三年级下科学教学实录磁极的相互作用_教科版.docx

1、三年级下科学教学实录-磁极的相互作用教科版 师：磁铁的两端磁性最强，叫什么呢？生；磁极（教师板书）师：一块磁铁有两个磁极，两块磁铁有几个磁极？生：4个师：磁极相遇会怎样？生：吸牢。师：想不想研究？生：想师：我们应该带着问题来研究磁铁的两极？拿磁铁的两极靠近，看看手上有什么感觉？换一下，又有什么感觉？生：拿在手上是排开的感觉。师：我们来试一试，试完坐好表示完成。（学生开始实验。过了一会教师说第2组做好了，第1组也完成了，做好的请举手。）师：刚才实验时手有什么感觉？生：当两块磁铁相互靠近时，手被拉了过去，换一下就相反。生：当两块磁铁相互靠近，就往旁边推开，换一下往里面推开。生：当两块磁铁靠近时，被

2、一种力量吸去，而另一边被力量推开。师：现在我们有两种说法：一种是相互吸引，一种是相互排斥。师：你能清楚的说出谁和谁排斥，谁和谁相互吸引？生：南极和南极相互排斥，北极和南极相互吸引师：你能知道哪端是南极，哪端是北极吗？能说的清楚吗？学生停顿。说不清楚，怎么办？如果在磁铁上标上ABCD，这样你能说的清楚吗？生：说的清楚。生：是B、C靠近。师：A、D有没有靠近，发生相互作用？生：有些时候会向外推开。师：谁还有不同意见？生：B、C相吸，A、D相斥。师：两个磁极靠近还会有几种可能？假如B不动，把D、C换一下，会是什么结果？教师板书让我们按照上面做实验，并观察记录。（出现课件提示：请1、2号同学给磁铁标上

3、A、B，3、4号同学给磁铁标上C、D，然后开始做实验，记住做一次记录一次。）（学生开始实验。）生：我们组是BD相互排斥，AC相互排斥，AD相互吸引，BC相互吸引。师：和他们组一样的小组举手，不一样的小组有吗？生：我们组是BC相互排斥，AC相互吸引，AD相互排斥，BD相互吸引。师：为什么我们各个小组的结果都不一样呢？ 我们来做一个实验（出示实验要求与提示，如图4）（学生做实验。）师：提示学生走到两边观察。观察挂着的磁铁最终会出现怎么结果？（学生观察，教师问学生磁铁是否在慢慢的静止，此时多数小组的磁铁已经慢慢静止，还有几个磁铁在转动。教师上前控制。）师：为什么还有的磁铁总是不停的转动呢？生；磁铁的

4、磁性还是存在的。生；可能是他们之间存在着排斥现象。师：因为我们今天来听课的老师很多，造成空气流动厉害，磁铁无法静止。让我们来看看已经静止的磁铁。他们朝着的方向是怎样的？我们先来判断一下教室的方向。告诉老师教室的东南西北四个方向。（学生说明了教室的四个方向。）师：那静止的磁铁朝着什么方向？生：一端指着南，一端指着北。生：红的指着北，蓝的指着南。师：刚才同学们说磁铁静止后，一端指着南，一端指着北。像这样指南的一端，我们把它称作南极，指着北的一端称为北极。（板书SN）师：现在我们能不能把SN标在磁铁上。（请一组学生上前标出。）师：让我们来看看现在磁铁是否还是指着南北？生：是。师：还有什么发现？生：磁

5、铁指南的还是指南，指北的还是指北。师：磁铁的南北极一直没有变。现在我们给磁铁标上南北极。（所有小组开始给磁铁标上南北极，教师提示标好了，一定要把南北极写好。）师：现在我们用一块磁铁的N极去靠近另一块磁铁的南北极，然后用S极去靠近另一块磁铁的南北极，看有什么发现？（学生实验。）师：你发现了什么？生：相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。生：S和S相互排斥，N和S相互吸引；N和N相互排斥，S和N相互吸引。师：谁和谁是同极？谁和谁又是异极？生：N和N是同极。师：N和N是同极还是异极？生：同极。师：哪几个是异极？生：SN是异极，NS是异极。师：当两个异极相遇出现什么现象？生：同性相斥，异性相吸。师：同性可以改为同极。今天这节课我们主要学习了磁铁能指南北的性质，而且一直不变。实验中我们还发现磁铁的同极相斥，异极相吸。在日常生活中，我们经常会用到磁铁的这些性质，比如门吸，磁悬浮列车等。