七年级上册《道德与法治》知识要点期末复习提纲（实用！）.docx

1、七年级上册道德与法治知识要点期末复习提纲第一课 中学时代1、中学生活有哪些新特点？富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学我们站在一个新的起点上。2、中学时代在人生中的价值和意义是什么（有何重要性）？中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶（开始深入探寻生命的奥秘；开始主动发现和认识自己；对世界的认识越发具体而深入；开始自觉磨砺意志和品格）。3、中学生活给我们带来哪些机会和挑战（成长的礼物有哪些；对成长有何作用）?中学生活为我们的发展提供了多种机会（集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领

2、我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门）。进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。在新的环境中，我们有机会改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”（越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越上进，敢于表达，超越自我）。4、怎样面对初中生活的挑战（如何对待成长的礼物）？面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。5、什么是梦想？ 梦想是对未来美好生活的愿望。6、梦想的作用是什么（为什么要有梦想）？梦想能不

3、断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有了梦想，才能不断地进步和发展。7、少年的梦想有何特点（少年应编织什么样的梦想）？少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连（目标引领前进的方向）。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。8、怎样实现梦想（如何努力）？少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁（努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求）。努力，需要立志；努力，需要坚持；努力，要有方法。第二课 学习新天地1、如何认识学习（什么是学习）？初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及学会如何做人（例

4、如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等）。学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。学习需要自觉、主动的态度（带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习）。学习伴随着我们的成长。学习没有终点，我们终生都需要学习（不断地充实自己，才能适应不断发展的社会）。2、学习的意义是什么（为什么要学习；为什么说学习点亮生命）？学习，不仅让我们能够生存，而且能让我们拥有更充实的生活（学习，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；让我们体验不同的生活方式；提升我们的能力和智慧；让我们变得更

5、加独立和自由；等等）。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。3、如何体味学习中的苦和乐（为什么说学习是苦乐交织的）？学习是苦乐交织的，学习中有辛苦（学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力）。学习中更有快乐（对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐）。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享

6、受。4、怎样学会学习？学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣（有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅）。学会学习，需要掌握科学的学习方法（如，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法）。学会学习，还要善于运用不同的学习方式（如，合作学习、探究学习、自主学习）。5、怎样培养学习兴趣？要有远大志向和明确学习目标（一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久）。对有些科目内容暂时不感兴趣，可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。第三课 发现自己1、正确认识自己的意义是什

7、么（为什么要正确认识自己；为什么说人贵自知）？正确认识自己，可以促进自我发展（每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力）。正确认识自己，可以促进与他人的交往（正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动）。2、怎样正确认识自己（正确认识自己的途径、方法；量自己的“尺子”有哪些）？我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己（可以从身体特征和生理状况来认识自己，如身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中

8、的角色等）。可以通过自我评价来认识自己（对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为）。他人评价是我们认识自己的一面镜子（他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识）。3、怎样正确对待他人的评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。4、怎样学会接纳自己？接纳自己，需要接纳自己的全部（既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去）。接纳自己，需要乐观的心态，更需要

9、勇气和智慧（接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难）。5、怎样学会欣赏自己？欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大、目中无人。会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己（欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作）。6、怎样做更好的自己（如何才能飞得更高）？做更好的自己，就要扬长避短（要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华）。做更好的自己，需要主动改正缺点（改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程）。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉

10、的过程中实现的。7、怎样激发自己的潜能？珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；积极合作，与他人共同完成任务。第四课 友谊与成长同行1、初中生的朋友圈有何变化？随着年龄的增长，有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。2、朋友对我们的影响有哪些（朋友的重要性；友谊的力量；为什么需要朋友、友谊）？朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响（与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我

11、们会变得富有爱心）。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友（因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐）。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好（与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的）。3、友谊有哪些特质（特点）？友谊是一种亲密的关系（我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足）。友谊是平等的、双向的（我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感）。友谊是一种心灵的相遇（友

12、谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼）。4、正确对待友谊需要澄清哪些问题（如何澄清对友谊的片面认识）？友谊不是一成不变的（我们要学会接受一段友谊的淡出，也要坦然接受新的友谊）。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度（在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多）。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事（当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊）。友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。第五课 交友的智慧1、如何

13、建立友谊？建立友谊，需要开放自己（建立友谊的过程中，会有惊喜，也会有意外，还有一点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过）。建立友谊，需要持续的行动（在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，不要气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会）。2、怎样呵护友谊（如何让友谊之树常青）？呵护友谊，需要用心去关怀对方（体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持）。呵护友谊，需要学会尊重对方（每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的

14、建议，但不要替朋友做决定）。呵护友谊，需要学会正确处理冲突（冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近）。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害（当朋友做出伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧）。3、如何认识网上交友的利与弊（为什么要慎重结交网友）？网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道。互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。4、怎样做到慎重结交网友？需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择（对于交

15、友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它）。要有一定的自我保护意识（例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助）。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。要学会在现实中与同伴交往（增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础）。1、开展活动的形式：主题班会、黑板报、图片展、演讲比赛、文艺演出等。2、收集资料的途径：查阅图书、上网查询、社会调查等。3、社会调查的方法：问卷调查、访问调查等。第六课 师生之间1、教师的作用有哪些（为什么要尊敬老师 + ）？教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师承担教书育人的使命

16、（教师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心）。老师是我们知识学习的指导者、是我们精神成长的引路人（尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养）。2、为什么老师会有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。3、怎样面对不同风格的老师？要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重（如，认真学习；对老师有礼貌）。4、如何理解“教学相长”（与老师交流的意义）？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师

17、的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。5、怎样做到“教学相长”（如何与老师交流）？面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。要学会正确对待老师的表扬和批评。6、怎样正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。7、什么是良好的师生关系（亦师亦友师生关系的表现）？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊

18、重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。8、怎样建立良好的师生关系（如何构建和谐的、亦师亦友的师生关系）？彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。平等相待、相互促进，关心老师、理解老师。第七课 亲情之爱1、什么是家庭？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2、家意味着什么（家的重要性、意义；为什么要爱我们的家）？家是我们身心的寄居之所（每个人都有一个属于自己的家）。家是我们心灵的港湾（家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情）。中国人的心目中，家是代代相承、血脉相连的生活共同体（是甜蜜、温暖、轻松的避风港）。3、为什么要孝亲敬长（孝敬父母）？在

19、中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。4、怎样孝亲敬长（孝敬父母）？尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。学会尊敬、倾听、感恩父母（如，认真学习；主动承担力所能及的家务劳动）。5、如何体味亲情？每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同（不能因此否认亲情的存在）。家庭结构会改变，但家中的亲情仍在（表现形式可能会发生变化，要用心感悟）。6、亲子冲突的原因是什么（为什么会发生爱的“碰撞”）？ 进入初中的我们

20、意识到自己长大了，一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。7、亲子冲突有何危害？ 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。8、怎样化解亲子冲突（如何解决爱的“碰撞”）？亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决（互相沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂

21、）。选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱（作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择他们对我们的态度和教育我们的方式）。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。9、现代家庭发生了哪些变化（有哪些新特点）？家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。家庭氛围越来越平等、民主。10、为什么要建立和谐家庭（家庭和睦的重要性-；影响家庭和睦的因素-）？家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。家庭中不同辈之间价值观念和生活方式的差异可能带来家庭成员

22、间的矛盾和冲突。家庭的变化，会带来人际关系的变化，也可能带来家庭氛围的变化。11、怎样建立和谐家庭（如何让家更美好）？家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。第八课 探问生命1、如何认识生命（生命的特点有哪些；为什么要珍惜生命）？生命来之不易（每个人的生命是在无数的偶然性中产生的）。生命是独特的（每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代）。生命是不可逆的（“人生不售来回票”）。生命也是短暂的（个体生命有时尽，不可以永恒；人类生命有接续，可以永恒）。

23、2、怎样正确看待死亡？我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。3、如何理解“生命有接续”（什么是生命的接续-；生命的接续有何意义-）？一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富（生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命）。4、为什么要敬畏生命（如何理解“生命至上”）？生命是脆弱的、艰难的；生命又是

24、坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切（每个人的生命都比金钱、权势等更重要）。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要（“推己及人”，让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样）。5、怎样做到敬畏生命（如何让生命“休戚与共”）？敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀（使我们意识到每个人都需要与他人共同生活）。不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题（才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人）。对生命的敬畏是内心的自愿选择（

25、与周围的生命休戚与共，就走向了道德的生活）。第九课 珍视生命1、怎样守护生命（如何珍视生命）？爱护身体（守护生命首先要关注自己的身体）； 养护精神。2、怎样爱护自己的身体？关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。面对挫折，不过激，不伤害自己的身体。增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方法（如，火灾：用湿毛巾捂鼻，匍匐前进。地震：先在桌下护头躲避，然后待机逃出）。3、为什么要养护精神？我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需关注并养护我们的精神。4、怎样养护精神（如何守

26、护精神家园）？守住自己的心灵，追求真善美（精神发育需要物质的支持，但不完全受物质条件的制约。过度的物质追求容易丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富）。守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需要弘扬民族精神（每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养）。5、人们面对挫折的不同感受和行为反应有哪些表现？原因是什么？(1)表现：面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。(2)面对挫折产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。6、如何认识挫

27、折的影响（为什么要正确对待挫折）？面对挫折，产生负面的情绪感受是正常的，但如果一味沉浸其中，我们容易消沉。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。7、怎样战胜挫折（如何增强生命的韧性）？需要及时调整自己，正确对待挫折。发现、发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志（每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力）。向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励（有助于增强我们的生命力量）。第十课 绽放生命之花1、怎样的一生是值得的（生命的意义是什么；什么是有意义的人生）？能够活出自己的人生

28、，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。2、为什么要探索生命的意义（探索生命意义的重要性、必要性）？探索生命意义，是人类生命的原动力之一。生命是独特的，生命意义是具体的（每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”）。生命的意义需要自己发现和创造。3、怎样活出生命的精彩？拒绝贫乏，让生命充盈； 拒绝冷漠，关切他人； 在平凡中创造伟大。4、怎样让生命充盈（如何拒绝生命贫乏）？热爱学习，乐于实践

29、，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系（生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。如，读书；旅行；专注做自己热爱的事情）。5、为什么要关切他人，拒绝冷漠（关切他人的意义）？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。6、怎样关切他人（如何做到彼此关切，消除冷漠）？我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，用心对待自己和他人（不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖、照亮他人，甚至温暖、照亮世界）。用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。7、怎样在平凡中创造伟大？ 伟大在于创造和贡献（一个人的伟大在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人）。面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠（为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值）。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。