中考物理实验专题突破针对训练实验26探究影响电磁铁磁性强弱的因素.docx

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文档编号：841090

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关键词：: 中考物理实验专题突破针对训练 26 探究影响电磁铁磁性强弱因素

资源描述：: 1、实验二十六探究影响电磁铁磁性强弱的因素核心考点：【设计与进行实验】1.实验器材：电源、导线、开关、滑动变阻器、匝数不同的电磁铁、大头针；甲乙2.电磁铁通电后具有磁性的原理：电流的磁效应；3.实验步骤：用一根导线在一枚铁钉上缠绕几匝制作一个电磁铁。将制作的电磁铁、滑动变阻器及电流表、开关、电源连入电路中，如图甲所示，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电流表的示数增大，观察电磁铁吸引曲别针的数目有什么变化。将两个线圈匝数不同的电磁铁串联在电路中，如图乙所示，观察两个电磁铁吸引曲别针的数目有什么不同。【分析与论证】（1）图甲所示实验中，线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，吸引曲别针的数目越多，说明
2、电磁铁的磁性越强；（2）图乙所示实验中，电流大小相同时，线圈匝数多的电磁铁吸引曲别针的数目多，说明线圈匝数越多，磁性越强。【实验结论】电磁铁的磁性强弱与通过的电流和线圈的匝数有关：线圈匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。【实验方法】（1）转换法：通过比较电磁铁吸引大头针的多少来反映电磁铁磁性强弱；（2）控制变量法：探究磁性强弱与电流大小的关系：控制螺线管的线圈匝数不变，移动滑动变阻器滑片，改变电路中电流大小，观察螺线管吸引大头针的数量；探究磁性强弱与线圈匝数的关系：控制螺线管的电流不变，改变螺线管的线圈匝数，观察螺线管吸引大头针的数量；【交
3、流与讨论】（1）安培定则的应用：判断螺线管N、S极；（2）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因：同名磁极相互排斥；针对训练在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，老师制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路.（1）实验中是通过电磁铁_来判定其磁性强弱的，所使用的物理研究方法是_.（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_（选填“增加”或“减少”），说明电流越_，电磁铁磁性越强.（3）根据图示的情境可知，_（选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明.（4）根据安培定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的_极.（5）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_.答案：（1）吸引大头针的多少；转换法；（2）增加；大；（3）甲；电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；（4）S；（5）同名磁极相互排斥。

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