三年级下册数学试题暑假作业7 人教新课标.docx

1、三年级下册数学暑假作业7一、口算题2130 1046 3700 3330 2041 6600 2420 5030 045 50708007 606 1089 6910 1330 2330 490 6060 6040 9030 二、笔算题1715 2620 3066 9128来源:学|科|网Z|X|X|K81819 460177177来源:ZXXK三、应用题来源:1、一个篮子可以装5千克水果。现在有25千克葡萄和30千克香蕉，需要几个篮子?2、 三年级有少先队员85人，四年级比三年级多27人，两个年级一共有少先队员多少人?一、口算题2140 3020 4090 231 3320 4070 481

2、9 706 4900 23102035 4535 3220 7060 841 9006 3420 3330 3120 7006 二、笔算题2548 3360 35505 16002698245155 45629981要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通

3、过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。应用题1、山坡上有绵羊16只，比山羊多4只，一共有羊多少只?来源:学.科.网Z.X.X.K“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子

4、中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2、小华和小明踢毽子，小华踢了23下，小明踢的是小华的2倍，两人一共踢了多少下?来源:学_科_网Z_X_X_K宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。