三年级上数学一课一练第四单元 第14课时　复习 苏教版.docx

1、第14课时复习(1)1.口算下面各题。804=8004=426=4206=602=622=844=843=2.(探究题)算一算,比一比。2482= 5282=2402= 5284=2042= 5287=3.填表。飞机每小时飞行840千米2小时一共飞行()千米汽车每小时行驶()千米5小时一共行驶515千米电动车每小时行驶()千米6小时一共行驶348千米4.用200元买一条裙子,剩下的钱还能买多少双袜子?5.(原创题) (1)张老师买一种书用去了152元,买一种本子用去了57元。他买的是哪一种书和哪一种本子?各买了多少本?(2)如果把买书和本子的钱都用来买文具盒,够买40个吗?(3)你还能提出什么

2、问题?这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?6.花店运进红玫瑰和黄玫瑰共505枝,红玫瑰的枝数是黄玫瑰的4倍。红玫瑰和黄玫瑰各是多少枝?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范

3、围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。第14课时复习(1)1.20200;770;3031;21282.124120102;2641327533.1680103584.(200-164)6=6(双)5.(1)1528=19(本)漫画书19本573=19(本)习字本19本(2)(152+57)5=41(个)4(元)够(3)(答案不唯一)买一种本子用了62元,买的是哪一种本子?买了多少本?6.黄玫瑰:505(4+1)=101(枝)红玫瑰:1014=404(枝)