三年级上信息技术教案生活中的信息技术_闽教版.docx

1、第一课 生活中的信息技术教学目标 通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步，从而体验信息的获取与传递。教学重难点 了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。教学准备电脑网络检查、有关资料的下载。 教学时数1课时 教学过程 一、谈话引入来源:学科网1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息，并把信息保存下来）3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。 二、 了解早期和现代的信息技术1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的？（莫尔斯.贝尔）3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能？ 来源:三、说

2、一说信息技术在生活中的应用1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。 2、教师问：这些东西都是如何应用的？来源:ZXXK3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。 4、比一比：信息技术的进步 四、小结、质疑1、 到底什么是信息技术？（用于获取、存储、处理、传递信息的技术） 2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。教学反思本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，教师可以在课堂中采用演示法和观察法，让学生观察自己面前的电脑，并引导学生从整体到局部去认识计算机。在“使用计算机的注意事项”

3、这一环节，教师可设计相关的任务让学生去完成，培养学生自主、合作学习的能力。在“感受信息和信息表现的形式”这一环节，我准备了相关的图片，用生活中的事物，以直观的方式把知识传授给学生。教师要充分调动学生的主动性，特别对于一部分电脑操作比较熟练的学生，让他们发挥小老师作用，帮教另一部分的学生。在评价方面，应多给予相应的鼓励与指导，评价时注重个体差异，侧重于学习态度、学习兴趣的评价，在课后设计“自我反思”环节，目的是让学生自己反思学习情况，梳理知识。学生通过自己观察、自主探究、合作交流来完成本课的学习。教学流程设计为：“课前准备问题导入新知学习交流共享小结拓展”。同时由于三年级的学生心里特点，学生第一

4、次上信息技术课，兴奋是在所难免，教师应以身作则，从图示、动作的规范、学生的亲历活动等方面规范其行为，要关注细节，如你的座位号是几号等，这些都将对学生的以后学习产生积极的影响。来源:学,科,网Z,X,X,K来源:学,科,网Z,X,X,K因此，学生的行为习惯需要长期持之以恒地抓，不可“以小而不为之”。信息技术课90%以上的课时是在机房中进行学习的，我们信息技术教师应该在教学过程中，引导学生树立对号入座，爱护计算机设备，培养正确规范的操作，帮助学生形成良好的行为习惯。机房上课的管理一直是令计算机教师头疼的问题，而这正是培养学生良好行为习惯的重要环节，信息技术教师对学生课前、课中、课后都要明确的要求，如下课后要督促学生做好整理工作，关好门窗、用电设备。总之，无论如何，我们要在下节课的学生来时看到的是一个整洁的机房，看到的是电脑完好，以保证教学活动的顺利进行。当然，我们也应带领学生营造一个整洁的环境，应及时地把卫生问题（有的同学把垃圾塞到隐蔽处）、不按程序关机等问题交给学生去讨论，教育并引导他们自律自理。