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类型一年级数学上册 5 6-10的认识和加减法5.2.3 8、9的认识和加减法（三）教学反思 新人教版.docx

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    一年级数学上册 6-10的认识和加减法5.2.3 8、9的认识和加减法三教学反思 新人教版 一年级 数学 上册 10 认识 加减法 5.2 教学 反思 新人
    资源描述：

    8、9的认识和加减法（三）课后反思1.感知应用题的基本结构。教学中，注重引导学生从语言情境中感知应用题基本的语言结构，即有两个条件，一个问题，并通过算式计算，把图示语言算式之间的内在联系渗透给学生，促使学生进一步了解应用题的基本结构，形成一定的表象。2.在复习8、9的加法和相应的减法之后，应用题的两个条件和一个问题，都需要学生在图画中找出。教学的切入点是引导学生找出条件和问题，复习扩线和问号所表示的意思，然后根据条件和问题的关系，写出算式和结果。由易到难，循序渐进，在图画、语言、算式三者中突出了两个条件和一个问题的有机组合。通过练习，使学生初步知道应用题的基本结构和解答方法，为进一步学习文字应用题打基础。 3. “数学来源于生活，又服务于生活”。学习完小蘑菇图后，老师设计符合学生实际的生活情境，使他们感受到数学就在身边，培养学生初步“用数学”的意识和能力。教学时还应注意结合“用数学”的过程对学生进行热爱自然、保护动物的教育。

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