中班科学活动（教案）——空气在哪里.docx

1、空气在哪里？中班科学活动空气在哪里？教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察、实验，初步了解物质燃烧需要空气，引起幼儿探究自然科学现象的兴趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是空气在哪里？教案。 活动目标：1、通过观察、实验，初步了解物质燃烧需要空气。2、引起幼儿探究自然科学现象的兴趣。3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋活动过程：一、 引起兴趣 教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到

2、了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？二、尝试活动：装空气1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）2、提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？三、动手做实验：手帕的变化1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。3、 讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。5、讨论： 第一次手帕为什么没湿？ 第二次手帕为什么湿了呢？四、总结：空气就在我们周围，到处都有空气的存在。活动反思：兴趣是最好的老师，活动让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。 活动主要通过实验活动引导幼儿进行感知。真正促进了幼儿的科学素养的养成，发扬了个性，发展了能力。