过渡语：看书时，比一比谁的坐姿最端正，看书最认真。三、自研共探（一）互动策略：1、看一看：生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。2、说一说：学生自学后，小对子间交流答案。教师在学生合作交流时巡视，促使每对小对子都能积极参与到合作交流活动中。3、汇报展示（一）展示方案：抽小组代表汇报时，要结合课件动画进行演示讲解，体验到相邻计数单

3、位之间的关系。 一个一个地数，1 0个一是( ) 十个十个地数，1 0个十是( )一百一百地数，1 0个一百是( )板书： 10个一是一个十 10个十是一百 10个一百是一千四、学习指导（二）认真看课本27页计数器部分内容，思考：1、一个数从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？第四位是什么位？2、写数和读数时都从哪一位开始？怎样读写1000以内的数？3、在计数器上拨珠表示数，进行读数和写数。 （先独立思考，再对子交流，3分钟后汇报展示）五、自研共探（二）互动策略：1、看一看：生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。2、说一说：学生自学后，小对子间交流答案。教师在学生合作交流时巡视，密切关注课堂，促使每对小对子都能积极参与到合作交流活动中。3、汇报展示（二）展示方案：1、小组派代表汇报展示，学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充，并给与评价。2、在计数器上拨珠表示其它数，进行读数和写数练习。3，知识小结：写数时，如果数位上没有珠子，就用“0”来占位，读数时，中间的“0”要读出来，末尾的“0”不读。六、学情展示七、归纳总结1、10个一是一个十；10个十是一百；10个一百是一千。2、写数时，如果数位上没有珠子，就用“0”来占位；读书时，中间的“0”要读出来，末尾的“0”不读。八、巩固提升