三年级下数学教学建议八个方向的线路图_人教新课标.docx

1、八个方向的线路图学习目标会看八个方向路线图，并能用位置和方向结合的方法描述行走的路线。课文讲解例8，动物园导游图。孩子能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，能用这些词语描述各场馆所在的位置，并能描述行走的路线。辅导精要让孩子读一读课文内容，“动物园导游图”，女生说：熊猫馆在西北角。男生说：去熊猫馆，可以先到狮山，再向西北走。孩子接着说：也可以先到猴山，再向北走。还可以先到猴山，再向东北走到狮山，又向西北走。再读：“飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？孩子可以仿照前面的说法回答问题。让孩子进行批判性思维，根据给定的方向，在图上所有的动物馆在大门的3个方向上，北边有狮山和猩猩馆，西北边

2、有3个动物馆，东北边也有3个动物馆。走到狮山，大门和其它动物馆在狮山的8个方向，可具体地说出来。走到猴山，其它动物馆在猴山的3个方向，其中北方有大象馆和熊猫馆，东方有鹿馆，其余都在东北方向。走到飞禽馆，它的南边有海洋馆和鹿馆，西南边有猴山和大象馆，西边有熊猫馆，西北边有猩猩馆。让孩子在说中理解方位的相对性。还可以把书倒着拿，再让孩子说从大门出发到各个动物馆的走法。“做一做”， 1路公共汽车的行车路线图，孩子会看简单的路线图（八个方向），并体会到生活中处处有数学。让孩子用位置和方向结合的方法说行车路线。 1路公共汽车，从火车站出发，向东南到邮局，向东到游泳馆，向东北到少年宫，向东到电影院，再向东

3、南最后到动物园。反过来，1路公共汽车，从动物园出发，向西北到电影院，向西到少年宫，向西南到游泳馆，向西到邮局，向西北最后到火车站。也可经历从每个站点都说，到省略而跳过站点的过程。小结：方向不变，站点可跳过不说；方向有变，先辨认方向再接着说。习题解析第3题，辨认建筑物在十字路口的什么方向，并能模仿说描述行走的路线。先读例子：“向西走，十字路口的西南角就是邮局。”再读问题，让孩子模仿着说：向西走，十字路口的东南角就是商店。可以让孩子说出报亭、冷饮店等位置。第4题，在地图上辨认方向，这是“世界文化和自然遗产”的分布图。让孩子按插图上的人物回答，如：这是我的家乡。长城在我家乡的北方，武夷山和黄山在东南

4、方，。再让孩子找到自己家乡的位置，换个角度说。如福建的孩子可以指着武夷山，说：这是我家乡。丽江古城在我家乡的西边，。最后，教师告诉孩子：这是“世界文化和自然遗产”的分布图。让孩子巩固用给定的一个方向辨认其余七个方向的知识，同时培养孩子保护人类共有的自然和文化遗产的意识。第5题，让孩子用位置和方向结合的方法说陈青上学的路线。如：陈青去学校，向东北走到路口，向西走到再路口，最后向东北走到达学校。第6题，看图说图意：小熊要给小动物们送货，他想：“小松鼠住要森林的西北角，我先。”让孩子划出方位词“西北”，再说一说小动物的位置。然后设计路线图，最后说送货路线：小松鼠住在森林的西北角，我先向西北走，再向南走，又向东走，最后向北走，到达小鹿家。让孩子练习方位的相对性。拓展与提高课本例5，他们想看完所有的动物馆，又不想重复走过的路，可以怎么走？并画出路线图。有多种方法，只要孩子能解决问题就行。它与“一笔画”不相同，不可扯在一起。