三年级上册英语试题Unit 1检测卷冀教版.docx

1、冀教版三年级（上册）英语 Unit 1检测卷及答案听力部分（30分）一、听录音，将老师读的数字按从小到大排列写在横线上。（10分） _二、听录音，根据听到的内容，排列出下列句子的正确序号写在横线上。（10分）A. Her name is Lingling.B. Open the door.C. Hello! My name is Danny.D. Look. This is a book.E. Good-bye, Meimei. 三、听录音，根据录音内容写出小朋友分别有几本书。（10分） 笔试部分（70分）四、根据汉语意思和首字母提示写出单词。（10分）1. c_ (蜡笔)2. r_ (尺子)

2、3. t_ (老师)4. p_ (铅笔盒)5. s_ (学校) 五、选出与所给单词同类的选项。（10分）六、选择题。（10分） （ ）1. Whats _ name? A. I B. you C. your （ ）2. She is a _. She is Lanlan. A. boy B. girl C. name（ ）3. - Whats this? - Its _ book. A. a B. an C. two（ ）4. - Good-bye, Jim. - _ A. Bye. B. Good morning. C. Good afternoon.（ ）5. How many _? A.

3、 pen B. a pen C. pens七、判断下列句子的翻译是否正确， 正确打， 错误打。（10分）（ ）1. Whats this? 那是什么？ （ ）2. This is a boy. 这是一个女孩。（ ）3. Her name is Judy. 她的名字是朱迪。（ ）4. See you later. 再见。（ ）5. I have two books. 我有两本书。八、从B栏中选出与A栏相对应的选项。( 10分 )九、看图片，回答问题。( 20分 )参考答案听力材料一、听录音，将老师读的数字按从小到大排列写在横线上。每小题读一遍。1. nine2. three3. eight4.

4、five5. four二、听录音，根据听到的内容，排列出下列句子的正确序号写在横线上。每小题读两遍。1. Hello! My name is Danny.2. Her name is Lingling.3. Good-bye, Meimei.4. Open the door.5. Look. This is a book.三、听录音，根据录音内容写出小朋友分别有几本书。短文读两遍。Look! Xiaoli has three books. Lanlan has two books. Linda has two books, too. Jim has four books. Im Bob. I

5、only have one book.一、依次为： three， four，five，eight，nine二、1-5 CAEBD三、1. three 2. four 3. two 4. one 5. two 四、1. crayon 2. ruler 3. teacher 4. pencil box 5. school 五、1-5 ABCCA 六、1-5 CBAAC七、1-5 八、1-5 CDEAB与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考

6、官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。九、1. I have four books. 2. Its a desk.3. I have five chairs.4. Six boys.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。5.Seven balls.- END -