专题09 文言文阅读（教师版）.docx

1、专题09 文言文阅读（教师版） 文言文阅读题型及答题技巧文言文阅读答题技巧一：断句类型题断句题通常分为二种：句子与句子之间的停顿；句子内部的停顿（根据句子当中的语法成分）。答题步骤：1.结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确；2.翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处；3.朗读停顿与节奏划分的基本方法：(1)主语谓语之间、谓语宾语之间、谓语中心词和介宾短语之间都要停顿；(2)句首发语词后要停顿；(3)句首关联词语后要停顿；(4)句首状语后要停顿；(5)“古二今一”词语之间要停顿（即两个古语中的单音词组合为现代的一个双音词的情况）；(6)表转折意思的句子中，按照“而前则

2、前”的原则划分朗读节奏；(7)有省略成分的地方要停顿；(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿；(9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。文言文阅读答题技巧二：文言虚词和实词的掌握1.文言虚词。常见的文言虚词有14个，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词的相关考题。2文言实词。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法：(1)扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具

3、体的语境。(2)积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。(3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。文言文阅读答题技巧三：文言文当中的句子翻译题文言文题目通常会给我们一个划线句子，让我们翻译为现代文，我们在翻译过程中你一定要切记一下几个基本

4、原则。1.文言文翻译的原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。2文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。(1)对，就是对译，逐字逐句落实。(2)换，就是用现代词语替换古代词语。(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。(5)补，就是补出文言文中的省略成分。(6)调，就是调整语

5、序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。文言文阅读答题技巧四：人物分析题 人物形象分析是文言文中的重要考点。其中包括了对人物性格特征的分析、形象意义的评价，还有对人物形象的认识。塑造人物的手法主要有：正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格)、侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证对人物形象概括得准确；二是用语准确，符合人物所处

6、的环境和时代特点。文言文阅读答题技巧五：文言文之间的比较探究题对文言文比较阅读材料的基本内容(观点、事件、段意、人物形象等)进行比较分析，在此基础上比较材料中作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究。认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。真题演练练 1.（2022湖南张家界五年级统考期末）文言文阅读。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1下面朗读停顿划分正确的一项

7、是（ ）A未/闻/孔雀/是夫/子家禽。B未闻/孔雀/是夫子家/禽。C未/闻/孔雀/是夫子/家禽。D未闻/孔雀/是夫子/家禽。2文中“乃”的意思是 ；“示”的意思是 ；“夫子”指的是 。3文中“_”表现了杨氏之子有礼貌、热情待客，“未闻孔雀是夫子家禽”表现了杨氏之子是一个_的孩子。4杨氏之子的回答妙在哪里？ 【答案】1B 2于是，就 给看 孔君平 3为设果 有礼貌，机智 4杨氏之子同样用姓氏来做文章。他使用否定句式委婉对答，既表现了应有的礼貌，又表达出“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅自然也不是我家果”的意思，让孔君平难以反驳。【解析】1本题考查的是句子的停顿。节奏的划分主要有两种方法，一是根据音节划

8、分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择。根据句子“未闻孔雀是夫子家禽”的意思:我可没有听说孔雀是先生您家的鸟，可断句为:未闻/孔雀/是夫子家/禽。故选B。2本题考查字词的解释。“乃呼儿出”的意思是：就喊了他儿子出来。“乃”：于是,就。“孔指以示儿曰”的意思是：孔君平指着杨梅给孩子看说。“示”：给看。“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是：我可没听说孔雀是先生您家的鸟。“夫子”指的是孔君平。3本题主要考查对文言文人物形象的分析。阅读文章，结合“父不在，乃呼儿出。为设果”可知，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给

9、孔君平端来了水果，即从“为设果”中表现了杨氏之子有礼貌、热情待客。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子:“这是你家的水果。”意思是：你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道:“没听说孔雀是先生您家的鸟。”既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。表现了杨氏之子是一个有礼貌，聪明机智的孩子。4本题主要考查对句子的赏析能力。结合文章可知，“未闻孔雀是夫子家禽”意思：没听说孔雀是先生您家的鸟。这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他

10、没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。杨氏子表现了孩子应有的礼貌，他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷，既没有伤了两家的和气，又让人一笑而过。【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说:“这是你家的水果。”孩子马上回答:“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”2.（2022内蒙

11、古呼伦贝尔五年级统考期末）阅读短文，回答问题杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”【注释】惠：同“慧”。诣：拜访。乃：就，于是。示：给看。1本文选自_，全文是围绕“_”（请用原文作答）这句话描写的。2下列加点字与“此是君家果”中的“果”字意思相同的一项是（ ）A果然如此B硕果累累C前因后果D果敢3下面的句子，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A孔/指以示儿/曰B为/设果，果/有杨梅C未闻/孔雀/是夫子/家禽D父/不在，乃/呼儿出4请用自己的话说一说：杨氏之子是一个怎样的孩子？ 【答案】1

12、世说新语言语 梁国杨氏子九岁，甚聪惠 2B 3C 4杨氏之子是一个思维敏捷，机智聪明的孩子。【解析】1本题考查文章内容了解。杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语言语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事。读文可知杨氏之子甚聪惠，文章是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话写的。2本题考查字词解释。此是君家果，意思是这是你家的水果。果：水果。A.果然如此，意思是果真是这样，指不出所料。果：果然、果真。B.硕果累累，意思是秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。果：果实。C.前因后果，意思是起因和结果；泛指事情的整个过程。因：起因。果：结果

13、。D.果敢，意思是当机立断、敢作敢为，果：果断。因此选择B。3本题考查朗读节奏。未闻/孔雀/是夫子家/禽意思是没听说孔雀是先生您家的鸟。“孔雀是夫子家禽”是“未闻”的内容，所以要在“未闻”后断开。“孔雀是夫子家禽”中孔雀是主语，后面断开，“夫子家”与“禽”之间要断开，不然家禽连在一起会引起人们的误解，是夫子家的禽鸟，并非夫子的家禽（家禽是指人工豢养的鸟类动物）。因此选择C。4本题考查人物形象分析。杨氏之子是一个聪明、智慧的孩子。从“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话中可以看出，杨氏之子是个非常聪明、有智慧、懂礼貌的孩子；也可从“未闻孔雀是夫子家禽“”中可以看出，杨氏之子的大度和冷静，不会因为孔君平

14、用杨梅辱其姓氏而感到不悦。【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”3.（2022湖南邵阳五年级统考期末）文言文阅读楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1对加点字的解释不准确的一项是（ ）A楚人有鬻盾与矛者（买） B其人

15、弗能应也（不）C以子之矛陷子之盾（你） D夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论）2“其人弗能应也”的原因是什么？ 3学习了这则寓言后，你得到了什么启示？ 【答案】1A 2这个人片面地夸大了他的矛和盾的作用，使自己不能自圆其说，所以无法回答。 3说话、做事要实事求是，不要夸大其词，否则就会闹笑话。【解析】1本题主要考查字词解释。A楚人有鬻盾与矛者：有一个楚国人，卖盾又卖矛。鬻：卖。B其人弗能应也：一句话也答不上来。弗：不。C以子之矛陷子之盾：如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？子：你。D夫不可陷之盾与无不陷之矛：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛。夫：放在句首，表示将发议论。故选

16、A。2考查了学生的阅读能力。结合“誉之曰：吾盾之坚，物莫能陷也。又誉其矛曰：吾矛之利，于物无不陷也。”可知，因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，前后矛盾，使自己不能自圆其说。3考查了对寓意的理解。通过阅读可知，这个楚人说话没有认真考虑，不严谨，以至前后矛盾。由此可知，说话、做事都要先认真考虑，三思而后行，不要前后抵触。【点睛】参考译文：有一个楚国人，卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也答不上来。什么都不能刺

17、穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。4.（2022内蒙古呼伦贝尔五年级统考期末）阅读短文，回答问题杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1给下列加点字注音为设果( ) 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”( )2给下面句中带点的字选择恰当的解释孔君平诣其父 ( )A拜访 B（学业、技术等）所达到的程度孔指以示儿曰：“此是君家果。”( )A表示B给看3根据语境填空孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”如果来的是李先生，他可能会说：“ ”4你认

18、为杨氏之子的回答妙在何处？ 【答案】1wi yng 2A B 3未闻李子是夫子家果 4他没有直接生硬地直接反驳，而是采用了否定的方式，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，那杨梅岂是我家的果”这个意思。【解析】1本题考查字音。（1）为字的意思是帮、替、给。 读音为wi。（2）儿应声答曰，yng，表示回答，接受，顺着。2本题考查字词解释 。要把文言语句放到上下文中来理解,放到具体的语言环境中来斟酌。（1）“孔君平诣其父。”出自杨氏之子句意:孔君平来拜见他的父亲。“诣”的意思是拜见。因此选择A。（2）孔指以示儿曰：“此是君家果。”意思是孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果

19、。”因此选择B3本题考查语言表达。结合李先生的姓氏，妙用词语回答，如：未闻李树是夫子家树。4本题考查文章内容理解。杨氏之子的回答妙在两点:一是孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是以否定的形式婉转的回答,显得幽默有礼貌。【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”5.（2022四川凉山五年级统考期末）文言文阅读。自相矛盾

20、楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1解释下列句中加点的词语。（1）吾矛之利( )（2）于物无不陷也( ) （3）或曰( )2翻译下列句子。以子之矛陷子之盾，何如？ 3请你用“自相矛盾”写一个句子。 【答案】1锋利 刺破 有人 2用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？ 3他的发言自相矛盾，不合逻辑。【解析】1本题考查对字词的理解。解答时，先结合译文来理解句子的意思，再理解词语的意思。（1）“吾矛之利”的意思：我的矛很锐利。利：锋利、锐利。（2）“于物无不陷

21、也”的意思：无论用什么盾都不能不被它穿破！陷：刺破，这里有“穿透”、“刺穿”的意思。（3）“或曰”的意思：有人问。或：有人。2本题考查对句子的翻译。解答时，先理解句中重点字词的意思，再结合字词来理解句子的意思。“以子之矛陷子之盾，何如？”陷：刺破，这里有“穿透”、“刺穿”的意思。以：用。何如：怎么样。句子的意思：如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？3本题考查用词造句。解答时，先理解词语的意思，再结合意思来写一句话，只要语句通顺即可。自相矛盾：比喻自己的言行前后抵触。如：你竟然对自己提出的议案投下反对票，这种行径简直是自相矛盾。【点睛】参考译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我

22、的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。6.（2022江西赣州五年级统考期末）文言文阅读。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1这则寓言名叫_，选自_ 。2给文中加点字解释意思弗：_陷：_3“其人弗能应也”的原因是什么？ 4假如你是楚国商人，你该

23、怎样来推销你的“矛”和“盾”？ 5学习这则寓言后，你得到什么启示？ 【答案】1自相矛盾 韩非子难一 2不 刺破 3因为他把“矛”和“盾”的作用都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。 4卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的坚固。 5我们说话、做事都要实事求是，不能盲目夸大，不要让自己的言行前后矛盾，无法自圆其说。【解析】1本题考查寓言故事。平时要多阅读、多积累。自相矛盾是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自韩非子难一。该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。2本题考查文言文字

24、词意思。“其人弗能应也。”意为“那个人不能回答”，故“弗”是不能的意思。“物莫能陷也”意为无论用什么矛都无法穿破它，故“陷”是刺破的意思。3本题考查文言文内容理解。那人不能回答是因为他夸耀任何矛都无法刺穿自己的盾，又夸耀自己的矛能刺穿所有的盾，最后遭到别人质疑，无法自圆其说，故回答不上来。4本题考查语言表达。可针对“矛”和“盾”的产品特点，用不同的事物进行比较来体现“矛”的锋利和“盾”的坚固。5本题考查寓言故事的道理。文中的商人过于夸大自己的产品，而被路人质疑，最终无法自圆其说。这说明做事情要实事求是，不能夸大。【点睛】参考译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，

25、无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。7.（2022陕西安康五年级统考期末）文言文阅读。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。注释鬻（y）：卖。或：有的人。1下列句子中加点字的解释不正确的一项是（ ）A誉之日（称赞） B于物无不陷也（刺破）C吾矛之

26、利（好处） D夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论）2“其人弗能应也”的原因是什么？ 3假如你是这个楚人，你会怎样来推销你的矛和盾？ 4读了这则寓言故事后，你得到了什么启示？ 【答案】1C 2因为楚人把自己的矛和盾的作用都夸大到绝对化的程度，不能自圆其说，处于尴尬局面，所以“其人弗能应也”。 3卖矛的时候，可将自己的矛和一个质量不如自己的矛加以比较，卖盾的时候，用同样的方法加以比较，这样既可以证明自己的矛的锋利，也能证明自己的盾坚固。 4我们说话、做事要考虑周到，不要自相矛盾，相互抵触。【解析】1本题考查文言词语解释。A正确。誉之曰：称赞他说。誉：称赞。B正确。于物无不陷也：任何坚

27、固的东西都穿得透。陷：穿透、刺穿的意思 。C错误。吾矛之利：我的矛很锋利。利：锋利。D正确。夫不可陷之盾与无不陷之矛：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛。夫：用在句首，引起议论。2本题考查内容理解。根据古文内容，其人吹嘘“吾盾之坚，物莫能陷也。”、“吾矛之利，于物无不陷也。”，别人问他“以子之矛陷子之盾，何如？”他无法回答，可知：这人把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，自然无法回答。3本题考查开放性试题。学生结合文章内容，找到文中楚国商人矛盾的地方，然后组织好语言进行表达即可，注意避免说话矛盾。如：我会说：“我的矛和盾是世界上的绝配，我的矛除了我手里的

28、这把盾，别的盾都可以刺穿，我的盾除了我手里的矛谁也刺不穿，所以两个一起买最好。”4本题考查寓言的启示。本故事讲的是一个人说话、行动，前后抵触，不一致。世上不大可能同时存在无坚不摧的矛和牢不可破的盾，这个故事告诉我们，说话做事要实事求是，三思而后行，不要前后抵触，无法自圆其说。【点睛】参考译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上

29、。8.（2022陕西商洛五年级统考期末）文言文阅读。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1下列加点词语解释不正确的一项是（ ）A誉之曰誉：称赞 B于物无不陷也 陷：刺破C吾矛之利 利：好处 D夫不可陷之盾与无不陷之矛 夫：放在句首，表示将发议论2“其人弗能应也”的原因是什么？ 3假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？ 【答案】1C 2因为他自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。

30、3示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。【解析】1本题考查词语的解释。A正确。誉之曰：他夸耀自己的盾，说。誉：称赞。B正确。于物无不陷也：任何坚固的东西都穿得透。陷：刺破。C不正确。吾矛之利：我的矛锋利极了。利：锋利。D正确。夫不可陷之盾与无不陷之矛：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛。夫：放在句首，表示将发议论。2本题考查文章内容的理解。“其人弗能应也”的意思是这个人一句话也回答不上来。“其人弗能应也”的原因是“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，意思是什么都不能刺穿的盾与什么都能

31、刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。那人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没有考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器，不可能同时存在不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛，以至于前后抵触，不能自圆其说。3本题考查语言表达的能力。本文描叙了那个卖矛又卖盾的人，首先是夸赞自己的盾，是什么矛都无法穿破的。然后又夸赞自己的矛，是什么盾都不能不被它穿破。他前后说法不一，自相矛盾。所以要推销“矛”和“盾”时，不能自相矛盾，如：我会说我的矛是非常锐利的武器，是你战场杀敌的好帮手。我的盾非常坚固，可以在现场上有效保护自己，一起买回去，既可防身又可杀敌。矛和盾是标配，我的矛除了这把盾，别的盾都可以穿破，我的盾除了我

32、手里的矛谁也打不烂。我的矛和我的盾是相辅相成的，两个东西在一起才会发挥到它更大的作用，一个用来杀敌，一个用来防身，是自卫的最佳保障。【点睛】参考译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。9.（2022陕西渭南五年级统考期末）文言文阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿

33、曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1请解释下列句中加点字的含义。（1）孔君平诣其父( ) （2）孔指以示儿曰( )2请用现代汉语翻译下面句子。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 3你认为杨氏子的回答妙在哪里？（ ）（多选题）A根据人物姓氏来借题发挥。 B杨氏子以否认的语气表示出杨梅不是自己家的果子。C指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。 D既否定了孔君平的话，还保留着对长辈的尊重。4孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的语言、动作、神态、心理等方面加以描述。 【答案】1拜访。 给看。 2孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的家禽。” 3ABD 4孔君

34、平听后，心中一惊，想：这孩子反应机敏，能言善变，真聪明！我还没佩服过九岁的孩子呢。于是，孔君平开怀大笑，他竖起大拇指称赞道：“厉害，厉害，真是青出于蓝而胜于蓝呀！”【解析】1本题考查解释文言词语。（1）孔君平诣其父：孔君平来拜见他的父亲。故“诣”的意思是拜见。（2）孔指以示儿曰：孔君平指着杨梅对杨氏之子说。故“示”的意思是给看。2本题考查翻译句子。结合平时积累作答即可，直译为主，意译为辅。未闻：没有听说过。家禽：你家的鸟。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”意思是：杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”3本题考查了对文章内容的理解能力。杨氏子的回答妙在：根据人物姓氏来借题发挥；

35、杨氏子以否认的语气表示出杨梅不是自己家的果子；既否定了孔君平的话，还保留着对长辈的尊重。故选ABD。4本题考查根据文章内容拓展延伸的能力。根据题目要求，结合文章内容，写出孔军平对杨氏之子的赞叹、佩服即可，注意要有语言、动作、神态、心理等描写。如：孔君平听了杨氏之子的回答后，大惊失色，用赞许和诧异的眼神看着杨氏之子。【点睛】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”10.（2022

36、陕西安康五年级统考期末）文言文阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1解释下列句子中加点的词语。（1）孔君平诣其父( ) （2）乃呼儿出( ) （3）孔指以示儿曰( )2请用现代汉语翻译文中画横线的句子。 3根据文章内容判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）从“孔君平诣其父，父不在”中可以看出，孔君平和孩子的父亲没有约好就前来，说明他很没有礼貌( )（2）“未闻孔雀是夫子家禽”和“百闻不如一见”中的“闻”意思相同。( )（3）文中的“家禽”和现在我们说的“家禽”意思一样。( )

37、4文中孔君平和杨氏子之间的对话妙在何处？ 【答案】1拜访 就，于是 给看。 2（杨氏子）为（孔君平）端来水果，水果中有杨梅。 3 4妙在对话双方都根据人物姓氏来借题发挥，表现了杨氏子才思敏捷、风趣机智。【解析】1本题考查字义的辨析。（1）“孔君平诣其父”的意思是：孔君平来拜见他的父亲。其中“诣”的意思是：拜访，拜见。（2）“乃呼儿出”的意思是：于是就把这个孩子叫了出来。其中“乃”的意思是：于是。（3）“孔指以示儿曰”的意思是：孔君平指着杨梅给孩子看。其中“示”的意思是：给看。2本题考查了文言文字句的翻译。要求把文言句子准确翻译成现代汉语，做到字不离词，词不离句。为：读（ wi）， 为的意思是：

38、给，“ 为设果，果有杨梅” 意思是： 孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。3本题考查文章内容的理解与分析。（1）“孔君平诣其父，父不在”的意思是孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在。从孔君平来拜见孩子的父亲一事不约时间来看，两家的关系很好，常来常往。并没有说明孔君平很没有礼貌。故本题叙述错误。（2）“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是没听说孔雀是先生您家的鸟。“闻”的意思是听说。“百闻不如一见”的意思是听到一百次，不如亲眼见到一次。指亲眼看到比听到更可靠。“闻”的意思是听见，听说。故本题叙述最清楚。（3）如今的“家禽”指人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，而这篇古文中的“家禽”需要将“家”和“禽”

39、独立分开理解。“禽”在这里指兽、鸟的意思。故本题叙述错误。4本题考查文章内容的理解。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅不是我家的果，所以请您知道这个道理”这个意思，因为他要承认孔雀是他家的鸟，

40、他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。【点睛】参考译文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”11.（2022陕西安康五年级统考期末）文言文阅读。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“家禽。”1根据原文填空。2解释下面句子中加点的词。孔君平诣其父( ) 乃呼儿出( )3下面的说法，正确的在后面的

41、括号里打“”，错误的打“”。（1）“君”与“夫子”都是对人的尊称。( ) （2）句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。( )4杨氏之子是一个怎样的孩子？ 【答案】1未闻孔雀是夫子 2拜访 于是，就 3 4杨氏之子是一个聪慧、大度、冷静、幽默、反应敏捷且又想象力丰富的孩子。【解析】1本题考查了学生对文言文的默写能力。完成此类题目不难，结合学过的课文将文言文补充完整即可。注意不加字不漏字，不写错别字。本篇文言文出自南朝刘义庆的杨氏之子，原文是：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”据此把不完整的

42、内容补充完整即可。2本题考查学生对字词释义的理解能力。完成此类题目，需要结合相关语境判断字词释义即可。“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”翻译为：孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。“诣”是“拜访”的意思；“乃”是“于是，就”的意思。3本题考查学生的文学常识与古今异义。结合平时积累的知识作答。（1）“君”尊也。引申为人的尊称，相当于“您”。“夫子”指对年长而学问好的人的尊称。“君”与“夫子”都是对人的尊称，本小题说法正确。（2）文中“未闻孔雀是夫子家禽”意思是没听说孔雀是先生您家的鸟，“家禽”在这里指“鸟类”；现在的“家禽”意思是：人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、

43、鹅等。由此可知句中的“家禽”和现在的“家禽”意思不一样。4本题考查学生对人物形象的理解与分析。学生在解答此类型的题目时，要注意结合文章的主要内容以及联系上下文来分析人物形象。结合文中内容可知，文中的孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。表现了孩子应有的礼貌，突出了机智、幽默而思维敏捷。据此整理作答即可。【点睛】参考译文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父

44、亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”12.（2022河南信阳五年级统考期末）文言文阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1下列句子的停顿不正确的是（ ）A此是/君家果。 B未闻/孔雀是夫子/家禽。 C孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。2孔君平说“此是君家果”的原因是_。3短文是围绕“ ”这句话写的。“儿应声答曰”中加点的词语能否去掉？为什么？ 【答案】1B

45、2杨氏姓杨，而杨梅也姓“杨”，这是孔君平在和杨家的小孩开玩笑。 3 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 不能去掉，因为应是马上的意思，形容不假思索地回答，这里是为突出杨氏子反应快，很聪惠。【解析】1本题考查学生对句子朗读节奏的辨析。A “此是君家果”的意思是这是你家的水果。故划分为此是/君家果。B “未闻孔雀是夫子家禽”的意思是没听说孔雀是先生您家的鸟。因此正确的朗读节奏为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。C “孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”“孔君平诣其父”的意思是孔君平来拜见他的父亲。正确的朗读节奏为；孔君平/诣/其父。“父不在，乃呼儿出”的意思是“恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。”划分为父/不在

46、，乃/呼儿出。故选B。2本题考查文章内容理解。“此是君家果”意思是“这是你家的水果。”，联系上文“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”即“在梁国，有一户姓杨的人家”可知孔君平是在姓氏上做文章。3本题考查文章内容理解。这篇文章梁国姓杨的人家九岁男孩的故事。教导我们要学会随机应变，考虑再三，用智慧和勇气解决问题。根据客人的提问，以及不失礼貌的机智应对，体现了孩子的聪慧，故是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”来写得。“儿应声答曰”中“应声”：现在回答，答应。写出了杨氏之子的机敏聪慧，故不能删。【点睛】译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏

47、子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”13.（2022全国五年级期末）文言文阅读。梁国杨氏子九岁，甚聪惠 。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出 。为设果，果有杨梅 。孔 指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1解释词语。诣：_ 惠：_ 2“氏”表示姓氏。姓“杨”的人可称为“杨氏”，那么姓“张”和姓“欧阳”的人可分别称为 “_ ”“_ ”。3文中最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是哪一句？ 请抄写下来。 4杨氏之子选自世说新语一书，下面是书中另一则关于言语智慧的小故

48、事，请认真阅 读并完成下面的练习。徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然 。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”（1）文中的小孩姓_。“戏”的意思是_（2）徐孺子的言语智慧在于他用_与月亮进行类比，以反驳“_ ”的观点。【答案】1拜见 惠同“慧”，智慧的意思。 2张氏 欧阳氏 3未闻孔雀是夫子家禽。 4徐玩耍，游戏 眼睛若令月中无物，当极明邪？【解析】1考查字词解释，孔君平诣其父：孔君平来拜见他的父亲。诣：拜见、拜访。甚聪惠：非常聪明。惠：惠同“慧”，智慧的意思。2考查国学常识。“氏”表示姓氏 。一般在姓后加上“氏”，表示表明宗族的称号，为姓的分支。3考查寻找关

49、键句子。结合文章可知孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。最妙的是他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思使孔君平无言以对。 4考查文章内容理解。（1）结合“徐孺子年九岁”可知文中的小孩姓徐。尝月下戏：曾经在月光下玩耍。戏：玩耍、戏耍。（2）徐孺子言语智慧在于它用人眼与月亮比，用瞳仁比作月亮里面的东西。以反驳人们所说的“若月中无物则更为明亮”。结合原文可知是“若令月中无物，当极明邪？”【点睛】参考译文一：梁国一户姓杨的人家家里有一个

50、九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”参考译文二：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子说“不是这样的，如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。”14.（2022陕西西安五年级统考期末）阅读杨氏之子，回答问题。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平 ，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“ ”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1将文中空白处补充完整。2面对窘境，

51、杨氏之子反应迅速，从“_”这句可以看出；他说话委婉有礼、不失巧妙，从“_”这句可以看出来。3如果黄夫子去杨氏之子家拜访，他也说了同样的话，你认为杨氏之子该如何应答？儿应声答曰： 【答案】1诣其父此是君家果。 2儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 3未闻黄桃是夫子家果【解析】1本题考查课文的识记能力。原文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”2本题考查对文章的理解能力。“儿应声答曰”意思是孩子听了以后马上回答，说明杨氏之子反应迅速。杨氏子由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未闻孔雀是夫子家禽”正话反说

52、的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。这个回答妙在妙在杨氏子善于借题发挥，反驳客人的说法。3本题考查语言表达能力。文中孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！”孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。如果来的是“黄夫子”

53、，杨氏之子可能会由姓氏“黄”想到“黄鹂、黄莺、黄雀”等家禽，可能会说：“未闻黄鹂是夫子家禽。”【点睛】参考译文：梁国有一户姓杨人家的儿子才9岁，很聪明。孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫了他家儿子出来。小孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你家的水果。”孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。”15.（2021浙江宁波五年级校联考期末）课内阅读。自相矛盾楚人有鬻（）矛与盾者，誉（）之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或（）曰：“_，何如？”其人弗（）能应也。_，不可同世而立。1根据课文内容填空，写在文

54、中的横线上。2解释文中加点字的意思，写在相应的括号里。3“其人弗能应也”的原因是： 4假如你是那位楚人，会怎么来推销自己的“矛”和“盾”呢？写在下面的横线上。 【答案】1以子之矛陷子之盾 夫不可陷之盾与无不陷之矛 2卖 夸耀 有的人 不能 3说话不严谨，前后抵触，片面夸大自己的矛和盾，以至于自己都不能自圆其说。 4示例：我的矛非常锋利，而且很坚硬，基本上没有多少东西能够抵挡住它的进攻。我的盾非常坚固，能挡住大部分兵器的进攻。【解析】1本题考查了文章内容的背诵与默写能力。解答此题关键在于平时的背诵，要做到背诵与书写都准确无误。原文：楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：

55、“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。2本题考查词语解释。“楚人有鬻盾与矛者”意思是有一个楚国人，既卖盾又卖矛。鬻：卖。“誉之曰”意思是他夸耀自己的盾。誉：夸耀。“或曰”意思是有的人说。或：有的人。“其人弗能应也。”意思是那人张口结舌，一句话也回答不上来。弗：不能.3本题考查对文章的理解。结合“或曰：以子之矛陷子之盾，何如？”可知，那个人让楚人用自己的矛去刺自己的盾，从而让楚人哑口无言的。结合“誉之曰：吾盾之坚，物莫能陷也。又誉其矛曰：吾矛之利，于物无不陷也。”可知，因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，前

56、后矛盾，使自己不能自圆其说。4本题考查了思维拓展。要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的推销方案即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。例：建议楚人卖矛的时候，可用一个质量不如自己矛的产品加以比较。卖盾的时候同样使用此方法。这样做既可以突出自己矛的好处，也能比较出盾的质量。【点睛】参考译文：在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它!”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被它破坏!”市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”那个人无法回答。众人嘲笑他。无法被刺穿的盾牌和能刺破所有盾的长矛，是

57、不可能共同存在的。专题练练习 1.（2022全国五年级专题练习）课内阅读。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1解释下列词语。誉：_陷：_或：_ 以：_2解释下列句子。以子之矛陷子之盾，何如？ 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 3假如你是楚国商人，你想怎样推销自己的“矛”和“盾”？ 4这则寓言故事告诉我们什么道理？ 【答案】1卖 刺破 有的人 用 2若是用自己的矛攻击自己的盾，会怎样？ 什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在的。

58、 3卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己的矛的好处，也能比较出自己盾的质量。 4告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。【分析】参考译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。1此题考查文言实词的理解、辨析能力。涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等。平时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、

59、通假、古今异义等特殊词语要多加复习。誉：赞誉，夸耀。陷：穿透、刺穿的意思 。或：有人。 以：使用；用。2本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。“以子之矛陷子之盾，何如？”意思是若是用自己的矛攻击自己的盾，会怎样？“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”意思是什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在的。3本题考查了对文章内容的理解和语言表达能力。首先理解文中卖矛和盾的人的做法错在自相矛盾。自己卖矛和盾的时候要避免这样的错误。如：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛

60、的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己的矛的好处，也能比较出自己盾的质量。4本题考查了对寓言故事包含的道理的理解。这则寓言讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说而被世人笑话的故事。这则寓言告诉了我们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。2.（2022全国五年级专题练习）文言文阅读。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1解释文中加点字的意思。鬻：_莫：_ 陷：_应：_2选择下面句中停顿

61、最恰当的一项，将序号写在（）里。A以子/之矛陷子/之盾B以子之/矛陷子之/盾C以/子之矛/陷/子之盾3翻译文中画直线的句子。 4文中“其人弗能应也”这时他的心里是怎样想的？ 【答案】1卖 不 刺破 应答 2C 3什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 4如果我说矛能够刺破盾，那就说明我的盾不够坚固；如果我说矛不能刺破盾，那就说明我的矛不够锐利。怎么说都证明前面所说的话不成立。【分析】有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的

62、盾，结果会怎么样呢？”那个人不能回答。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。1本题考查字词解释，注意结合语境分析。楚人有鬻盾与矛者：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。故“鬻”指卖。物莫能陷：没有什么东西能够穿透它。故“莫”的意思是不、没有。物莫能陷：没有什么东西能够穿透它。故“陷”的意思是刺破，穿透。其人弗能应也：那个人不能回答。故“应”的意思是回答。2本题考查学生对于文言文断句的掌握。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。划分句子的朗读停顿一般结合结构与意思分析即可。以子之矛陷子之盾：用您的矛刺您

63、的盾。结合动词“以”“陷”和名词“子之矛”和“子之盾”，动宾之间停顿，故选C。3本题考查句子翻译，注意结合重点字词理解。夫：用在句首，引起议论。陷：刺破，穿透。可知句子的意思是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。4本题考查学生的理解能力，注意结合文章内容分析。文章主要讲了楚人夸耀自己的矛世界上的东西都能刺破，盾什么东西都刺破不了，的时候被人用话里的陷阱反驳的时候，这个楚人的哑口无言。这时候这个人的想法可能是围绕“以子之矛陷子之盾，何如？”这一内容思考，即自己之前的话中的矛盾点，这两者是不可能同时存在的。学生围绕此作答，表述合理即可。3.（2022春全国五年级专题

64、练习）课内阅读。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1解释下列加点词语在文中的意思。诣：_ 乃：_2用“/”标示两处停顿。孔指以示儿曰3把下列句子译成现代汉语。（1）为设果，果有杨梅。 （2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 4杨氏之子的回答妙在何处？ 5杨氏之子是一个怎样的孩子？ 【答案】1拜访 就，于是 2孔/指以示儿/曰。 3孩子为孔君平端上了水果，其中有杨梅。 孩子马上回答：“我没有听说过孔雀是先生您家的鸟。” 4杨氏之子在姓氏上做文章，由“孔”想到孔雀，采用否定的方式，婉转回答

65、，既有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅也不是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。 5聪明机智、幽默、有礼貌。【分析】参考译文：在梁国，有一户 姓杨的人家，家里有一个。九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可从没听说过孔雀是先生您家的鸟。”1本题考查的是学生对文言文词语的理解能力。根据翻译内容可知：诣：拜访； 乃：于是、就。2本题考查对文言文朗读节奏的把握。本句含义：孔君平指着杨梅给孩子看。根据句意可以分析出，此处

66、断句为：孔/指以示儿/曰。3本题考查理解文言文字义的能力。可以结合教材注释及对原文的理解来解答。写译文时，我们在小学阶段常用的是对译法：用现代汉语中对等的词去替换需要翻译的文言词。（1）为设果，果有杨梅。应该翻译为：孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”应该翻译为：孩子马上回答说：“我可从没听说过孔雀是先生您家的鸟。”4本题考查对文章内容的理解。杨氏子的回答，妙就妙在用对方的方法反驳对方的话，并且委婉含蓄，非常有礼貌。5本题考查文言文中的人物形象分析。从杨氏之子没有慌张，很机敏地应对客人的玩笑，说明他才思敏捷，而从他所说的话能看出他能顺应客人的语言来回

67、击，说明他口才也非常过人。4.（2022全国五年级专题练习）读课文自相矛盾，完成后面的练习。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 1请把课文补充完整。2请写出文中加点字的意思。鬻( )誉( )坚( )弗( )3“其人弗能应也”的原因是什么？请写一写。 4这个故事带给你什么启发？请联系生活谈一谈。 【答案】1夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 2卖 称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。 坚固、坚硬 不 3因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回

68、答。 4启示：说话、做事都要考虑周到，应三思而后行，不要相互抵触，产生矛盾。联系生活：当我听到今年过节不收礼，收礼只收脑白金，这句广告词的时候我就忍不住笑了，我不知道这个老人到底是收礼还是不收礼，真希望以后广告商能深思熟虑，再把广告打出来。【分析】译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。1本题考查学生对文言文的默写和识记。在

69、默写的时候要注意“陷、矛、立”的混淆字。2本题考查学生理解常见文言词语在句中的含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。“楚人有鬻盾与矛者”意思是：楚国有个卖矛和盾的人，鬻：卖“誉之曰”意思是：（他）夸耀自己的盾说，誉：夸耀“吾盾之坚”意思是：我的盾坚固无比，坚：坚固“其人弗能应也”意思是：那人张口结舌，一句话也回答不上来。弗：不3本题考查学生对文言文内容的理解和分析。根据文中内容“以子之矛陷子之盾，何如？”这句话让卖矛和盾的人不知该怎么回答。这句话的意思是：如

70、果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？因为自己在夸耀矛和盾的时候都夸大的太绝对了，使自己无法回答自己的问题，因此不知道要怎么回答。4本题考查学生对短文主旨的理解和语言表达能力。根据故事的内容，可以看出作者旨在通过楚人的自相矛盾告诉我们说话、做事都要认真考虑周到，不要相互抵触，产生矛盾。在联系生活实际的时候要选择符合主旨内容的事件进行表达。5.（2022全国五年级专题练习）阅读短文，完成练习。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“。”1按原文填空。2本文选自 ，从杨氏之子“为设果”这一举动，可以看出他是一个_的

71、孩子，从他最后的回答中，可看出他是一个_的孩子。3文言文中常会省略句中的某些成分，请你结合上下文在括号内把省略的部分补上。( )为( )设果孔指( )以示儿曰4听了杨氏之子的话，孔君平会怎样呢？发挥想象写一写。（提示：可以从语言、神态、动作等方面来写） 【答案】1未闻孔雀是夫子家禽 2世说新语言语#世说新语 有礼貌 机敏、聪慧 3杨氏子#杨氏之子 孔君平 杨梅 4孔君平听了哈哈大笑，说：“你真是个聪明的孩子，我今天算是领教了！”【分析】译文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给

72、孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”1本题考查文言文背诵和默写。熟练背诵课文，根据横线前的提示，默写对应的内容，注意不要写错别字，及时检查。2本题考查作品出处和人物分析。杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语言语，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。当客人来拜访时，杨氏之子懂得主动为孔君平端来水果，招待客人，可见他是个懂礼貌的孩子。孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”姓想到孔雀，用否定的形式婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。可见杨氏之子是一

73、个聪明机智、反应灵敏、风趣幽默的孩子。3本题考查文言文句子理解。文言文的省略句中具体省略了哪个部分，哪些内容，结合前后内容和句子意思，能够更快地判断出来。“为设果”这个省略句中，省略了主语和宾语，谁为谁设果。联系上文可以知道，杨氏之子为孔君平端来水果，所以主语是杨氏之子，宾语是孔君平。“孔指以示儿曰”这个省略句中，省略了宾语，孔君平指着什么给孩子看，联系上文可以知道，他指着杨梅给孩子看。4本题考查人物描写的语言表达。这道题是开放性题型，学生能结合故事内容写出孔君平可能出现的反应，并且运用了人物细节来写具体，语句通顺，合情合理，即可得分。6.（2022全国五年级专题练习）阅读文言故事，完成下面的

74、练习。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1猜测下面加点词的意思，填一填。A楚人有鬻盾与矛者鬻：_B吾矛之利，于物无不陷也利：_ 陷：_C其人弗能应也弗：_D不可同世而立立：_2朗读下面这句话。停顿正确的是（ ）A夫/不可陷/之盾与无/不陷之矛 B夫/不可/陷之盾与无不陷/之矛C夫不可陷/之盾/与无不陷/之矛 D夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛3用现代汉语翻译“其人弗能应也”，正确的一项是（ ）A那个人很有本领回答。B那个人很快就回答出来了。C那

75、个人回答不上来了。D那个人不想回答。4这个故事主要想告诉我们（ ）A矛和盾要分开卖才行。B做事说话应三思而行。C当局者迷，旁观者清。D要善于发现语言中的矛盾。E水面上渐浙沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。【答案】1卖 锋利 刺破 不 存在 2D 3C 4B【分析】译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。1本题考查字词解释。楚人

76、有鬻盾与矛者：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。鬻：卖。吾矛之利，于物无不陷也：我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。利：锋利。陷：刺破。其人弗能应也：那人张口结舌，一句话也回答不上来。弗：不。不可同世而立：不可能同时存在于这个世界上。立：存在。2本题考查朗读句子。方法：（1）整体把握语段含意；（2）尽量分清语段的层次；（3）从最容易把握的句子入手，借助技巧加以判断，前后延伸；（4）用翻译的方式验证句子间是否意思连贯。3本题考查翻译句子。“其人弗能应也”翻译：那人张口结舌，一句话也回答不上来。4本题考查主旨概括。故事说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事

77、要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。寓意：是说话办事要说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，自己先说服不了自己；也比喻自己说话做事前后矛盾或抵触。7.（2022全国五年级专题练习）文言文阅读杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1解释下列句子中加点词的含义。（1）孔君平诣其父( ) （2）乃呼儿出( )2用现代汉语翻译下面的句子。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 3短文主要写了一件什么事？从中可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子？ 4杨氏之子语言的巧妙在文中是如何体现的？请用“_”画出相

78、关语句。【答案】1拜访 就，于是 2孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果。” 3短文讲述了孔君平去拜访杨氏之子的父亲，父亲不在，杨氏子与孔君平交谈，机智巧妙回答孔君平问题的故事；从中可以看出杨氏之子是一个聪明机智、风趣幽默的孩子。 4儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”【解析】1本题考查的字词解释。（1）孔君平诣其父：孔君平来拜见他的父亲。诣：拜见。拜访。（2）乃呼儿出：于是便叫杨氏子出来。乃：于是。2本题考查的是文言文翻译成现代汉语的能力。孔：这里指孔君平。以：连词，表示后一行为是前一行为的目的或结果，可译为“以便”。示：给看。儿：指杨氏之子。曰：说。此：代词，这。君：您，古代对对方

79、尊敬的称呼。联系字词解释，可将句子翻译出来：孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果。”3本题考查的是对文章的内容的概括能力和人物评价能力。可以按照起因经过结果来概括文章的大意。这篇文章中，事情的起因是孔君平去拜访杨氏之子的父亲，父亲不在，杨氏子与孔君平见面。经过是孔君平与杨氏之子的交谈，结果是杨氏子机智巧妙回答孔君平问题。经过提炼，可以将文章大意概括出来。杨氏之子听出了客人孔君平话里的玄机，于是由孔君平的姓联想到了“孔雀”。最妙的是，他没有生硬地对答“孔雀非夫子家禽”，而是委婉地说未闻孔雀是夫子家禽”，既表现出了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思。由以上

80、分析，我们4本题考查的是找文中关键句子的能力。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀。“儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。”孩子的婉转对答，使孔君平无言以对。这足以表现杨氏之子语言的巧妙。【点睛】参考译文：在梁国姓杨的人家家里有一个儿子今年九岁，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 8.（2022全国五年级专题练习）阅读理解。杨氏之子梁国

81、杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1解释下列句子中加点词的含义。（1）甚聪惠_（2）孔君平诣其父_（3）乃呼儿出_2下列对杨氏之子回答的分析，正确的一项是（ ）A杨氏之子巧妙借助“姓氏”幽默地回应了孔君平。B杨氏之子以否认的语气表示杨梅是自己家的果子。C杨氏之子指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。D杨氏之子否定了孔君平的话，说明他不尊重长辈。3你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？说说你是从哪里看出的？ 【答案】1同“慧”，聪明。 拜访。 就，于是。 2A 3杨氏之子是一个机敏、懂礼貌的孩子。他由孔

82、君平的姓想到孔雀，委婉地否定了孔君平“此是君家果”的说法，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，表现了他的聪明、机敏和有礼貌。【解析】1本题考查字词解释。（1）甚聪慧：非常聪明。故“惠”同“慧”，聪明。（2）孔君平诣其父：孔君平来拜见他的父亲。故“诣”的意思是拜见。（3）乃呼儿出：于是便叫杨氏子出来。故“乃”的意思是于是，就。2本题考查对文章内容的理解。A.正确，通过阅读可和，当孔指以示儿曰：“此是君家果。”，杨氏子用“未闻孔雀是夫子家禽”根据人物姓氏来借题发挥，进行了反驳，使孔君平无言以对。B.有误，杨氏之子的回答是“未闻孔雀是夫子家禽”没有以否认的

83、语气表示出杨梅是自己家的果子。C.有误，杨氏之子的回答是“未闻孔雀是夫子家禽”，没有指出孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。D.有误，从“未闻孔雀是夫子家禽”可知虽然否定了孔君平的话，但是又不失礼貌。故选A。3本题考查对人物形象的理解。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏子面对孔君平的玩笑话反应机敏，立即将“孔雀”与“孔家家禽”联系在一起回敬了孔君平。从中可以看出杨氏之子是一个聪明、机智、幽默的孩子。 【点睛】参考译文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着

84、杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”9.（2022全国五年级专题练习）阅读理解。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。注释：（1）矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。（2）鬻（y）：卖。（3）誉：夸耀。（4）陷：攻破。这里是刺透的意思。（5）莫不 ：没有不（6）或曰 ： 有的人说。（7）应：回答1下列句子朗读节奏停顿正确的一项是（）A夫不可/陷之盾与无/不陷之矛B夫/不可陷之盾与

85、无不/陷之矛C夫/不可陷之盾/与无不陷之矛D夫不可/陷之盾与无不/陷之矛2下列句子理解正确的一项是（ ）吾矛之利，于物无不陷也。A我的矛的利益，在万物没有不穿的。B我的矛好处无比，没有什么东西能比得上它的。C我的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的。D我的矛很锐利，没有什么东西可以攻破它的。3“其人弗能应也。”的原因是什么？ 4假如你是楚国商人，你该怎样推销你的“矛”和“盾”的？ 5学习了这则寓言，你明白了什么道理？ 【答案】1C 2C 3因为自己把“矛”和“盾”的好处都夸大到了绝对化，前后矛盾，不能自圆其说，无法回答。 4卖“矛”和“盾”的时候，分别说一个产品和自己的进行比较，用来说明自己矛的锐

86、利和盾的坚固即可。 5说话、做事要考虑周全，前后不要相互抵触不一致。【解析】1本题考查文言文断句。“夫不可陷之盾与无不陷之矛”意思是：无法刺破的盾和无坚不摧的矛。“夫”是语气词，无意义。所以断句应该是：夫/不可陷之盾/与无不陷之矛。答案选择C。2本题考查理解句子意思。“吾矛之利，于物无不陷也。”意思是：我的矛很锋利，没有它刺不穿的东西。所以答案选择C。3本题考查理解文章内容。“其人弗能应也。”意思是：那人张口结舌，一句话也回答不上来。由文中“誉之曰：吾盾之坚，物莫能陷也。又誉其矛曰：吾矛之利，于物莫不陷也。”结合译文可知，卖矛和盾的楚国人，夸耀自己矛是最锋利的，夸耀自己的盾是最结实的，过于夸大

87、自己的东西。所以当别人问他时，他无法自圆其说。4本题是开放性试题。注意推销商品要让顾客知道商品的优点，注意要诚实宣传，不可夸大。如：我会告诉大家我的矛很锋利，可以刺穿很多坚硬的东西，比如坚硬的钢铁。然后告诉大家我的盾很结实，可以抵挡许多锋利的东西，比如大刀。合理即可。5本题考查理解文章内容。结合译文，可知楚国商人过于夸大自己的商品，前后矛盾。以至于最后遇到别人提问时无法自圆其说。所以我们以后做事情要考虑周全，不能前后矛盾。言之有理即可。【点睛】参考译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东

88、西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。10.（2022全国五年级专题练习）文言文阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚_。孔君平诣（y zh）其父，父不在，乃呼儿出。为（wi wi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yng yng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1在“”处补充原文，并给字选择正确的读音，打“”。2下列句子朗读节奏划分正确的是（ ）A未闻/孔雀/是夫子家/禽。B未闻/孔雀/是夫子/家禽。C未闻/孔雀/是/夫子家禽。3联系课文完成填空。（1）

89、( )为( )设果。（2）孔指( )以示儿曰：“此是君家果。”4判断正确的打“”，错误的打“”（1）“君”和“夫子”都是对人的尊称。( )（2）句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。( )（3）本文选自南朝刘义庆的世说新语。( )5杨氏之子中的哪一句话可以看出孔君平与杨氏之子很熟？用“”画出来。6你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ 【答案】1聪惠ywiyng 2A 3 杨氏子 孔君平 杨梅 4 5父不在，乃呼儿出 6孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀，且用了否定的方式，回答婉转，可见孩子的回答之巧妙。【解析】1本题考查原文填空和字音。根据课文原文可知，第一

90、个空应填“聪惠”；“造诣”的“诣”读音是“y”；“为设果”的“为”读音是“wi”，给的意思，另一个读音是“wi”，表示原因；“应声答”的“应”读音是“yng”，马上的意思。另一个读音是“yng”有该、当的意思。2本题考查语句的停顿。“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是：没听说孔雀是先生您家的鸟。故可断句为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。故选A。3本题考查对文章内容的理解。联系上下文可知：（1）结合文中“父不在，乃呼儿出。为设果”可知，是杨氏子为孔君平端来水果。（2）“为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰”可知，孔君平指着杨梅给杨氏子看。4本题考查了对文中词语的理解及文学常识。（1）“君”是对男子的尊称；“夫子

91、”是古时对男子的尊称。因此，这两个词语都是对人的尊称。故题干说法正确。（2）“未闻孔雀是夫子家禽”这句话的意思是没听说孔雀是先生您家的鸟。这句话中“家禽”的意思是您家的鸟；而在现代汉语中，“家禽”指人类驯养的禽类，如鸡、鸭等，与古代汉语中的意思不一样。故题干说法错误。（3）杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语。该文讲述了南北朝时期梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事。故题干说法正确。5本题考查了对短文内容的理解。结合文章内容，从“父不在，乃呼儿出”可以看出，孔君平与杨氏子很熟，所以才会“呼儿出”，并与孩子交谈，开玩笑。59本题考查了对短文内容的理解。孔君平看到孩子端来了水果，水果中有杨梅，

92、便指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀，且用了否定的方式，回答婉转，可见孩子的回答之巧妙。【点睛】参考译文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”11.（2022全国五年级专题练习）古文阅读。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之

93、利， 。”或曰：“ ，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1先把古文补充完整，再按要求答题。“坚”的意思是 ，我理解的方法是 ；2请用“/”给下面句子标出朗读的正确停顿。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。3了解人物的思维过程，能加深对课文内容的理解。回顾课文田忌赛马的主要情节，推演人物当时的思维过程，完成下面表格。课题主要情节人物的思维过程自相矛盾围观者问卖者_田忌赛马孙膑献计_【答案】1于无物不陷也以子之矛陷子之盾 坚固结合意思理解 2夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。 3围观者听了卖者的话，发现其前后说法相抵触，从而提出“以子之矛陷子之盾”的假设

94、，使卖者无言以对 孙膑通过观察，发现众人的马脚力相当，且都能分上中下三等，从而推演出获胜把握较高的布阵方式，并向田忌献策【解析】1本题考查文言文默写和字词解释。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。结合句子意思，吾盾之坚：我的盾坚固无比。坚：坚固。2本题考查朗读句子。学生可结合句子意思，进行朗读划分。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。意思：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。朗读划分：夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。

95、3本题考查课文内容理解和内容理解。田忌赛马讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑帮助下，转败为胜的故事。课文按照故事发展的顺序，先写了赛马起因，再写赛马的过程，最后讲了田忌取胜的原因。课文赞扬了孙膑善于观察、思考，勇于打破常规的正确的思想方法。结合内容“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。”可知围观者听了卖者的话，发现其前后说法相抵触，从而提出“以子之矛陷子之盾”的假设，使卖者无言以对。结合内容“孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点慌了。第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。”可知孙膑通过观察，发现众人的马脚力相当，且都能分上中下三等，从而推演出获胜把握较高的布阵方式，并向田忌献策。【点睛】译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。