三年级上册数学教案问题解决(4)_西师大版.docx

1、 问题解决教学目标：1、结合实际情况,运用已有知识确定解题思路,并根据解题思路,制定解题策略,列出算式解决问题。2、通过解题策略分析,培养学生思维的灵活性。3、运用数学知识,解决生活中的实际问题,体会数学与现实生活的密切联系。教学重难点：确定解题思路,并制定多种解题策略。教学过程：一 、谈话引入师:同学们,听说咱们班的孩子个个都是顶呱呱。老师有个问题就想考考大家,1月1日什么节日?5月1日?6月1日?10月1日?师:国庆节放长假了,丽丽一家来到我们资阳公园准备划船,可是他们遇到了一个问题,是什么问题呢,我们一起去看看。出示例3情境图。师:从这幅情境图中你知道哪些信息?生1:只需87元,就可以包

2、一条6人座的船。生2:我们6人去划船。生3:船票16元/人。师:他们有几种租船的方式?生:包船和单独买船票两种方式。师:你知道丽丽一家需要我们帮忙解决什么问题?生:怎样租船比较合算?师:这节课我们就一起来帮他们解决“怎样租船比较合算”的问题。(板书课题)二、探索新知1、教学例3(1)理解题意,“合算”是什么意思。师:同学们知道“合算”是什么意思吗?师:“合算”就是使6人都能划到船,怎样用钱最少,怎样就合算。(2)小组讨论:怎样租船合算?师:丽丽一家应该怎样租船才合算呢?你是怎样想的?请在小组内说说自己的想法,并把你想到的办法做在练习本上。(3)汇报方法。生1:比每人的船费。876=14(元).

3、3(元)14(元).3(元)是指每人多少钱呢?指名学生口答。包船每人不足15元,比16元便宜,包船比较合算。答:包船比较合算。生2:比6人的船费。166=96(元)96元 87元答:包船比较合算。(4)师列式解答,并板演 。2、小结:师:回忆一下,我们解决了什么问题?生:怎样租船比较合算。师:采用了哪些方法?生:比每人的船费,比6人的船费。师:一个问题,可以采用多种方法解决。三、巩固练习:1、师:同样是这一天,老师一家也到那里划船,我们可不是包船合算哦,我们是单独买船票比较合算。猜一猜,我们可能去了多少人?(出示问题,生读题。)生猜想,汇报:人数船费比较租船方式1116=16(元)16元87元

4、单独买船票2216=32(元)32元87元单独买船票3316=48(元)48元87元单独买船票4416=64(元)64元87元单独买船票5516=80(元)80元87元单独买船票师追问:还有其他情况吗?生:没有师:你知道什么时候,单独买船票比较合算?生:人数小于6人,就是单独买船票比较合算。师:通过你们刚才的计算,我知道了:当人数小于6人时,单独买船票比较合算,当人数刚好6人时,包船比较合算。2、师:那6人以上呢?怎样租船比较合算?师:前后两桌为一小组,以小组为单位,推选一个组长做记录,其他每人在我们所学范围内选一个数,算一算。(由于同学们只学习了两位数乘一位数,所以,同学们在设定数时,最好是

5、一位数,这样同学们才会计算。)小组汇报。人数船费比较选择租船方式7全部单买船票:716=112(元)全部包船:287=174(元)包船+单买船票:87+16=103(元)103112174包船+单买船票8全部单买船票:816=128(元)全部包船:287=174(元)包船+单买船票:87+162=119(元)119128174包船+单买船票9全部单买船票:916=144(元)全部包船:287=174(元)包船+单买船票:87+163=135(元)135144174包船+单买船票通过计算,我们知道:人数选择租船方式15单独买船票6包船79包船+单买船票师:如果人数更多呢,选择哪种租船方式?师:当人数小于6人时,是单独买船票比较合算;当人数刚好是6的倍数时,是包船比较合算;当人数大于6人但不是6的倍数时,是包船加单独买船票比较合算。四、课堂小结师:今天我们学习了解决问题,通过今天的学习你有什么收获?师小结:我们知道了人数不同,选择的租船的方式也不同。