三年级英语上册 Unit 4 Pets Let’s Spell同步导学案（无答案） 人教新起点.docx

1、Unit 4 Pets【第四课时】Lets Spell【学习目标】1. 能听懂、会说、会读音标 t和单词hot, not, pot.2. 能听懂、会说、会读音标 ks和单词 ox, box, fox.3. 能通过听音标写出对应的单词。【学习重难点】1. 能听懂、会说、会读音标 t和单词hot, not, pot.2. 能听懂、会说、会读音标 ks和单词 ox, box, fox.3. 能通过听音标写出对应的单词。 【知识探究】一、导学：1. 师生间简单的问候。2. 根据老师出示的几张动物图片，对其特征进行简单描述。二、知识构建：1. 新课呈现（1）学习A部分。听录音，认读单词。T：Listen

2、 to the radio.同学们都认识这些单词吗？S：学生一边听录音一边说出这些单词的中文意思。重点学习单词pot(罐), ox(公牛), fox(狐狸)。学习发音规则。i教师展示教学ppt。T：Look at the first picture. hot注意听老师的发音t，hot，hotS：Hot, hot, hot.（注意教师讲解发音时嘴唇的形状，同时举出其他发t这个音的单词。）ii同样的方法学习字母组合ox的发音ks，及单词ox, box, fox.再听录音并且跟读。教师再一次播放A部分的录音，一个单词一停顿，学生跟读，注意发音。（2）学习B部分。听录音，选出你听到的单词。教师播放B部

3、分的录音，选出听到的单词。认读单词。教师带读选出的单词，注意学生的发音。教师带读一遍之后，再播放一遍录音，学生跟着录音机读。（3）完成C部分的练习。教师播放C部分的录音，第一遍学生听，看书本上的练习题，第二遍仔细听，教师在答案出现的地方停顿。第三遍连贯的听一遍。教师带读写出了答案的句子；学生自由读。2. 基础巩固游戏。每一列为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个单词，在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。3.

4、外延扩展Lets chant.（1）听录音，跟读。教师播放D部分的录音，学生第一遍听，第二遍跟读。（2）学习内容。教师一句一句的讲解意思，注意单词的押韵和发音。三、巩固训练：1. 四线三格抄写句子I have a duck. Its yellow. It has short legs._2. 判断下列划线的字母读音是否相同，相同的用“”表示，不同的用“”表示。（ ）（1）hand class（ ）（2）bite kick（ ）（3）old tongue（ ）（4）summary sunny3. 在空白处填上适当的字母。（1）h_s （2）p_t（3）t_ rtle （4）sn_ ke4. 英汉互译。（1）公牛_ （2）盒子_ （3）pot_ （4）fox_5. 连词成句。（1）chicken, for, my, am, I, looking（.）_（2）white, has, two, it, legs（.）_（3）like, does, look, what, it（?）_四、练习作业：1. 熟读A部分的单词，注意发音。2. 把D部分的内容读给爸爸妈妈听。【学习感悟】