三年级上品德与社会说课我学会了_人教新课标.docx

1、三年级上品德与社会说课-我学会了人教新课标 我学会了说课稿一、说教材我学会了是人教版课标实验教材三年级上册第二单元中的第一课。在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其它多种媒体。因此， 学习是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；学习的内容不仅包括知识，而且有能力的培养和道德品质的学习。由于学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动。我学会了分为两课时，在这里我针对第一课时进行说课。针对本课的教学内容，我

2、制定以下教学目标（一）情感与态度1、通过自我展示，看到自己的进步，为自己的进步感到高兴。2、体会学习的乐趣，增强自信心。（二）知识与技能1、让学生发现自己的优点和长处，为自己的进步高兴和自豪。2、学习搜集、整理自己学过的知识，懂得把自己学过的本领展示。教学重点了解自己，体会学习的乐趣。教学难点发现自己的优点和长处，为自己的进步感到高兴。难点突破技能展示，交流感受。二、说教法和学法让学生在生活中体会学习的乐趣，发现自己的优点和长处，建立自信心，并为自己的进步而感到高兴和自豪。为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，

3、构建开放而有活力的课堂。教学时我采取了讨论法，情景教学法，并以游戏的形式引导学生回忆自己在过去几年的收获，然后组织学生探究，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现社会课的开放性和社会与人生相结合的特点。教学准备生：自己做过的手工、图画、自己获得的奖状或奖品学生在学校、家庭、社会上的学习生活的照片每人准备一项技能展示：提示：舞蹈基本功、一首歌、一道菜、一个手工作品获奖状设计意图：激发每一个同学的参与热情，为后面的技能展示热身三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入品德与社会课程的学习，因此我把教学过程制定为以下几个环节。三、说

4、教学过程一、情景引入：学生把在学校、家庭、社会上的学习生活的照片向同学们展示在两年多的学习生活中，在学校里，在课堂上，你学会了些什么呢？设计意图：学生交流自己两年来的学习收获，在交流中体会学习的乐趣。二、活动展示活动一：词语接龙1、成语接龙游戏：每人一句成语，一人接一人传接下去。2、你们是怎样学会的？活动二：赛歌会1、唱一首不是在学校学的歌，看谁唱得多。2、你从哪里学到的活动三：擂台赛1、以小组为单位，开展擂台赛。学生自己出数学题考考其他组的人。看谁知道得多。设计意图：通过游戏，让学生知道能从多种途径去学习知识，并且看到自己的进步。（突出教学目标）三、才艺技能展示小组比赛难分胜败，个人展示更加

5、精彩。请同学们把自己利用课余时间学到的才艺展示出来，让大家分享一下。谁愿意代表小组来进行展示？学生展示个人技能。（也可以先在组内展示，再择优推荐。）设计意图：启发学生联系自己的学习与成长，发现自己的优点和长处，懂得展示自我，为自己的成长进步感到骄傲和自豪。（突破难点）四、成长回顾展示1、每个同学事先找出自己做过的手工、图画、自己获得的奖状或奖品布置一个“成长回顾展”。看见这累累硕果，你们是怎样的一种心情？（学生自由发言） 设计意图：学生看到自己学习的成果，增强了自信心，并把这种自信迁移到其他方面五、总结全课：这累累的硕果象征着同学们两年多来学习上取得的成功和进步，这些丰收果实中蕴含着同学们的劳动，同学们的付出。未来还有许多的东西等着我们去探索，同学们，只要你们继续努力，你们一定能掌握更多的知识、学会更多的本领。等到小学毕业时，我们再来开一次这样的展示会，那一定会更加的多姿多彩；老师期待着那一天再和你们分享更多喜悦。好吗？六、板书：我学会了唱歌跳舞做卡片