三年级下册科学教案安全用电_青岛版（六年制）.docx

1、安全用电教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、教学目标一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其

2、实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1了解安全用电常识。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其

3、身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 2会查阅资料及其它信息资源，搜集和整理安全用电的相关资料。3培养小组合作交流的意识，使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。二、重点难点1、了解安全用电常识。2、使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。三、课前准备1.搜集和整理有关安全用电方面的图片及文字资料，可提示学生在家长的帮助下进行准备，一则使材料更加充实，二则可以促使家长参与到本课的学习中来，与孩子一起交流，一起学习安全用电常识，学生也可以根据教科书的提示自主搜集。2.调

4、查填写用电事故统计表，用于课堂交流。用电事故了解途径事故原因四、准备材料教师也应准备一些与安全用电有关的资料，包括生活中的一些用电安全隐患及造成的危害等。五、教学过程一谈话导入：师：同学们，星期天你们在家里都干什么呢？有这样两位同学，我们来看看他星期天都干了些什么？出示投影；四幅图（图1用湿布擦灯具，图2在电线下放风筝，图3在电线上晾衣服）同学们讨论：1他（她）这样做对吗？为什么？2结合课前准备资料，说一说电可以给人类带来那些危害？小组结合自己的经验进行讨论，汇报交流。教师结合学生的回报投影或放视频资料并进行适当的补充，由于人是导体，所以不正确地用电，会导致人触电，轻者可以使人受伤或伤残，重者

5、可以使人死亡，因此，我们要知道安全用电，这一节课我们就来学习怎样安全用电。板书：安全用电。二、学习新课（一）通过视频短片来了解生活中如何安全用电。播放视频资料。（二）安全用电常识提取1谈话：我们在生活中应怎样安全用电呢？2、教师提问：（1）在擦灯泡时应注意什么？（关电源 用干布擦）（2）在拔插座时，手能碰到插座的金属部分吗？（不 能）（3）遇到家用电器着火应怎么办?(先切断电源 。 在灭火.)（4）电源开关外壳和电线绝缘有破损时，应怎么办？(让大人或电工修好，自己不能乱动。)（5）人触电以后，用什么方法救助。(用木棍。 关电源)（6）雷雨天时，能否在树下、电线杆下避雨。(不能，以防触电。)（7

6、）发现家用电器损环，能否自己随便拆卸。(不能，应找专业人员修理)学生结合自己的经验展开讨论。提示学生：可以通过阅读电器说明书了解更多的知识。 学生汇报。教师可以结合学生的汇报，进行适当的补充。谈话:通过刚才的交流，请大家讨论，制定安全用电小常识。学生分组讨论、制定。汇报，教师补充。（三）学习延伸1.预防雷电的措施。（室内、野外）2.人触电后的应急处理。（正确处理方法、认识安全用电警示标志，安全用电的同时提醒学生注意节约能源。）3.发生电气火灾怎么办。4.发现电线掉地怎么办。三、总结梳理安全用电知识。1知识归拢。安全用电的基本要求：一、不带电操作。因为人体是导体，一旦接触到带电的导线、电器就会触

7、电。二、不可损坏电线。电线损失或断裂后会影响电路正常运转，也不安全。三、不要乱拉乱接电线，容易造成触电事故。四、要养成正确使用电器的良好习惯。如不用湿手接触用电器。2. 安全用电常识儿歌。人体大地都导电，修理电器要断电，徒手不能摸电线，电线不作晾衣杆。湿手不能碰开关，不到树下去避雨，不在高压线下玩，用电常识记心间。四、评价（一）检测评价：用练习的形式对课堂所学内容进行检测。1.发现有人触电首先应该(C )。 A.赶紧去拉他 B.赶快拨打110 C.拉开电闸􀆓断开电源2.发现断落在地上的电线，要（B ）。 A用手捡起来 B请电工来处理 C找木棍挑起来3.电器着火了⣹

8、79;首先应该（B ）。 A赶紧用水扑灭 B拉开电闸􀆓断开电源 C用泡沫灭火器扑灭4下列几种做法􀆓不符合安全用电要求的是(D )。A不准用没有绝缘柄的剪刀剪断电线B不准在电线上晒衣服C不准走近落在地面上的高压线头D发现有人触电􀆓应立即用手把他拉开带电体（二）谈话:在本节课，你感到最大的收获是什么？对自己的设计和表现还满意吗？请把自己的评价填在 “星级评价表” 中。同学们，电给人类带来了许多好处和帮助，同时也带来了一些危害。只要我们掌握了必要的预防措施，就完全可以让科学技术更好的为人类服务。拓展练习：请同学们课下做个安全用电宣传员吧！把你所学到的知识讲给爸爸、妈妈和邻居的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨听或者设计一张宣传画，贴到小区的壁报栏里。