七年级道德与法治开学摸底考试卷（北京专用）（解析版）.docx

1、2023-2024学年七年级下学期开学摸底考试卷（北京专用）道德与法治（考试时间：70分钟 试卷满分：70分）注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4测试范围：七年级上册。5考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第卷一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。12023年12月15日晚间，我国在_航天发射场使用长征五号遥

2、六运载火箭，成功将遥感四十一号卫星发射升空，卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。本发火箭首次采用18.5米的整流罩，使我国现役运载火箭突破新的高度。（）A西昌B太原C文昌D海南【答案】C2“从大山深处而来，向广袤宇宙走去；从云南施甸县的一个小镇，成长为中国史上最年轻的航天员。”这一路他的坚持与蜕变，让我们看到了被读书照亮的人生。他就是神舟十六号航天员桂海潮。从中，我们感悟到（）学习改变命运，收获极大的名利学习点亮生命，激发前进的动力学习带来机会，过上悠闲的生活学习拓宽视野，打开生命的视窗ABCD【答案】C【详解】本题考查学习的意义。：依据题文，让我们看到了被读书照亮的人生，这说明学习点

3、亮生命，激发前进的动力，学习拓宽视野，打开生命的视窗，正确；：学习不是为了收获名利，错误；：学习不是为了过上悠闲的生活，错误；故本题选C。3足球队要选队长了，小刚说：“我的球技最棒，应该由我来当队长。”小强说：“小斌的球技虽然差些，但是，他的沟通能力强，大家更信任他。”小刚说：“那这次比赛我不参加了!”对此，你认为（）小刚没有正确认识自己这不利于小刚与他人的交往小强的评价，小刚不需要理睬小刚应该保持自信，坚决退出比赛ABCD【答案】A【详解】本题考查正确认识自己。：题干中小刚的说法是没有正确认识自己的表现，这不利于小刚与他人的交往，故符合题意；：小刚要正确对待他人的评价，要冷静分析他人的评价，

4、既不盲从也不轻视，不能坚决退出比赛，故错误；故本题选A。4在竞技体育中，冠军只有一个。林丹和李宗伟是国际羽毛球界的一对宿敌，也是一对好朋友。林丹说：“他是我最伟大的对手，因为有他，我的冠军才有更高的含金量。”对此李宗伟给出了英雄相惜的答案：“每个人都很想看到我们两人的比赛，包括我自己。只要对方还在拼搏，我也就没理由不坚持。”由此可以看出他们是如何对待竞争和友谊的？（）A胜者为王，败者为寇，强者为尊B胜利者同情和鼓励失败者是一种美德C即使是朋友，竞争也是不会讲情面的D竞争并不必然伤害友谊，在竞争中互相激励，会收获更多【答案】D【详解】本题考查竞争并不必然伤害友谊。A：题干中他们既是好友又互相竞争

5、，不能体现胜者为王，败者为寇，强者为尊，故A不符合题意；B：胜利者同情和鼓励失败者是一种美德，题干没有体现这点，故B不符合题意；C：题干未体现朋友之间的竞争不讲情面，故C不符合题意；D：题干中林丹和李宗伟是国际羽毛球界的宿敌，也是好朋友，体现了竞争并不必然伤害友谊，在竞争中互相激励，会收获更多，故D符合题意；故本题选D。5北京冬奥会冰壶混双循环赛中国队对阵美国队的比赛结束后，中国队组合范苏圆、凌智为对手送上了4个不同造型且带有浓浓中国风的“冰墩墩”，让美国队选手非常惊喜。下一场比赛后，美国队选手给凌智和范苏圆回赠了美国队徽章，友谊之花悄然绽放。这给我们的启示是（）友谊不能没有原则友谊是平等的、

6、双向的任何的友谊都无法超越物质条件建立友谊，需持续行动，真诚待人ABCD【答案】D【详解】本题考查友谊的特质，建立友谊的方法。：题文材料并未涉及交友原则，故不符合题意；：友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，故说法错误；：依据教材知识，结合题文内容，中美两队选手互赠礼物，启示我们友谊是平等的、双向的，建立友谊，需要需持续行动，真诚待人，故符合题意；故本题选D。6以下现象与点评对应正确的是（）序号现象点评A曲玲从不告诉网友自己的真实姓名网上交友，不能当真B网友邀请李梦到家中做客，她爽快地答应了真诚让我们有更多机会结交新的伙伴C王芳心情不好，向网友倾诉网络交往比现实交往更具优势

7、D江静喜欢在论坛发帖，结交了很多网友网络开辟了人际交往新通道AABBCCDD【答案】D【详解】本题考查网上交友新时空。A：曲玲从不告诉网友自己的真实姓名，说明虚拟世界的交往带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识，不是不能当真，A错误；B：网友邀请李梦到家中做客，她爽快地答应了，这是缺乏自我保护意识的表现，B错误；C：王芳心情不好，向网友倾诉，说明网络交往可以满足我们的一些心理需要，不能体现网络交往比现实交往更具优势，C错误；D：江静喜欢在论坛发帖，结交了很多网友，说明网络开辟了人际交往新通道，D正确；故本题选D。7当课堂上出现下列图示中的情况时，作为学生，下列应对方式最恰当的是（）A

8、相信老师，继续听讲B委婉礼貌，提出疑问C窃窃私语，四处讨论D直截了当，指出错误【答案】B【详解】本题考查师生交往。B：依据教材知识，上课时发现老师的错误，要采取恰当的时间、恰当的方式，委婉礼貌的提出疑义，B说法正确；A：上课时发现老师的错误，要采取恰当的时间、恰当的方式，委婉礼貌的提出疑义，继续听讲是不可取的，A说法错误；CD：都是不尊重老师的表现，CD说法错误；故本题选B。8二十多年来，“全国最美乡村教师”张桂梅帮助2000多名女孩走出云南大山、考上大学、改变人生。以下是她对学生的部分寄语。这表明张桂梅老师（）循循善诱、诲人不倦因循守旧、固守传统以文化人、润心启智尊师重教、教学相长ABCD【

9、答案】B【详解】本题考查教师的相关知识。：教师是人类文明的主要传承者之一，承担着教书育人的使命。题干中张桂梅老师给学生写寄语体现了她循循善诱，诲人不倦；以文化人，润心启智，故说法正确；：张老师的教育方法不是因循守旧，固守传统，说法错误；：材题文中体现的是张桂梅老师对学生的做法，未涉及尊师重教，教学相长，说法与题不符；故本题选B。9常回家看看”。每次回老家探望父母，返程时爸妈塞满的后备箱都让人泪奔。面食论袋给、鸡蛋成筐拿、蔬菜以捆计、水果靠箱装，打开后备箱，俨然就是一个小型超市。我们总嫌装得太多，而父母却嫌容纳货物的空间不够大。对此理解不正确的是（）A生活中我们要用心去体味父母行为中蕴含的爱B家

10、是温暖的港湾，家庭成员间存在着浓浓的亲情之爱C子女要报答父母的养育之恩，着重满足他们的物质生活需要D家是温暖的牵挂，满满的后备箱塞下的是中国味的浓浓亲情【答案】C【详解】本题考查对家的意味的认识和理解。C：孝敬父母不仅要满足他们的物质生活需要，还要满足他们的精神需求，故C说法错误；ABD：依据教材知识并分析题干可知，题干中“常回家看看”体现了浓浓的家的味道；这告诉我们生活中我们要用心去体味父母行为中蕴含的爱；同时让我们明白家是温暖的港湾，家庭成员间存在着浓浓的亲情之爱；还让我们知道家是温暖的牵挂，满满的后备箱塞下的是中国味的浓浓亲情，故ABD说法正确；本题为逆向选择，故本题选C。10对漫画的理

11、解正确的是（）A给父母很多钱才是真正的孝顺B对父母百依百顺才是真正的孝顺C不能只关注父母的物质需求，也要常回家看看D孝亲敬长也要与时俱进，微信红包更彰显美德【答案】C【详解】本题考查孝亲敬长的相关知识。C：漫画中孩子只给钱不回家，这启示我们不能只关注父母的物质需求，也要常回家看看，故C符合题意；A：给父母很多钱并不是真正的孝顺，故A说法错误；B：百依百顺，是愚孝，说法绝对，故B说法错误；D：孝顺父母要更多的靠精神孝顺，不是微信红包，故D说法错误；故本题选C。11从春秋时期孔子的“诗礼庭训”到明代孔尚贤制定的孔氏祖训箴规，在漫长的历史演变中，孔氏家训一直是孔氏族人的行为指南和道德规范，同时也塑造

12、出族人温文儒雅、质朴正直的品格和崇德尚勤、廉洁礼让的风尚。这说明（）中华传统美德在家风中得到体现生命的接续只存在于名门望族在生命的接续中，人类的精神文明不断积累和丰富当生命遭遇不可抗拒的灾难时，生命是脆弱的、艰难的ABCD【答案】D【详解】本题考查生命的接续。：材料通过孙氏家训的内容，向我们说明了中华传统美德在家风中得到体现；表明了在生命的接续中，人类的精神文明不断积累和丰富，说法正确；：生命的接续不是只存在于名门望族，说法错误；：这与题文的主旨内容不符，故排除；故本题选D。12近年来随着寻根热的兴起与家族文化观念的重新复兴，收藏旧家谱，修纂新家谱又蔚然成风，这是非常可喜的社会现象。正如修谱人

13、所云：“谱之修也，前业有益于宗祖，后更有益于子孙，所系询亟重也。”“收藏旧家谱，修纂新家谱”从侧面反映了（）个体生命会消失，生命不会有接续生命可以永恒，我们的生命只是身体的生命一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续在生命的接续中，我们的精神文明也不断积累和丰富ABCD【答案】C【详解】本题考查生命的接续。：“收藏旧家谱，修纂新家谱”从侧面反映了一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，在生命的接续中，我们的精神文明也不断积累和丰富，故符合题意；：生命会有接续，故错误；：生命不是永恒的，我们的生命不只是身体的生命，还有精神的力量，故错误；故本题选C。13漫画红灯亮了以后告诉我们（）守护生命，首

14、先需要养护我们的精神生命至上，增强安全意识和防范能力成人有辨别能力，只有未成年人需要遵守交规要增强自我保护意识，自觉遵守交规ABCD【答案】C【详解】本题考查守护生命。：材料中，漫画红灯亮了以后启示我们，生命至上，增强安全意识和防范能力；要增强自我保护意识，自觉遵守交规，说法正确；：守护生命，首先需要爱护身体，而不是养护我们的精神，说法错误；：人人都有遵守交规的义务，说法错误；故本题选C。14天文、物理、文学、美学，没有墙壁的教室，不设门槛的大学这群爷爷奶奶在网课直播间里，风趣幽默地传授硬核知识。他们是老师、院士，他们退而不休，借助现代科技手段，把毕生所学教给青年。他们（）A“春蚕不老，夕阳正

15、红”，书写生命价值B徜徉网海，沉迷网络，活出生命精彩C诲人不倦，是人类文明的唯一传承者D授业解惑，帮助所有人迅速取得进步【答案】A【详解】本题考查生命的价值。A：“银发知播”们借助现代科技手段，把毕生所学教给青年，体现了“春蚕不老，夕阳正红”，书写生命价值，A符合题意；B：“银发知播”们借助现代科技手段，把毕生所学教给青年是合理利用网络的表现，B说法错误；C：“唯一”的说法太绝对，C说法错误；D：“所有人”的说法太绝对，D说法错误；故本题选A。15散落在大海深处的海岛，如点点明珠点缀着祖国辽阔的海域。守岛官兵不畏艰苦，忍耐寂寞，坚守在海防最前线。他们每日与万顷海涛相伴，与艰苦环境为伍，为祖国的

16、安宁和人民的幸福履行使命，谱写出海防战士特别的人生之歌。守岛官兵面对艰苦环境和生活考验，他们（）用自己的智慧为我们创造了宝贵的物质财富是在用坚持、责任镌刻着自己的生命价值懂得人生的意义在于为国家贡献自己的力量懂得只有默默的工作才是有意义和价值的ABCD【答案】C【详解】本题考查实现人生价值。：分析材料，守岛官兵不畏艰苦，忍耐寂寞，坚守在海防最前线，维护国家安全和利益。他们忠于职守，忠于祖国人民，是在用坚持、责任镌刻着自己的生命价值，他们懂得自己的价值就在于奉献祖国。说法正确；：他们身上体现的优秀品质和精神激励着我们，他们为我们创造了宝贵的精神财富，说法错误；：努力工作、创造和奋斗可以实现自己的

17、生命价值，关键并不在于默默的工作，说法错误；故本题选C。第卷二、分析说明题：本题共5大题，共40分。16七年级（2）班开展了以“学习”为主题的讨论和实践。阅读材料,回答问题。材料一下面是小兰、小强和小成同学关于学习的对话小兰:刚学时觉得自己记住了,可过几天就忘了,又得重新再看。小强:我不想参与小组讨论,没什么意思,只想听老师讲。小成;离考试时间越近,我就越紧张,书看不进去,觉也睡不好。【相关链接】(1)根据对话并运用相关链接中的学习理论,完成下列表格。同学存在的问题理论依据改进建议小兰 学习之后应该及时复习小强学习只是听老师讲，不喜欢和同学、老师探讨 积极参与讨论，变被动学习为主动学习小成 学

18、习压力和学习效率倒U型曲线告诉我们学习压力过大、过小都不好，应保持适度压力放松心态，保持适度压力材料二同学们跟随老师走进了博物馆,小D、小F悄悄交流起来（如下图所示）。(2)请任选其中一同学的观点进行评析。(3)请你总结进入到初中阶段后自己在学习方面的收获。【答案】(1)学习的知识容易遗忘 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘规律,遗忘的进程是不均衡的,而是具备“先快后慢”的特点 学习金字塔理论认为学习者采用不同的学习方式,学习内容平均留存率不同,主动学习比被动学习效果好 学习紧张,心理压力大(2)我认为小D（或小F）的想法是错误的。在博物馆无论是参观、听讲解还是完成任务单,都是学习,应该认真对待。因为

19、学习不仅仅局限于学校,参观博物馆也是一种学习,而且学习不仅仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。(3)掌握了适合自己的学习方式；学会了主动学习；养成了良好的学习习惯；善于运用不同的学习方式等。【分析】考点考查：正确认识学习，学习方法、学会学习。能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用学习的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：刚学的时候记住了，但过几天就忘了可链接存在的问题学习的知识容易忘记。关

20、键词：刚学的时候记住了，但过几天就忘了可链接理论依据遗忘的进程是不均衡的,而是具备“先快后慢”的特点。关键词：学习只是听老师讲，不喜欢和同学、老师探讨。可链接理论依据应该运用不同的学习方式。关键词：距离考试越近，越容易紧张可链接学习紧张,心理压力大。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：读题，提炼辩题。观点：小D，来博物馆太累了，又要参观又要听讲解，还得完成任务单，我都忙不过来了。 观点：小F，不那么认真，走马观花看看就得了，出了学校就是玩的。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：错误。论据：在博物馆无论是参观、听讲解还是完成任务单，都是学习，应该认真对待；论据：学习不仅

21、仅局限于学校,参观博物馆也是一种学习,而且学习不仅仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。第三步：整合信息，组织答案。（3）本题考查自己的学习收获，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。17某校七年级（1）班同学以“激扬青春筑梦人生”为主题，开展了实践探究活动，请你参与其中。【青春探寻认识自己】信息一小安的烦恼数学老师说我思维敏捷，语文老师认为我学习用功，男同学认为我骄傲自大，女同学说我性格外向，妈妈却说我性格(1)面对他人对小安的评价，他应怎么办？【青春起航感悟友谊】信息二小强的疑惑朋友和友谊是人生的永恒话题,我们渴望友情,寻找朋友,探求友谊的真谛。刚进入初中的小强就有了这样

22、的疑惑：“进入初中后，和小学的好友联系变少了，以前无话不谈，可现在聊天却是没有共同话题，让人很伤感。”(2)结合小强的疑惑，谈谈你对友谊的认识。【青春绽放做更好的自己】主题演讲“征途漫漫，惟有奋斗”，在奋斗的路上，你若能看清自身的条件和特点，找到适合自己奔跑的那双鞋，也许就成功了一半。我们要经常思考与回答“我是怎样的一个人”“我将来会成为一个怎样的人”“我对他人、对社会有什么意义”“怎么接纳自己”(3)我们应该怎样做才能接纳自己？【答案】(1)重视他人的态度与评价，客观冷静分析，既不盲从，也不忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。(2)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的

23、淡出，坦然接受新的友谊。(3)接纳自己，需要接纳自己的全部。接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。【分析】考点考查：正确对待他人评价、友谊的澄清、接纳自己。能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。核心素养：健全人格、道德修养。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：数学老师说我思维敏捷，语文老师认为我学习用功，男同学认为我骄傲自大，女同学说我性格外向，妈妈却说我性格可链接重视他人的态度与评价，客观冷静分析，既不盲从，也不忽视。第三步：

24、整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用深深浅浅话友谊的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：进入初中后，和小学的好友联系变少了，以前无话不谈，可现在聊天却是没有共同话题，让人很伤感可链接友谊不是一成不变的。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：我们要经常思考与回答“我是怎样的一个人”“我将来会成为一个怎样的

25、人”“我对他人、对社会有什么意义”“怎么接纳自己”可链接接纳自己，需要接纳自己的全部；接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。第三步：整合信息，组织答案。18阅读材料，回答问题。某校七年级道德与法治课老师带领同学们开展了以“学会与师长相处”为主题的探究活动，请你参与其中。【探究一】交流探讨，相处之道我的烦恼破解密码历史老师不苟言笑，不像有些老师那样风趣幽默，我慢慢地对历史不感兴趣了，历史成绩也下降了，我很着急。示例:学会接纳不同风格的老师，发现老师的优点；尝试主动与老师交流，尊重理解老师。尽管我的作文得到了语文老师的多次表扬，但是我在语文课上偷偷写的小说却被老师没收了，我心里很难过。今天的

26、生物课,我对一个问题的看法和老师不一致，我犹豫应不应该和老师说。(1)请你将破解烦恼的密码，写在对应位置。【探究二】孝亲敬长欣欣在日记里写到：“我想跟爸爸妈妈沟通，但是他们工作都很忙，现在我只能努力学习，将来才能孝顺父母。”(2)“现在我只能努力学习，将来才能孝顺父母。”，你认同欣欣的观点吗，请简要评析。【探究三】外化于行，珍惜情谊最后,同学们发起了“让师长情谊更美好”的倡议。倡议书同学们:老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。为建立和谐的师生关系、亲子关系,我们要:_。_。七年级（1）班全体同学2023年5月20日(3)请你把上面的倡议书补充完整。【答案】(1)学会正确对待老师的批评与

27、表扬。老师的表扬意味着肯定、鼓励和支持，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果、可以促进师生的共同进步。(2)欣欣的观点是错误的。我们并不是只有等将来才能孝顺父母、学习和孝顺父母不冲突。学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活，我们确实要努力学习。孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个公民的法定义务,孝顺父母不仅仅是将来的事。孝顺父母的方式有很多种，

28、作为未成年人，我们孝顺父母不仅可以体现在努力学习上，还可以体现在精神上的慰藉和日常生活中的实际行动。综上所述,我们应该从现在开始用行动表达孝敬之心,尊敬父母、理解父母、关心父母、感恩父母。(3)正确对待老师的表扬与批评、彼此尊重、主动关心老师理解老师。相互信任，体谅和包容、积极参与家务劳动，增强家庭责任意识、主动沟通，化解矛盾与冲突。【分析】考点考查：师生交往、孝亲敬长。能力考查：运用所学知识分析问题的能力。核心素养：健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生， 需要运用师生交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词

29、，链接教材知识。关键词：我的作文得到了语文老师的多次表扬，在课堂上写的小说却被老师没收了可链接学会正确对待老师的批评与表扬。关键词：我有一个问题和老师的看法不一致可链接真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：读题，提炼辩题。观点：现在我只能努力学习，将来才能孝顺父母第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：错误。论据：孝亲敬长的要求。第三步：整合信息，组织答案。（3）本题考查怎样建立和谐的亲子关系和师生关系，属于开放性试题，言之有理即可。19【敬畏生命,守护生命】七年级某班开展了以“敬畏生命，坚守道德底线”为主题的团队活动。乐乐邀请你一起

30、参与下列活动。活动一演讲比赛乐乐被同学们推荐为以“敬畏生命”为主题的演讲者，为了让演讲更精彩，同学们建议乐乐先列好演讲提纲。(1)请你帮助乐乐罗列出“敬畏生命”的理由。活动二“扶与不扶倒地老人”的困惑探讨甲:扶老人很危险，弄不好会麻烦缠身，还是不扶的好。乙：扶老人是自觉履行道德义务的体现，要迅速把老人扶起来。丙:扶老人是道德要求，在扶的过程中，我会注意方式方法。(2)你认同活动二中谁的观点？请说明理由。活动三生活常识大比拼情境一:发生地震时怎么办千万不要惊慌;找乘电梯迅速逃离房屋。情境二:夏季游泳下水前要做好暖身运动，遇到他人溺水要急忙施救。(3)任选活动三中的一个情境，找出欠妥当的地方，并写

31、出正确的做法。【答案】(1)生命是脆弱的、艰难的,生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的神圣的,我们对生命要有一种敬畏的情怀;当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视生命,生命价值高于一切;生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,也必须承认别人的生命同样重要,自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。(2)认同丙的观点。理由:扶起倒地老人是我们应该做的事,人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖,没有人愿意遭遇冷漠,生命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。扶起老人需要有一定的技巧,如:请周围的人一起帮忙,找一个证人用手机拍摄过程,提供

32、证明;及时拨打救护电话等。(3)情境一中,“找乘电梯迅速逃离房屋的做法欠妥当,正确做法是应立即躲在桌子、椅子或坚固物品下面,待地震过后再有序地撤离。情境二中,“遇到他人溺水要急忙施救”的做法欠妥当,正确做法是保持冷静,运用最安全的方法去施救。【分析】考点考查：敬畏生命、活出生命的精彩的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格【详解】（1）本题考查敬畏生命的理由，可结合教材知识作答。（2）第一步：读题，提炼辩题。观点：扶老人很危险，弄不好会麻烦缠身，还是不扶的好。观点：扶老人是自觉履行道德义务的体现，要迅速把老人扶起来。观点：扶老人是道德要求，在扶的

33、过程中，我会注意方式方法。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：错误。论据：生命拒绝冷漠。第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：错误。论据：扶老人要讲究方法。第四步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：正确。论据：我们要关切他人生命+扶起老人需要有一定的技巧。第五步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民， 需要运用爱护生命的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：找乘电梯迅速逃离房屋应立即躲在桌子、椅子或坚固物品下面,待地震过后再有序地撤离。关

34、键词：遇到他人溺水要急忙施救保持冷静,运用最安全的方法去施救。 第三步：整合信息，组织答案。20【思考生命,探索人生】习近平主席曾寄语当代青少年:“现在,青春是用奋斗的; 将来,青春是用来回忆的。 ”某校七年级同学以“拥抱青春放飞梦想”为主题开展探究性学习活动。请你与同学们一起, 结合所学知识,运用实践技能解决相关问题。活动模块一【探索生命的意义】 生命像一根透明的线,一端系着昨天的眼泪和欢笑,另一端又连接着明天的希望与成功。站在两端之间,我们才懂得生命的意义,才知道度过有意义的“今天”,才有希望实现更美好的“明天”。(1)你认为怎样的一生是值得的或者是有意义的? 活动模块二【升华生命的平凡与

35、伟大】钢铁是怎样炼成的小说中主人公那段著名的独白给我们留下了深刻的印象。“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候, 他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧”(2)活动总结时,大家就“生命的平凡与伟大”进行分享发言,请你结合课本知 识谈一谈对这一问题的理解。【答案】(1)对自己，能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值。对他人，当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任。对社会，能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。(2)每个人的生命都有自己独特的使命 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大在于他运用自身的品德、才智和劳

36、动，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。 平凡的生命也有自己的价值。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。【分析】考点考查：生命的意义、平凡与伟大。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。核心素养：健全人格。【详解】（1）本题考查生命的意义，可结合教材知识作答。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用平凡与伟大的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：当回忆往事的时候, 他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧可链接在平凡中创造伟大。第三步：整合信息，组织答案。