中班语言活动——小皮球教案.docx

1、小皮球教案中班语言活动小皮球教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌，能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是小皮球教案。 活动目标：1、引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌。2、能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：皮球一个。活动过程：一、出示皮球，引出活动内容。教师：小朋友们，你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答)二、集中阅读大图，理

2、解儿歌内容。1、教师：老师这里有一幅图，请小朋友们看一看，图里面都说了什么? (给幼儿看图)2、教师：谁来告诉老师你在书上看到了什么? (幼儿回答)3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的，并能进行较完整、连贯的讲述。提问：天气是怎么样的? 小朋友在哪里，做什么? 你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的? 小朋友在拍皮球，他们拍一拍皮球，皮球就怎么样呢? 有人在拍皮球，还有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滚走了，有些小朋友在追皮球)三、欣赏儿歌，感受儿歌的趣味性。1、教师：小朋友们，刚才看书的时候发现了没有，书里面除了有图画，还有一些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?2、教师有感情地朗读儿歌一

3、遍。3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。小朋友，儿歌的名字叫什么?(小皮球)儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)4、现在，老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌教师有感情地朗诵儿歌第二遍。四、进一步熟悉、理解，并记忆儿歌内容。1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝，看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球，让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点) 儿歌里还说小皮球蹦蹦跳，跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱) 小皮球要人抱，谁来抱?(你来抱，我来抱) 落到地上去了，小皮球就怎么样?(落在地上它就跑) 它跑到

4、哪边去呀?(这边跑，那边跑) 小皮球这边跑，那边跑，大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)3、学习朗诵儿歌。这首儿歌可真有趣，现在，请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。教师带领幼儿学念儿歌，并提醒幼儿念出儿歌的趣味。五、看书进行朗读。教师：现在老师请小朋友们自己看看书，边看书边念出儿歌。六、活动结束。教师：小朋友，已经学会了这首“小皮球”的儿歌，请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球，边玩边把这首儿歌较给他们。活动反思：中班的幼儿都很感兴趣，一开始我刚拿出小皮球，他们的注意力都被吸引了，所以这节课的整个课堂气氛很好，幼儿对看图谱欣赏不是很有兴趣，图谱可能对于中班的幼儿有点难，但是在后面的游戏环节，幼儿显然是很感兴趣，根据音乐做动作，玩的很开心，但是课堂秩序维持的不是很好，特别是在游戏环节，以后要考虑的更完善一点。