三年级上册英语同步拓展M3 Unit 2 Shopping 牛津上海版.docx

1、教育1对3辅导讲义学员姓名： 学科教师：年 级：三年级 辅导科目： 英语 授课日期时 间主 题M3U2重点词汇句型语法复习学习目标1. 复习M3U2的重点词汇句型语法2. 熟练使用重点词汇句型语法，并能举一反三教学内容处理上次课课后巩固作业及预习思考内容。1、 上次课后巩固作业复习2、 互动探索教学建议：建议让学员一起学唱一首英文歌，apple，并且引导学员进行水果的英文大比赛，看谁能说英文的水果越多越好！上节课的预习内容里面，包括名词单复数的变化，问及孩子所完成的情况如何，让学员把自己所想到的水果分别变复数。苹果，苹果，我爱你 Apple 歌词： AppleAppleround, apple

2、red苹果圆，苹果红Applejuice, applesweet苹果汁，苹果甜Apple, apple, I love you 苹果，苹果，我爱你Apple sweet I love to eat 苹果甜我喜欢吃Apple round, apple red 苹果圆，苹果红Apple juice, apple sweet 苹果汁，苹果甜Apple, apple, I love you 苹果，苹果，我爱你Apple sweet I love to eat 苹果甜我喜欢吃（此部分60分钟左右；是本节课的重点。）【知识梳理1】M3U2 ShoppingI. Words 单词1apple 名词 苹果例句

3、 I eat an apple a day. 我一天吃一个苹果。 She likes apples very much. 她很喜欢吃苹果。常见词组 apple pie苹果派 apple juice苹果汁2orange 名词 橘子例句This is an orange. 这是一个橘子。 May I have some oranges，please? 我能要一些橘子吗？常见词组 orange juice橙汁 orange peel橘子皮 an orange tree橘子树形容词 橙色的例句 I want the orange clothes. 我想要那件橙色的衣服。 The pencil is o

4、range. 这支铅笔是橙色的。3banana 名词 香蕉例句 Please take four bananas. 请拿四根香蕉。 Monkeys like to eat bananas. 猴子喜欢吃香蕉。常见词组banana tree香蕉树 a bunch of bananas -串香蕉4peach 名词 桃子例句 Peaches are delicious. 桃子是很美味的。 Peaches are Kates favorite fruit. 桃子是凯特最爱吃的水果。II. Sentences 句子1Can I help you? 您需要什么？ Can I help you? 本义是：要我

5、帮忙吗？我可以帮你吗？我能替你做点什么吗？但具体含义要视场合而定。在本单元中，售货员问Can I help you? 则应理解为：“您要买点需要点什么？”例如：（在服装店）-Canhelp you，madam? 夫人，你要买点什么？-Im looking for a dress for my daughter. 我想为女儿买件连衣裙。（在饭店）-Can I help you，sir? 先生，要吃点什么吗？-Just a cup of tea and two eggs, please. 只要一杯茶和两个鸡蛋。（主动提出帮助）-Hey，can I help you? 嗨，要我帮忙吗？-Yes, p

6、lease. The box is too heavy. I cant carry it. 是的。这盒子太沉，我搬不动。 2May I have some apples，please？我能要些苹果吗？ may是情态动词，意为“能，可以”，在本句中表示请求允许。例如：-May I turn on the TV? 我现在可以打开电视吗？-May I go home now? 我现在可以回家了吗？如果同意对方的请求，其答语为Sure/OK。当然可以好的”。如果不同意对方的请求，其答语应视情况而定，说明不被允许的原因。例如：-May I turn up the radio? 我能把收音机声音调大吗？-

7、I am afraid you cant. Your father is sleeping.恐怕不行，你爸爸在睡觉呢，以后我们还会学到may作为情态动词的其他用法，希望小朋友们要多积累。3How many apples? 要多少个苹果？该句是一个询问数量的特殊疑问句。how many的后面必须是名词的复数形式，但回答则不一定是复数形式。例如：-How many pigs? 有多少头猪？-One pig. 一头猪。-How many ducks? 有多少只鸭子？-Ten ducks. 十只鸭子。 4Do you like bananas? 你喜欢吃香蕉吗？ Do you like？是一个一般疑问

8、句，其答语为Yes，I do.No，I dont (like) 例如：-Do you like tigers? 你喜欢老虎吗？-Yes，I do.是的，我喜欢。/No，I dont不，我不喜欢。【例题精讲】例1. _? Ten yuan.A. How manyB. How muchC. How old解析：根据回答的是十元，为价钱，用how much 提问，选择B。例2.How much _ the _? Theyre twelve yuan.A. are, banana B. is, banana C. are, bananas解析：根据回答中有theyre，说明所问的是可数名词的复数，所以

9、选择C。【巩固练习】一、正确书写，注意大小写、标点kitty do you like bananas yes dad二、按要求写单词1bye(同音词) _ 2hot(反义词) _3mum(书面语) _ 4hot(与划线部分发音相同的单词) _5peach（同类词）_ 6dog(同类词)_ 三、翻译词组1在超市里 _ 2许多玩具 _3这个足球 _ 4回家 _5买一个足球 _ 6买一些苹果 _7多少（钱） _ 8多少桔子 _【Keys】一、Kitty, do you like bananas? Yes, Dad.二、1. buy 2. cold 3. mother 4. shop. . . 5.

10、banana 6. cat. .三、1. in the supermarket 2. many toys 3. this foot ball 4. go home5. buy a football 6. buy some apples 7. how much 8. how many oranges【知识梳理2】III. Grammar 语法1Wh-question：（1）How many？中的how many是个词组，意为“多少”。how many后面跟可数名词复数，不能用单数。如果跟不可数名词就用How much？当对方用How many提出问题时，可以用多种方式进行回答：简单回答。例如：-

11、How many apples? 多少个苹果？-Two/Two apples两个。两个苹果。也可以根据句式进行完整的回答。例如：-How many apples are there in the basket? 篮子里有多少个苹果？-There are two有两个苹果。友情提示 无论回答的数量是多少，询问可数名词数量的时候都必须用“How many+可数名词复数”来进行提问。(2) How much? 在本单元中how much意为“多少钱”，可单独使用，也可构成词组how muchmoney，但英语中常省略money，用来询问某物的价钱、价格。例如：-I want two apples.

12、How much? 我想要两个苹果。多少钱？-Four yuan. 四元。友情提示 how much 询问价格时，它的回答若是中国的货币单位应采用汉语拼音yuan，fen等来表示，字母用小写，且不用复数。例：-How much is the eraser? 这块橡皮擦多少钱？-Ninety-two fen九角二分。在以后的学习中我们还会学到how much的其他用法，如：how much后接不可数名词可以用来询问事物的数量和重量等。2不定冠词：a，an 不定冠词a，an的含义和用法：(1) a和an均用在单数名词之前，表示某一类人或事物中的“一个”，相当于汉语的“一”。(2) a和an在句中分

13、别弱读，强调时重读，读音发生改变，a弱读时读作 /，重读时读为 /ei/ ；an弱读时读为 /n/，重读时读为如 /n/。(3) 用a还是用an，是由其后单词决定的。如果该单词第一个字母的发音是元音，则选用an；如果该单词第一个字母的发音是辅音，则选用a。 友情提示 用a还是用a。，是以其后单词首字母的读音是否是元音而定，而非字母本身是否是元音字母。如其单数名词首字母为字母u且其读作 /ju:/ 时，由于第一个音 /j/ 是辅音，故前面用a，不用an，如：a useful book(一本有用的书)。再如一单词首字母为字母h且其不发音，第一个音又是元音，前面则用an而不用a，如an hour(一

14、小时)。 3可数名词（复数） 当我们要表示在数量上多于“一个”的名词时，就需要用到可数名词的复数形式。名词复数形式的构成一般是在名词后直接加-s，如：books (书) 。名词复数还有一些其他的构成方式。如：从上面的例子我们可以看出，以y结尾的名词，如果y前为辅音字母，变复数就：要变y为i再加-es，-ies读作/iz/。例如：上面的baby-babies婴儿，city-cities城市，如果y前为元音字母，则直接加-s，-s读作 /z/ ，例如：play- plays /pleiz/ 戏剧，boy-boys /boiz/ 男孩。 从这个例子中我们可以看出以。h结尾的单词，在变复数时在后面加-

15、es，像这D样变复数加-es的单词也非常多，其一般规则如下：以s，sh，ch，x等结尾的名词后加-es，例如：box-boxes/ bksiz/盒子。leaf /li:f/ 意为“树叶”，以f结尾，在变复数时变f为ves，ves读/vz/，再如：life-lives /laivz/ 生活；生命。 掌握可数名词复数的读音：。在清辅音或元音后发/s/，例如：desks /s/，books /s/。b在浊辅音或元音后发 /z/，例如bags /z/，pencils /z/。 4. Yes/ No question: Do you like？ 这是个一般疑问句，与我们前面所学的一般疑问句不同的是：li

16、ke是行为动词，变为一般疑问句时不能直接将like提至句首，而应借助助动词do。例如：-He is a student. 他是一名学生。-Is he a student? 他是一名学生吗？-I like apples我喜欢吃苹果。-Do you like apples? 你喜欢吃苹果吗？友情提示 若主语为第三人称单数，则变一般疑问句时，应将助动词do也变为第三人称单数，而行为动词单数变回原形。例如：-He likes apples.他喜欢吃苹果。-Does he like apples? 他喜欢吃苹果吗？ 5be动词：There are there be句型是英语中常见的特殊句型，用以表示某物

17、某事存在或不存在。句中的there只起引导作用，并无实际意义，句子的真正主语是谓语动词be后面的名词。当be动词后的名词为可数名词单数或不可数名词时，be动词用is，若为可数名词复数则用are。例如： There is some milk in the bottle瓶子里有些牛奶。 There are two pens on the desk桌子上有两支钢笔。【例题精讲】例1. How many _? One.A. peachB. peachesC. peachs解析：提问当中有many，后面接的是可数名词复数，peach是ch结尾，复数加es。选择B。例2. I want some _.A.

18、 cakeB. cakesC. a cake解析：根据some，后面接的是可数名词复数，选择B。例3.Do you like _? Yes, Dad.A. a pearB. pearsC. peares解析：根据所指的是泛指的pear，所以用复数表示，选择B。【巩固练习】选择题() 1. Pleasethe door. Its cold.A. openB. closeC. clean() 2. This is ourclassroom.A. a B. anC. /() 3. Here you are. .A. Thanks.B. No.C. OK.() 4. is that girl? She

19、s ten years old.A. WhatB. HowC. How old() 5. is this? Its orange.A. WhatB. What colorC. what( )6._? I want a watermelon. A. Can I help you B. Do you want a watermelon C. What do you do( )7. Do you like _? Yes, I do. A.a apple B.an apple C.apples8. She likes oranges.一般疑问句：_? 否定回答:_.特殊疑问句：_?否定句：_.9. T

20、here is a peach on the desk.一般疑问句：_? 肯定回答:_.特殊疑问句：_?否定句：_.改为复数句：_.10.用a 或者an 填空：_ apple _ happy boy _ leaf _ orange _ umbrella _ hour l. B 2. C 3. A 4.C 5.B 6.A 7.C 8. Does she like oranges? No, she doesnt. What does she like? She doesnt like oranges.9. Is there a peach on the desk? Yes, there is. W

21、hats on the desk? There isnt a peach on the desk. There are many peaches on the desk.10.an; a; a; an; an; an（此部分测试时间为20分钟左右，讲评时间为15分钟左右。对本次所学内容进行检测）教学建议：此部分必须由班级学员合作完成。建议步骤为：1) 在8分钟内学员独立完成测试；2) 老师给出答案，学员相互批改；3) 在5分钟内就错题学员间相互合作，讨论错题，保证每一位学员都懂；4) 老师随机抽查，根据学生的整体表现给出此部分的班级得分（评分标准参考课堂激励评分标准）I. Look and w

22、rite. （看图片写单词）（10分） Keys:apple, orange, two peaches, three apples, four bananas, two boysII. Read and write. （根据要求写单词）（8分）1. apple (复数)_ 2. school (复数)_3. kite (复数)_ 4. pear (同类词)_5. peach (复数)_ 6. fat (反义词)_7. hi (同义词)_ 8. apple (划线部分发音相同的单词)_Keys:1. apples 2. schools 3. kites 4. peach 5. peaches 6

23、. thin 7. hello 8. fatIII. Read and choose. （选择正确的单词，完成句子）（10分）1. Can I _ (help have) you?2. May I _ (help have) a banana?3. How many _ (apple apples)? Six.4. How much? Ten _ (yuans yuan)5. _ (Do Are) you like orange? Yes, I like oranges.Keys:1. help 2. have 3. apples 4. yuan 5. DoIV. Read and choos

24、e. （选择题）（10分）() 1. How many _can you see?I can see nine.A. peach B. peaches C. peachs() 2. Peter and_ mum go to a supermarket.A. his B. her C. its() 3. There _ many toys in the supermarket.A. be B. is C. are() 4. Lets _ to the supermarket.A. go B. help C. have() 5. May I have _ apples, Mum?A. an B.

25、some C. aKeys: l. B 2. A 3.C 4. A 5. BV. Look and write. （根据图片完成句子）（10分）1. May I have _ _, please? 2. _ _ _. Thank you.3. How many _? Five.4. _ _ is it？ Its 10 yuan.5. There _ many _ in the supermarket. Keys:1. three peaches 2. Here you are 3. apples 4. How much 5. are ballsVI. Make sentences. （连词成句

26、）（15分）1.some they apples buy_2.go the let s to supermarket_3.in are we park the_4.the in shop is the dog_5.want an apple I pear and a_Keys:1. They buy some apples.2.Lets go to the supermarket.3.We are in the park.4.The dog is in the shop.5.I want an apple and a pear.VII. Look and fill. （根据图片完成对话）（15

27、分）A: Can _ _ _?B: May _ _ an apple, please? A: Sure.B: How _ is _?A: Ten yuan.B: _ _ _.A: Thanks.I help you; I have; much it; Here you are.VIII. Read and match. （问答句配对连线）（10分）1.Can I help you? A. I like apples.2.Here you are. B. Ten yuan, please.3.How much is it? C. I want an apple.4.What do you wan

28、t? D. Some apples, please.5.What do you like? E. Thank you.DEBCAIX. Read and judge. （阅读小短文并判断，正确打“”，错误打“”）（12分）This is a big supermarket. There are many apples, bananas, oranges and peaches here. There are many toys there. Alice and kitty are in the supermarket. They buy some bananas.They buy some d

29、olls, too. How many dolls? Two.() 1. The supermarket is small.() 2. Ben is in the supermarket.() 3. We can see toys.() 4. Alice is in the supermarket.() 5. Kitty and Alice buy bananas and dolls in the supermarket.() 6. Kitty and Alice buy four dolls.Keys: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 附加题：Think and write. （假设有一

30、天你和妈妈去超市买尺子和橡皮，请你设计你们和营业员Sam之间的对话）（10分）_Can I help you?A ruler and a rubber, please.Here you are.How much is it?5 yuan.Here you are.Thank you.教学建议：1、老师引导学生针对达标检测错题进行反思和总结；2、老师引导学生对精讲提升相关知识进行总结，可采用表格、思维导图等形式呈现。我的总结：1. 本次课重点讲解M3U2重点词汇的复习，注意内容是水果为话题，展开一系列水果的表达，并且结合在商店买水果这个场景，展开语言交流，特别重要的是can I help you

31、? What do you want? How much is it?等。2. 对于重点语法，本单元，重点是名词单复数的变化规则，主要是一些规则变化和不规则变化的单词，进行规律梳理，引导学生发现不同单词的变化方法。3. 特殊疑问句、一般疑问句的演练，进行巩固。4. 不定冠词a和an的区分和应用。 （此部分内容包含本次课所学内容相关的练习题及综合练习题。建议题量保持在30分钟左右可以完成的范围内）一、正确书写，注意大小写、标点look there are toys may I have a ball mum二、翻译句子1他们买了一些苹果。2Peter和我去一家超市。3让我们去购物吧！4可以为您做

32、些什么吗？三、按要求改写句子1Im a tall teacher.（改为否定句） I _ _a tall teacher.2Mr. Li is happy.（改为一般疑问句） _Mr. Li _？3This is a school.（划线提问） _this?4We are at school.（划线提问） _are _？5Peter can read. He cant swim.（两句并一句）Peter _read, _ he _swim.6. The book is ten yuan. (划线提问)_ _ _the book?四、根据首字母填空1. I want some food. Let

33、s go to the s_.2. The c _likes eating fish.3. The boys like p _basketball in the p_.4. My gis old. She is at h _with me in the evening.5. We can read books in the 1_, but we cant r _there.五、阅读理解A ShopThere is a shop near our house. It is not big, but it sells a lot of things(东西). In the shop I can b

34、uy fruits and drinks, such as apples, oranges, juice and Cola. They are all very cheap(便宜). We often buy some food there. But in this shop there arent any school things. I like going shopping in this shop.() 1. The shop isour house.A. far away fromB. besideC. near() 2. It is ashop.A. small B. bigC.

35、large() 3. drinks means(解释)A. 喝B. 饮料C. 想() 4. The things in this shop are very.A. dear B. niceC. cheap() 5. We also can buy somethere.A. bags B. foodC. flowers() 6. We cant buy somein this shop.A. fruits B. food C. school thingsKEYS:一、略二、1.They buy some apples.2. Peter and I go to a supermarket.3. L

36、ets go shopping4. Can I help you?三、1. am not 2. Is, happy 3. Whats 4. Where, you 5. can but, cant 6. How much is四、1. shop/supermarket 2. cat 3. playing, playground 4. grandmother, home 5. library, run五、六、 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，

37、兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎

38、样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。l. C 2. A 3. A 4. C 5.B 6. C唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书

39、学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。In the park家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。回家去查看附近的公园，看看里面的设备，并且观察大家都在干什么，这次的任务，就是画出附近的公园的简单的图片，并且试着在旁边用5句话以上写写，并且和家人进行对话。_