三年级下册科学教案观察_苏教版.docx

1、小学科学苏教版三年级下册其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 观察教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读

2、，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 【教学内容】我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪

3、事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 苏教版小学科学三年级下册观察【学习目标】、通过观察不同的物品，学生了

4、解人体有眼、耳、鼻、舌、手观察器官。、通过观察不同的物品，能用各种感官进行观察，初步养成良好的观察习惯。、通过实践，体会到用工具观察更有效。、通过小组讨论，意识到科学家都具有良好的观察能力。【教学重难点】用多种感官和工具进行观察。【教学准备】 1、课件一套2、分组实验材料：A、每组一个黑方便袋，内装：橙子、苹果、香蕉、芒果、梨等水果。B、每组三杯液体：白开水、白糖水、和盐水。【教学过程】一、导入 师：今天老师想和大家一起研究一下观察。同学们，你们看到这两个字会想到什么？或者是想到什么问题呢？二、介绍感官“眼睛” 师：眼睛是人体最重要的一个感觉器官，90%的信息来自于眼睛。同学们想一想我们用眼睛

5、是用来干什么的？都看到了物体的什么？板书：眼睛（看）形状、颜色、大小、多少今天我们来讨论一下观察了解一个物件时，如何做的更科学、更全面！三、探索闯关一1、课件呈现一个黑袋子和要求。（1、不准打开袋子，不准弄破袋子。2、将你的方法、感受及自己的结论在小组里交流。）师：里面有什么？ 2、小组合作交流，老师指导。3、汇报交流。板书：手（摸）形状、大小、多少、软硬四、探索闯关二1、课件呈现活动要求：（1、打开袋子，把物品拿出来。 2、用更多的方法、去认识感知这些物品。3、把自己的感受在小组里交流。）2、小组合作交流，老师指导。3、汇报交流。板书：鼻子（闻）气味分辨液体：师：你还能用上面的方法来观察出这

6、三杯液体分别是什么吗？1、学生小组合作交流，老师指导。 2、汇报交流。板书：嘴（尝）味道五、探索闯关三1、课件呈现活动要求：（1、如何辨别上面的乐器声？2、分别是什么乐器声？3、把自己的感受在小组里交流。）2、小组合作交流，老师指导。3、汇报交流。板书：耳朵（听）声音六、课堂小结观察是运用我们的感觉器官（眼、耳、鼻、嘴、手）去收集各种信息，是科学研究中收集证据的一种重要方法。七、介绍观察工具师：我想进一步观察水果的皮内部结构和远处的东西，用我们的眼睛看不到，我们也够不着，听不到，怎么办呢？学生回答，老师板书。观察工具：望远镜、显微镜、放大镜、听诊器等。八、学生活动1、出示活动要求（1、按什么样的步骤，有顺序地去研究它呢？2、综合运用学过的观察方法发现物品有什么特点。）2、小组合作交流。3、找学生汇报展示。九、谈收获这节课你收获了什么？十、结束课堂师：对微小事物的仔细观察，就是事业、科学及生命各方面的成功秘诀。 -史迈尔让我们牢记：观察、观察、再观察!带着观察眼光生活！